這樣疏導(dǎo)學(xué)生心理

內(nèi)容概要

《這樣疏導(dǎo)學(xué)生心理》從中職生存在的主要心理問題入手，如中職生學(xué)校適應(yīng)不良、學(xué)習(xí)問題、人際交往問題、情緒問題、自我與人格問題、戀愛與性心理問題、擇業(yè)心理問題、不良行為問題等，著重提出解決方法，為從事學(xué)生教育的教師提供解決問題的思路和經(jīng)驗(yàn)借鑒。

書籍目錄

第一章 中職生學(xué)校適應(yīng)不良問題及輔導(dǎo) 一、中職生學(xué)校適應(yīng)不良的表現(xiàn)及成因 一、新生戀家 二、"月光族" 四、時(shí)間管理 五、新生宿舍人際關(guān)系適應(yīng)不良及對策 六、學(xué)習(xí)目標(biāo)缺失問題及對策 第二章 中職生學(xué)習(xí)問題及輔導(dǎo) 一、中職生學(xué)習(xí)心理特點(diǎn) 一、厭學(xué) 二、學(xué)習(xí)無信心 四、學(xué)習(xí)焦慮 第三章 中職生人際交往問題及輔導(dǎo) 一、中職生人際交往心理的一般特點(diǎn) 一、師生矛盾 二、家庭矛盾 四、同伴交往 五、社交障礙 第四章 中職生情緒問題及輔導(dǎo) 一、中職生情緒的一般特點(diǎn) 二、悲觀心理 三、孤獨(dú)（閉鎖）心理 四、抑郁心理 五、嫉妒心理 第五章 中職生自我與人格問題及輔導(dǎo) 一、中職生人格的一般特點(diǎn) 一、自卑 二、自負(fù) 四、完美主義 五、偏執(zhí)人格 第六章 中職生戀愛與性心理問題及輔導(dǎo) 一、中職生戀愛與性心理的一般特點(diǎn) 二、異性交往障礙 二、單戀 四、失戀 五、婚前性行為 六、網(wǎng)戀 第七章 中職生擇業(yè)心理問題及輔導(dǎo) 一、中職生擇業(yè)心理的一般特點(diǎn) 一、擇業(yè) 三、就業(yè)焦慮 第八章 中職生不良行為問題及輔導(dǎo) 一、常見的中職生不良行為與心理問題 二、網(wǎng)絡(luò)成癮 二、打架、攻擊行為 四、吸煙、酗酒行為 五、偷竊行為 參考文獻(xiàn) 后記

章節(jié)摘錄

版權(quán)頁：   插圖：    （二）案例分析 從小W的情況看，他面臨的主要問題是不知道如何理財(cái)，使自己在支配生活費(fèi)上出現(xiàn)了惡性循環(huán)，這種惡性循環(huán)進(jìn)而引起了他與同學(xué)的人際關(guān)系變差，引起其心理上的煩惱。確切地說，小W的情況不是嚴(yán)格意義上的心理問題，更多的是行為問題。改變小W的財(cái)務(wù)管理狀況，小W的心理煩惱就能迎刃而解了。為此，心理咨詢教師更多的是對小W的行為進(jìn)行指導(dǎo)，幫助其掌握有關(guān)的財(cái)務(wù)管理技巧，增進(jìn)其獨(dú)立生活、自我管理的能力。 從原因上看，青春期青少年有強(qiáng)烈的獨(dú)立自主需求，但這種強(qiáng)烈的需求和他們的心理發(fā)展不成熟的現(xiàn)實(shí)情況形成強(qiáng)烈的對比。小W則屬于這種情況，進(jìn)入中職之后，小W體會(huì)到了獨(dú)立自主的快樂，從獨(dú)立支配金錢和時(shí)間上體驗(yàn)到了成人的感覺，然而如同許多同齡人一樣，小W缺乏獨(dú)立自主的能力，不會(huì)安排自己的生活，因此，在財(cái)務(wù)管理上出現(xiàn)了問題，成了"月光族"。概括地說，小W出現(xiàn)問題的原因更多的是他缺乏相應(yīng)的自我管理能力，為此，咨詢教師要重點(diǎn)針對其自我管理能力進(jìn)行輔導(dǎo)。 （三）輔導(dǎo)策略 1.傾聽，引導(dǎo)來訪者分析原因 傾聽是咨詢關(guān)系建立的基礎(chǔ)，咨詢教師通過傾聽來收集資料，深入了解小W的實(shí)際情況。同時(shí)通過傾聽，激發(fā)小W對自己目前狀況的原因進(jìn)行分析。對原因的分析，咨詢教師要注意小W的歸因情況，不僅從外部環(huán)境，也要從自身方面對小W的問題原因進(jìn)行歸因，從而能夠使小W全面地看待問題。 2.行為指導(dǎo) 首先，布置作業(yè)，即讓小W將一個(gè)星期內(nèi)每一天的財(cái)務(wù)收支情況進(jìn)行詳細(xì)的記錄，看看用于學(xué)習(xí)、生活、娛樂、交友等方面的花費(fèi)有多少。一個(gè)星期后，咨詢教師與小W就其記錄進(jìn)行分析，查找開支中合理與不合理的項(xiàng)目，讓小W進(jìn)一步明確導(dǎo)致"經(jīng)濟(jì)危機(jī)"的原因，并找到對策，以減少不必要的開支。 其次，咨詢教師引導(dǎo)小W制訂一個(gè)財(cái)務(wù)計(jì)劃，從總體上進(jìn)行分析：寫下每個(gè)月固定收入是多少，每個(gè)月固定花費(fèi)是多少，有多少錢是可以用于靈活支配的。從具體情況進(jìn)行分析：讓小W寫下一天的固定開支，同時(shí)配有一定靈活支配的金額。讓小W根據(jù)這個(gè)計(jì)劃試行一個(gè)星期，再根據(jù)自己的實(shí)際情況對計(jì)劃進(jìn)行調(diào)整，形成最終的收支安排。 最后，在小W理財(cái)計(jì)劃可行的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步指導(dǎo)小W制訂還款計(jì)劃，使之能在保證自己正常生活的前提下有目標(biāo)地進(jìn)行還錢，修復(fù)與同學(xué)之間的關(guān)系。 3.自我管理方面的指導(dǎo) 在小W的理財(cái)問題得到解決的情況下，咨詢教師還應(yīng)針對自我管理的一些問題，讓小W總結(jié)本次理財(cái)?shù)慕?jīng)驗(yàn)，并將經(jīng)驗(yàn)擴(kuò)展到其他領(lǐng)域，如時(shí)間管理等，促進(jìn)小W能夠更好地應(yīng)對獨(dú)立生活中出現(xiàn)的各種問題。 四、時(shí)間管理 俗話說：時(shí)間就是金錢。雖然很多人都認(rèn)識到時(shí)間的寶貴，但是并不是人人都能做到珍惜時(shí)間，有效利用時(shí)間。特別是青少年，在對時(shí)間的認(rèn)識和利用上存在種種誤區(qū)，如有些學(xué)生認(rèn)為時(shí)間很多，不知道怎么用，甚至一天下來很無聊，只能靠玩游戲、上網(wǎng)等打發(fā)時(shí)間；有些學(xué)生雖然認(rèn)識到時(shí)間的寶貴，但卻不知道怎么安排和利用時(shí)間。這都是缺乏時(shí)間管理技巧的表現(xiàn)。

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《這樣疏導(dǎo)學(xué)生心理》由北京師范大學(xué)出版社出版。

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