信息化環(huán)境下的小學成長教育

內容概要

《信息化環(huán)境下的小學成長教育》內容簡介：第一章全面論述了信息技術環(huán)境下小學成長教育的思想和理論成果。通過成長教育的理論溯源，明確信息技術環(huán)境下小學成長教育的內涵和目標，形成信息技術環(huán)境下成長教育理論的構架；第二章主要圍繞如何建設小學成長教育的信息技術環(huán)境展開。從資源建設到網(wǎng)絡運用，從學生成長的多維空間建構到校園人文環(huán)境的營造，詳細闡述環(huán)境育人的動態(tài)實施方案；第三章闡述了小學成長教育富有特色的研究切入點——課堂。以信息技術與學科整合的理論為基礎，開展"三種課堂"的特色校本課程研究，提出網(wǎng)絡環(huán)境下課堂教學的多種策略與模式，促進學生在成長課堂的主陣地中，素質全面提升；第四章通過學生活動形式與時空的拓展，呈現(xiàn)在多種資源協(xié)同作用下的體驗活動中，學生個性、情感、智能等多方面素質與潛能的激發(fā)；第五章、第六章是成果展示部分。學生成長的效度如何測評？對于這個相對來說較為抽象的對象，我們將展示小學成長教育評價體系的建構，解讀如何通過動態(tài)評價以及案例跟蹤分析的方法，以評價來激勵成長，形成學生螺旋式上升的發(fā)展性評價、成長態(tài)勢，伴隨學生成長成果相衍生的教師、團隊、學校的成長成果。

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