信息化環(huán)境下的有效學(xué)習(xí)

內(nèi)容概要

　　《信息化環(huán)境下的有效學(xué)習(xí)》共分為九章，主要內(nèi)容包括：信息化與有效學(xué)習(xí)、數(shù)字化校園與有效學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)資源與有效學(xué)習(xí)、信息素養(yǎng)與有效學(xué)習(xí)、有效學(xué)習(xí)的實(shí)施等。

書籍目錄

前言第一章 信息化與有效學(xué)習(xí)第一節(jié) 什么是學(xué)習(xí)第二節(jié) 什么是有效學(xué)習(xí)第三節(jié) 信息化環(huán)境與有效學(xué)習(xí)第二章 數(shù)字化校園與有效學(xué)習(xí)第一節(jié) 數(shù)字化校園的特點(diǎn)第二節(jié) 數(shù)字化校園建設(shè)的現(xiàn)狀第三節(jié) 數(shù)字化校園建設(shè)的發(fā)展第四節(jié) 數(shù)字化校園建設(shè)的規(guī)劃第五節(jié) 數(shù)字化校園建設(shè)的框架第六節(jié) 數(shù)字化校園基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)第七節(jié) 數(shù)字化校園應(yīng)用平臺(tái)建設(shè)第三章 學(xué)習(xí)資源與有效學(xué)習(xí)第一節(jié) 數(shù)字化與有效學(xué)習(xí)資源第二節(jié) 有效學(xué)習(xí)資源的分類第三節(jié) 數(shù)字化校本資源支撐有效學(xué)習(xí)第四節(jié) 數(shù)字化環(huán)境下的校本資源開發(fā)第五節(jié) 菜單式課程支撐學(xué)習(xí)個(gè)性化第四章 信息素養(yǎng)與有效學(xué)習(xí)第一節(jié) 信息素養(yǎng)概述第二節(jié) 教師信息素養(yǎng)與有效學(xué)習(xí)第三節(jié) 學(xué)生信息素養(yǎng)與有效學(xué)習(xí)第五章 有效學(xué)習(xí)的實(shí)施第一節(jié) 有效學(xué)習(xí)的實(shí)施策略第二節(jié) 有效學(xué)習(xí)的實(shí)施途徑第三節(jié) 有效學(xué)習(xí)的實(shí)施方法第六章 自主學(xué)習(xí)第一節(jié) 自主學(xué)習(xí)的概念第二節(jié) 自主學(xué)習(xí)實(shí)施目標(biāo)第三節(jié) 自主學(xué)習(xí)基本特征第四節(jié) 自主學(xué)_習(xí)實(shí)施策略第五節(jié) 自主學(xué)習(xí)實(shí)施例談第六節(jié) 自主學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)第七章 探究學(xué)習(xí)第一節(jié) 探究學(xué)習(xí)的概念第二節(jié) 探究學(xué)習(xí)理論依據(jù)第三節(jié) 探究學(xué)習(xí)四大特點(diǎn)第四節(jié) 探究學(xué)習(xí)實(shí)施優(yōu)勢(shì)第五節(jié) 探究學(xué)習(xí)實(shí)施策略第六節(jié) 探究學(xué)習(xí)實(shí)施例談第七節(jié) 探究學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)第八章 合作學(xué)習(xí)第一節(jié) 合作學(xué)習(xí)的概述第二節(jié) 合作學(xué)習(xí)策略第三節(jié) 合作學(xué)習(xí)實(shí)施第四節(jié) Moodle平臺(tái)介紹第五節(jié) 合作學(xué)習(xí)實(shí)施例談第六節(jié) 合作學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)第九章 協(xié)同學(xué)習(xí)第一節(jié) 協(xié)同理論概述第二節(jié) 協(xié)同學(xué)習(xí)理解第三節(jié) 區(qū)域協(xié)同實(shí)施第四節(jié) 區(qū)域協(xié)同例談第五節(jié) 國(guó)際協(xié)同實(shí)施第六節(jié) 國(guó)際協(xié)同例談第七節(jié) 協(xié)同學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)后記參考文獻(xiàn)

編輯推薦

　　《信息化環(huán)境下的有效學(xué)習(xí)》共九章，第一章著重闡述信息化環(huán)境下有效學(xué)習(xí)的概念。第二章至第四章從數(shù)字化校園環(huán)境、學(xué)習(xí)資源和信息素養(yǎng)三個(gè)方面，分析了信息技術(shù)環(huán)境對(duì)有效學(xué)習(xí)的支撐。數(shù)字化校園是在傳統(tǒng)校園的基礎(chǔ)上構(gòu)建的一個(gè)在時(shí)間和空間維度上有了巨大拓展的數(shù)字空間，在這個(gè)環(huán)境下，有效學(xué)習(xí)得到了強(qiáng)大而有力的支撐。它可以幫助學(xué)生花更少的時(shí)間，收獲更多的知識(shí)，讓學(xué)習(xí)變得更有趣。第五章至第九章著重從有效學(xué)習(xí)的實(shí)施角度，總結(jié)提出了有效學(xué)習(xí)的原則、策略、途徑、方法、特點(diǎn)、評(píng)價(jià)和案例等。教育信息化帶來了教育環(huán)境、教育理論、教育模式等的全面改革，有效學(xué)習(xí)的各種教育模式也層出不窮。我們主要對(duì)信息化環(huán)境下的自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、協(xié)同學(xué)習(xí)等進(jìn)行了有益的探索與實(shí)踐。

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