信息化環(huán)境下的小學(xué)成長(zhǎng)教育

內(nèi)容概要

《信息化環(huán)境下的小學(xué)成長(zhǎng)教育》內(nèi)容簡(jiǎn)介：第一章全面論述了信息技術(shù)環(huán)境下小學(xué)成長(zhǎng)教育的思想和理論成果。通過(guò)成長(zhǎng)教育的理論溯源，明確信息技術(shù)環(huán)境下小學(xué)成長(zhǎng)教育的內(nèi)涵和目標(biāo)，形成信息技術(shù)環(huán)境下成長(zhǎng)教育理論的構(gòu)架；第二章主要圍繞如何建設(shè)小學(xué)成長(zhǎng)教育的信息技術(shù)環(huán)境展開(kāi)。從資源建設(shè)到網(wǎng)絡(luò)運(yùn)用，從學(xué)生成長(zhǎng)的多維空間建構(gòu)到校園人文環(huán)境的營(yíng)造，詳細(xì)闡述環(huán)境育人的動(dòng)態(tài)實(shí)施方案；第三章闡述了小學(xué)成長(zhǎng)教育富有特色的研究切入點(diǎn)——課堂。以信息技術(shù)與學(xué)科整合的理論為基礎(chǔ)，開(kāi)展"三種課堂"的特色校本課程研究，提出網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下課堂教學(xué)的多種策略與模式，促進(jìn)學(xué)生在成長(zhǎng)課堂的主陣地中，素質(zhì)全面提升；第四章通過(guò)學(xué)生活動(dòng)形式與時(shí)空的拓展，呈現(xiàn)在多種資源協(xié)同作用下的體驗(yàn)活動(dòng)中，學(xué)生個(gè)性、情感、智能等多方面素質(zhì)與潛能的激發(fā)；第五章、第六章是成果展示部分。學(xué)生成長(zhǎng)的效度如何測(cè)評(píng)？對(duì)于這個(gè)相對(duì)來(lái)說(shuō)較為抽象的對(duì)象，我們將展示小學(xué)成長(zhǎng)教育評(píng)價(jià)體系的建構(gòu)，解讀如何通過(guò)動(dòng)態(tài)評(píng)價(jià)以及案例跟蹤分析的方法，以評(píng)價(jià)來(lái)激勵(lì)成長(zhǎng)，形成學(xué)生螺旋式上升的發(fā)展性評(píng)價(jià)、成長(zhǎng)態(tài)勢(shì)，伴隨學(xué)生成長(zhǎng)成果相衍生的教師、團(tuán)隊(duì)、學(xué)校的成長(zhǎng)成果。

圖書(shū)封面

評(píng)論、評(píng)分、閱讀與下載

---

    信息化環(huán)境下的小學(xué)成長(zhǎng)教育 PDF格式下載

---