“自我認(rèn)識(shí)與成長(zhǎng)”小組指導(dǎo)手冊(cè)

內(nèi)容概要

　　為了把心理咨詢專業(yè)的學(xué)生培養(yǎng)成為合格的心理咨詢師，我們可以通過(guò)一系列的基礎(chǔ)課程和專業(yè)課程的講授使學(xué)生獲得“理論知識(shí)”方面的素養(yǎng)，借助技能課程的訓(xùn)練使學(xué)生具備“方法和技能”方面的條件，但是如何幫助學(xué)生完成和達(dá)到自我成長(zhǎng)和專業(yè)角色方面的要求呢?為此，我們專門設(shè)立了一門課程——“自我認(rèn)識(shí)與成長(zhǎng)”。這門課程承載了對(duì)學(xué)生個(gè)人成長(zhǎng)的要求的培養(yǎng)任務(wù)，它的目的是幫助學(xué)生更加全面和深入地認(rèn)識(shí)自己，并具備一定的自我察覺(jué)、自我分析和自我調(diào)節(jié)能力，以促進(jìn)其心理成長(zhǎng)和成熟，為未來(lái)從事心理咨詢工作做好專業(yè)素質(zhì)方面的相應(yīng)準(zhǔn)備。
　　為了有效地達(dá)到教學(xué)目的，首先要求教學(xué)內(nèi)容能夠體現(xiàn)并服務(wù)于教學(xué)目的。本教材的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)，從職業(yè)培養(yǎng)要求出發(fā)，從心理咨詢師所需要的自我成長(zhǎng)的具體內(nèi)容入手，同時(shí)結(jié)合大學(xué)生偽年齡和群體特點(diǎn)，結(jié)構(gòu)科學(xué)合理，能很好地滿足教學(xué)的要求。
　　自我認(rèn)識(shí)和成長(zhǎng)是一個(gè)發(fā)生在每一位學(xué)生身上的復(fù)雜的心理過(guò)程，很難依靠教師的說(shuō)教來(lái)完成。所以，傳統(tǒng)的課堂講授式的教學(xué)形式，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足這門課的教學(xué)需求。這門課程的教學(xué)形式設(shè)計(jì)完全打破了傳統(tǒng)教學(xué)模式，為了準(zhǔn)確地體現(xiàn)課程的教學(xué)內(nèi)容和形式，本教材沒(méi)有采用以往常規(guī)、的編撰方式，而采取了新的編撰方式。
　　這種新的教材編撰方式以團(tuán)體心理咨詢活動(dòng)方案為整體架構(gòu)，教材的主體便是一個(gè)以教學(xué)目標(biāo)為團(tuán)體活動(dòng)目標(biāo)的團(tuán)體活動(dòng)設(shè)計(jì)方案。教材以團(tuán)體單元活動(dòng)為結(jié)構(gòu)單位，除了團(tuán)體開(kāi)始和結(jié)束兩個(gè)單元外共有五個(gè)核心單元，核心單元的內(nèi)容由單元簡(jiǎn)介、單元團(tuán)體活動(dòng)方案、單元內(nèi)容闡釋、單元教學(xué)資料這五部分組成。
　　不僅心理咨詢師需要自我認(rèn)識(shí)方面的素質(zhì)，其他“助人工作”和“以影響他人的心理和精神為工作內(nèi)容的工作”的從業(yè)者也需要這方面的專業(yè)素質(zhì)，所以“自我認(rèn)識(shí)與成長(zhǎng)”應(yīng)該成為相關(guān)專業(yè)的必修課程。在國(guó)內(nèi)外的“社會(huì)工作專業(yè)”教學(xué)實(shí)踐中，一直比較重視“自我認(rèn)識(shí)與成長(zhǎng)”課程。所以，除了心理咨詢專業(yè)外，本教材也適合做高等學(xué)校相關(guān)專業(yè)的專業(yè)教材。

書(shū)籍目錄

緒 論
 一、 自我的含義及自我認(rèn)識(shí)與成長(zhǎng)的關(guān)系
 二、自我認(rèn)識(shí)與心理咨詢師
 三、 自我認(rèn)識(shí)與青年大學(xué)生
 四、教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容
 五、教學(xué)形式設(shè)計(jì)的理論基礎(chǔ)
 六、 團(tuán)體心理咨詢的教學(xué)組織形式
 七、“體驗(yàn)式學(xué)習(xí)”的學(xué)習(xí)方式
第一單元 我們?cè)谝黄穑?br /> 第一部分 單元簡(jiǎn)介
 第二部分 單元團(tuán)體活動(dòng)方案
 第三部分 單元教學(xué)資料
第二單元 我的個(gè)性特點(diǎn)
 第一部分 單元簡(jiǎn)介
 第二部分 單元團(tuán)體活動(dòng)方案
 第三部分 單元內(nèi)容闡釋
 第四部分 單元教學(xué)資料
第三單元 我和原生家庭及我的成長(zhǎng)歷程
 第一部分 單元簡(jiǎn)介
 第二部分 單元團(tuán)體活動(dòng)方案
 第三部分 單元內(nèi)容闡釋
 第四部分 單元教學(xué)資料
第四單元 我和他人
 第一部分 單元簡(jiǎn)介
 第二部分 單元團(tuán)體活動(dòng)方案
 第三部分 單元內(nèi)容闡釋
 第四部分 單元教學(xué)資料
第五單元 我的人生觀和價(jià)值觀
 第一部分 單元簡(jiǎn)介
 第二部分 單元團(tuán)體活動(dòng)方案
 第三部分 單元內(nèi)容闡釋
 第四部分 單元教學(xué)資料
第六單元 我的現(xiàn)狀及未來(lái)
 第一部分 單元簡(jiǎn)介
 第二部分 單元團(tuán)體活動(dòng)方案
 第三部分 單元內(nèi)容闡釋
 第四部分 單元教學(xué)資料
第七單元 告別
 第一部分 單元簡(jiǎn)介
 第二部分 單元團(tuán)體活動(dòng)方案
 第三部分 單元教學(xué)資料
主要參考資料

章節(jié)摘錄

版權(quán)頁(yè)：   ①器官缺陷的兒童。大多數(shù)器官或內(nèi)分泌腺有缺陷的兒童，常因?yàn)閯e人無(wú)法了解他們的困難，使他們變得只對(duì)自己有興趣，而成為失敗者，但是有些人卻能夠奮力克服身體及外在環(huán)境的限制，而對(duì)我們的文化有杰出貢獻(xiàn)，所以，光看肉體是無(wú)法判斷其心靈發(fā)展將會(huì)變好或變壞的。 ②被驕縱的兒童。他們多會(huì)期待別人把他的愿望當(dāng)法律，他不必努力就會(huì)成為天之驕子，所以當(dāng)他進(jìn)入一個(gè)眾人不是以他為中心的情境，且別人也不是以體貼他的感覺(jué)為目的時(shí)，他就會(huì)覺(jué)得世界虧待了他。當(dāng)他們長(zhǎng)大后，如果別人不再對(duì)他們諂媚或順?lè)麄兺X(jué)得社會(huì)對(duì)他們充滿敵意，而想要施與報(bào)復(fù)，此時(shí)如果施與處罰，只會(huì)更加強(qiáng)他們。別人都反對(duì)我的信念。 ③被忽視的兒童。他們從不知愛(ài)與信任感為何物，只因社會(huì)曾對(duì)他冷漠，他就誤以為它永遠(yuǎn)是冷漠的，所以他不但懷疑別人，也不能信任自己，當(dāng)他面臨生活問(wèn)題時(shí)，他總會(huì)高估其中的困難，而低估自己應(yīng)付困難的能力及旁人的善意與幫助，他們多數(shù)會(huì)成為失敗者，其中大多數(shù)人的出身是孤兒或私生子。 （2）自卑感與優(yōu)越感。 每個(gè)人都有不同程度的自卑感，而優(yōu)越感即是自卑感的補(bǔ)償。一個(gè)健康、正常的人，當(dāng)他的努力在某方面受到阻撓時(shí)，他就能在另一方面找到新門路，爭(zhēng)取優(yōu)越感。但是有些人卻訂了錯(cuò)誤的目標(biāo)，使用錯(cuò)誤的方法來(lái)追求優(yōu)越感，將他們的努力轉(zhuǎn)向生活中無(wú)用的一面，真正的問(wèn)題卻被遮掩起來(lái)或摒除不談。人類追求優(yōu)越感是永遠(yuǎn)不會(huì)停止的，因?yàn)槲覀冇肋h(yuǎn)不會(huì)滿足于自己的成就而止步不前，這正是我們對(duì)文化的貢獻(xiàn)。 （3）生活方式。 每個(gè)人在不同的情境下會(huì)發(fā)展出不同的生活方式，要改變一個(gè)人的生活方式必須減少他的自卑感，實(shí)際上我們也不愿意完全根除自卑感，因?yàn)樗墙?gòu)某些事物的基礎(chǔ)，所以我們要做的是改變他的目標(biāo)。早期回憶是了解生活方式的方法之一，除此之外，我們還可借由家中排行來(lái)了解。 （4）社會(huì)興趣。 社會(huì)興趣指?jìng)€(gè)體覺(jué)知到自己是人類社會(huì)的一分子，以及個(gè)體在處理社會(huì)事務(wù)時(shí)的態(tài)度，包括：為人類追求更美好的未來(lái)。人們由共同參與活動(dòng)與互相尊重而表達(dá)出社會(huì)興趣，此時(shí)他們是朝生命的光明面發(fā)展，而不具社會(huì)興趣的人會(huì)變得沮喪，生活在黑暗面。

編輯推薦

《21世紀(jì)高職高專系列規(guī)劃教材:"自我認(rèn)識(shí)與成長(zhǎng)"小組指導(dǎo)手冊(cè)》的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)，從職業(yè)培養(yǎng)要求出發(fā)，從心理咨詢師所需要的自我成長(zhǎng)的具體內(nèi)容入手，同時(shí)結(jié)合大學(xué)生的年齡和群體特點(diǎn)，結(jié)構(gòu)科學(xué)合理，能很好地滿足教學(xué)的要求。

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