學(xué)校德育原理

內(nèi)容概要

　　《國(guó)家精品課程系列教材：學(xué)校德育原理》對(duì)學(xué)校德育的基本理論問題進(jìn)行了全面系統(tǒng)的研究和論述。首先討論了學(xué)校德育的本質(zhì)、特點(diǎn)與功能，其次介紹了學(xué)校德育的歷史發(fā)展及其理論基礎(chǔ)，進(jìn)而闡釋了學(xué)校德育的目的、主體、課程、模式、方法與策略等內(nèi)容。

書籍目錄

第一章 學(xué)校德育的本質(zhì)、特點(diǎn)與功能第一節(jié) 學(xué)校德育的本質(zhì)一、道德與道德教育二、道德教育與學(xué)校德育三、學(xué)校德育的內(nèi)涵第二節(jié) 學(xué)校德育的特點(diǎn)一、學(xué)校德育與全面發(fā)展教育體系中其他教育類型的關(guān)系二、學(xué)校德育與家庭德育、社會(huì)德育的關(guān)系三、學(xué)校德育的作用與限度第三節(jié) 學(xué)校德育的功能一、學(xué)校德育的個(gè)體性功能二、學(xué)校德育的社會(huì)性功能第二章 學(xué)校德育的歷史發(fā)展第一節(jié) 中國(guó)學(xué)校德育的歷史嬗變一、中國(guó)傳統(tǒng)德育的歷史演變二、中國(guó)傳統(tǒng)德育的基本特點(diǎn)三、當(dāng)代中國(guó)學(xué)校德育面臨的突出問題第二節(jié) 歐美國(guó)家學(xué)校德育的歷史變革一、歐美國(guó)家道德教育變革的歷史線索二、歐美國(guó)家學(xué)校德育的基本特點(diǎn)三、當(dāng)代西方學(xué)校德育發(fā)展的基本趨勢(shì)第三章 學(xué)校德育的理論基礎(chǔ)第一節(jié) 學(xué)校德育的哲學(xué)基礎(chǔ)一、道德哲學(xué)：學(xué)校德育理論與實(shí)踐的認(rèn)識(shí)論基礎(chǔ)二、道德哲學(xué)對(duì)學(xué)校德育的貢獻(xiàn)與局限三、當(dāng)代西方主要的道德教育哲學(xué)第二節(jié) 學(xué)校德育的心理學(xué)基礎(chǔ)一、心理學(xué)在學(xué)校德育發(fā)展中的作用二、心理學(xué)對(duì)學(xué)校德育的貢獻(xiàn)與局限三、當(dāng)代西方主要的道德發(fā)展理論第四章 學(xué)校德育目的第一節(jié) 學(xué)校德育目的概論一、德育目的與教育目的、德育目標(biāo)二、德育目的的特點(diǎn)三、德育目的的功能四、德育目的的類型第二節(jié) 學(xué)校德育目的的制定一、制定學(xué)校德育目的的主要依據(jù)二、我國(guó)現(xiàn)行德育目的及其改革完善第五章 學(xué)校德育的主體第一節(jié) 教師與學(xué)校德育一、教師的德性修養(yǎng)與職業(yè)道德二、班主任與學(xué)校德育第二節(jié) 學(xué)生與學(xué)校德育一、學(xué)生在學(xué)校德育中的地位二、兒童品德發(fā)展的基本規(guī)律第三節(jié) 學(xué)校德育過(guò)程中的師生關(guān)系一、德育過(guò)程中的師生觀概述二、構(gòu)建民主、平等、共生的德育師生關(guān)系第六章 學(xué)校德育的課程（上）第一節(jié) 課程與德育課程一、課程的基本含義二、德育課程的內(nèi)涵第二節(jié) 德育課程與道德教育的內(nèi)容一、德育課程獨(dú)特的學(xué)科價(jià)值二、道德教育的主要內(nèi)容三、道德教學(xué)與其他學(xué)科教學(xué)的關(guān)系第三節(jié) 德育課程與學(xué)生的道德學(xué)習(xí)一、道德學(xué)習(xí)的概念與類型二、德育課程在學(xué)生道德學(xué)習(xí)過(guò)程中的作用第七章 學(xué)校德育的課程（下）第一節(jié) 德育學(xué)科課程一、德育學(xué)科課程的概念二、德育學(xué)科課程的理論設(shè)計(jì)三、德育學(xué)科課程的實(shí)踐運(yùn)用第二節(jié) 德育活動(dòng)課程一、德育活動(dòng)課程的含義二、德育活動(dòng)課程的特征三、德育活動(dòng)課程的實(shí)施第三節(jié) 學(xué)校德育隱性課程一、隱性課程的概念二、德育隱性課程的概念三、德育隱性課程的類型第四節(jié) 學(xué)校德育課程改革的理念和目標(biāo)一、學(xué)校德育課程改革的基本理念二、學(xué)校德育課程改革的目標(biāo)第八章 學(xué)校德育的模式、方法與策略第一節(jié) 德育模式概述一、德育模式的含義二、西方學(xué)校德育的主要模式三、我國(guó)學(xué)校德育模式的新探送第二節(jié) 德育方法概觀一、德育方法的含義二、德育方法的分類與特點(diǎn)三、常用的德育方法四、德育方法的選擇與運(yùn)用第三節(jié) 學(xué)校德育的基本策略一、意識(shí)策略二、辯論策略三、推理策略四、概念策略五、游戲策略第九章 學(xué)校德育的社會(huì)環(huán)境第一節(jié) 社會(huì)環(huán)境的德育價(jià)值一、社會(huì)環(huán)境與學(xué)校德育二、社會(huì)環(huán)境德育價(jià)值的實(shí)現(xiàn)第二節(jié) 學(xué)校德育面臨的主要社會(huì)環(huán)境一、社會(huì)大環(huán)境與學(xué)校德育二、社區(qū)環(huán)境與學(xué)校德育三、家庭環(huán)境與學(xué)校德育四、大眾傳媒與學(xué)校德育第三節(jié) 社會(huì)環(huán)境的當(dāng)代變革與學(xué)校德育環(huán)境的優(yōu)化一、社會(huì)環(huán)境的當(dāng)代變革對(duì)學(xué)校德育的挑戰(zhàn)二、學(xué)校德育社會(huì)環(huán)境的優(yōu)化

編輯推薦

　　《國(guó)家精品課程系列教材：學(xué)校德育原理》有這樣幾個(gè)特點(diǎn)：一是對(duì)學(xué)校德育的基本理論問題進(jìn)行了全面的系統(tǒng)的研究和論述。二是反映當(dāng)代德育基本理論和研究的新進(jìn)展。三是積極體現(xiàn)編者的研究心得及對(duì)一些德育理論問題的獨(dú)特觀點(diǎn)。　　本書并不限于對(duì)既有的各種理論觀點(diǎn)進(jìn)行必要的評(píng)介，而是盡量融入編者自己在相關(guān)問題上的體驗(yàn)和感悟，從理論上開拓出新的專業(yè)視景。

圖書封面

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