中國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展戰(zhàn)略的轉(zhuǎn)型與教育的均衡發(fā)展

內(nèi)容概要

中國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展戰(zhàn)略的轉(zhuǎn)型與教育的均衡發(fā)展:制度變遷的視角，ISBN：9787303141265，作者：姚繼軍著

作者簡(jiǎn)介

姚繼軍，教育學(xué)博士、副研究員，南京師范大學(xué)體育科學(xué)學(xué)院副院長(zhǎng)，教育經(jīng)濟(jì)與管理專(zhuān)業(yè)碩士生導(dǎo)師。主要從事教育經(jīng)濟(jì)與管理研究，研究范圍涉及高等學(xué)校管理、教育均衡發(fā)展、教育資源優(yōu)化配置等。

書(shū)籍目錄

第1章  緒論  1．1  問(wèn)題的提出與研究的意義  1．2  研究現(xiàn)狀綜述  1．3  研究方法  1．4  研究思路與研究?jī)?nèi)容第2章  新中國(guó)教育均衡發(fā)展的測(cè)度  2．1  教育均衡發(fā)展的概念  2．2  教育均衡發(fā)展測(cè)度文獻(xiàn)回顧  2．3  教育均衡發(fā)展測(cè)度的原則  2．4  教育均衡發(fā)展測(cè)度指標(biāo)體系的構(gòu)建  2．5  數(shù)據(jù)處理與指標(biāo)計(jì)算  2．6  計(jì)算結(jié)果：新中國(guó)教育均衡發(fā)展的演變(1949  2006)第3章  理想與現(xiàn)實(shí)的落差：趕超戰(zhàn)略下的教育均衡發(fā)展  3．1  趕超戰(zhàn)略與中國(guó)的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)實(shí)  3．2  趕超戰(zhàn)略的宏觀政策安排  3．3  趕超戰(zhàn)略下的教育均衡發(fā)展  3．4  “文化大革命”對(duì)教育的沖擊及其后果  3．5  “欲速則不達(dá)”的趕超：從經(jīng)濟(jì)到教育第4章  患寡，亦患不均：比較優(yōu)勢(shì)戰(zhàn)略下的教育均衡發(fā)展  4．1  比較優(yōu)勢(shì)戰(zhàn)略及其制度環(huán)境  4．2  比較優(yōu)勢(shì)戰(zhàn)略下的教育均衡發(fā)展  4．3  中國(guó)式分權(quán)的代價(jià)：教育公平問(wèn)題的突顯  4．4  政府行為、激勵(lì)扭曲與教育的非均衡發(fā)展：一個(gè)實(shí)驗(yàn)研究  4．5  增長(zhǎng)中的“失衡”：從經(jīng)濟(jì)到教育第5章  增長(zhǎng)與轉(zhuǎn)型：中國(guó)經(jīng)濟(jì)與教育的持續(xù)發(fā)展  5．1  面臨轉(zhuǎn)型的中國(guó)經(jīng)濟(jì)  5．2  教育均衡發(fā)展對(duì)中國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)可持續(xù)發(fā)展的意義  5．3  從理念到政策：均衡視野中的教育持續(xù)發(fā)展  5．4  可持續(xù)發(fā)展：從經(jīng)濟(jì)到教育第6章  總結(jié)：中國(guó)教育均衡發(fā)展的歷程、特點(diǎn)與趨勢(shì)附  錄  附錄A  教育均衡發(fā)展次級(jí)指標(biāo)(未加權(quán))  附錄B  六歲以上人口平均受教育年限及不同教育程度人口存量  附錄C  中國(guó)歷年綜合入學(xué)率  附錄D  重點(diǎn)中小學(xué)基本情況調(diào)查表參考文獻(xiàn)后  記

編輯推薦

姚繼軍編著的《中國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展戰(zhàn)略的轉(zhuǎn)型與教育的均衡發(fā)展——制度變遷的視角》是當(dāng)代中國(guó)教育轉(zhuǎn)型的制度研究叢書(shū)之一。本書(shū)共五章節(jié)，內(nèi)容包括緒論、新中國(guó)教育均衡發(fā)展的測(cè)度、理想與現(xiàn)實(shí)的落差：趕超戰(zhàn)略下的教育均衡發(fā)展、患寡，亦患不均：比較優(yōu)勢(shì)戰(zhàn)略下的教育均衡發(fā)展等。本書(shū)給供相關(guān)學(xué)者參考閱讀。

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