京師讀本系列 高中語(yǔ)文讀本

內(nèi)容概要

　　《高中語(yǔ)文讀本（選修）：散文》共六個(gè)單元，從名家談散文創(chuàng)作、散文整體風(fēng)格、散文藝術(shù)手法、歷史散文與小品文、外國(guó)名家散文賞和古代名家散文欣賞6個(gè)方面展開。每一篇選文本身都很經(jīng)典，經(jīng)得住咀嚼，力圖全面展現(xiàn)散文寫作規(guī)律與寫作技巧，引領(lǐng)讀者以最簡(jiǎn)便快捷的方式領(lǐng)略如何鑒賞散文。總的來(lái)說(shuō)，鑒賞散文首先要賞立意，欣賞新奇的立意、獨(dú)特的思想、鮮明的個(gè)性，深刻的生命體驗(yàn)；其次還要欣賞散文的技法、章法、敘事、說(shuō)理、抒情或文字的運(yùn)用與表達(dá)。

書籍目錄

第一單元 豪華落盡，方見真淳——名家談散文創(chuàng)作
　1．意匠慘淡經(jīng)營(yíng)中
　2．散文的虛與實(shí)
　3．平淡的境界
　4．我心目中的好散文
　5．好散文不容易
第二單元　汝果欲學(xué)詩(shī)，工夫在詩(shī)外——散文的整體風(fēng)格
　6．雷抒雁散文的大品格
　7．春到看花，秋來(lái)掃葉：讀賈平凹的《五十大話》
　8．讀《季羨林散文》
　9．散文之鄉(xiāng)土情懷——以沈從文《湘行散記》和《湘西》為例
　10．論豐子愷散文的藝術(shù)特質(zhì)
第三單元　發(fā)微探幽，賞心悅目——散文的藝術(shù)手法
　11．六百六十六字凝成的精美鏡頭——評(píng)賞梁衡的散文《夏感》
　12．解讀賈平凹的《落葉》
　13．我看朱自清散文《春》
　14．著意繪秋景，閑筆出真情——《故都的秋》賞析
　15．明妙的情思，幽雋的文體——《故鄉(xiāng)的野菜》賞析
第四單元　嘆古今得失。品萬(wàn)象情理——?dú)v史散文與小品文賞析
　16．以《山居筆記》為例論余秋雨散文的雅俗性
　17．“把欄桿拍遍”的梁衡
　18．豐子愷和他的小品文
　19．讀林語(yǔ)堂的幽默小品散文
　20．蘊(yùn)藉淳美，詩(shī)意為文(節(jié)選)
　……
第五單元　古韻幽情，妙處共賞——古代名家散文賞析
第六單元　品異域文化，享智慧人生——外國(guó)名家散文賞析
閱讀思考參考答案
后記

章節(jié)摘錄

　　因此，寫隨筆或散文，大概得要一點(diǎn)閑心，一點(diǎn)閑情，還得要有一點(diǎn)閑空才行。有一次，在座談時(shí)，我曾把這種形式的文字，比喻為現(xiàn)在出現(xiàn)的方便食品，或者快餐，無(wú)非針對(duì)這種文體的輕捷便當(dāng)?shù)耐獠刻攸c(diǎn)而言，但就其果腹充饑的熱量而言，和其他食品，也是大同小異而無(wú)差別的。因此所謂散文的輕、散、淡、閑，有時(shí)只是一種外部表現(xiàn)出來(lái)的形態(tài)，一個(gè)作家的良知，從本質(zhì)而論，是無(wú)法脫離現(xiàn)實(shí)，背靠生活，真正“閑”起來(lái)的。但如果把隨筆、散文，一定弄成七碗八碟的滿漢全席，復(fù)雜了而不容易，麻煩了而不舒服，沉悶了而不安樂(lè)，拘謹(jǐn)了而不大方的話，那么這些文字也就不可能給作者帶來(lái)快活、安心、悠閑和自在了?！　》▏?guó)古典作家蒙田是終其一生寫隨筆和散文的大家。他的文風(fēng)曾經(jīng)影響了一代或數(shù)代歐洲文學(xué)。他有句名言：“我本人就是這部書的材料！”另一位法國(guó)作家布封也說(shuō)過(guò)：“風(fēng)格如人。”哪怕隨筆寫的是芥豆之微的小事，散文寫的是片刻感觸，剎那情緒，總得如蒙田所說(shuō)的那樣，是一種真我的文字體現(xiàn)。只有真我，才有真情實(shí)感，和真知灼見。而真的東西，天然自成，無(wú)法裝假，而假的東西，不管怎么偽飾，也有矯揉造作的痕跡。這也是近年來(lái)在報(bào)章雜志上讀類似文章時(shí)，深深感知到的一點(diǎn)。有的文章，令人讀來(lái)欽佩有加，有的文章，就不敢恭維了?！　　段饔斡洝防锏膶O悟空和二郎神斗法，七十二變，最后變成一座土地廟，可拿自己的尾巴沒(méi)辦法，只好把它化作一根旗桿，企圖蒙混過(guò)關(guān)，結(jié)果被灌江口的二郎看出破綻，哪有旗桿豎在廟后的道理？結(jié)果把戲拆穿。其實(shí)寫作的人太突出個(gè)人，太炫耀自己的話，也和孫悟空一樣，那尾巴就讓人看得不舒服了。所以，只有發(fā)自胸臆，無(wú)諱無(wú)忌，真實(shí)地寫了作者所想所感，所念所思，見學(xué)問(wèn)，有功底，才是毫無(wú)疑問(wèn)的佳作。　　如果從字面的意思來(lái)理解，散文，似是散淡任意的文字，隨筆，似是隨手拈來(lái)的筆墨。其實(shí)不然，散文，是不能散亂，隨筆，是不可隨便的?？雌饋?lái)，做出散碎輕松、不加經(jīng)營(yíng)的樣子，或者，做出隨意自如、漫不經(jīng)心似的神態(tài)，實(shí)際上卻是要認(rèn)真對(duì)付的一種文學(xué)樣式。看起來(lái)篇幅不大，著墨不多，但要涉筆成趣，意境深邃，卻是很難的。在有限的篇幅里，白云蒼狗，鏡花水月，山南海北，大干世界，寫出一番無(wú)垠的天地，則更是不容易了?！　　?/pre>



媒體關(guān)注與評(píng)論
　　一般而言，讀書不外三種目的：為謀生，為益智，為怡情。而這套讀本，對(duì)于高中生而言，可以幫助我們的學(xué)習(xí)，可以開拓我們的視野，可以滋養(yǎng)我們的性情，可以說(shuō)三種目的全部滿足。那么，為什么不試一試呢？　　這套圖書的體例極富特色，具有高度的創(chuàng)造性。大處著眼，小處入手；既有高屋建瓴的總體觀照，又有細(xì)致入微的具體例證；理性與感性兼具。讀罷此套書，必定能對(duì)各類文體有一個(gè)通透深入的了解。　　——韓田鹿 百家講壇主講人 河北大學(xué)文學(xué)院教授






圖書封面






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