中國經(jīng)濟發(fā)展戰(zhàn)略的轉(zhuǎn)型與教育的均衡發(fā)展

內(nèi)容概要

中國經(jīng)濟發(fā)展戰(zhàn)略的轉(zhuǎn)型與教育的均衡發(fā)展:制度變遷的視角，ISBN：9787303141265，作者：姚繼軍著

作者簡介

姚繼軍，教育學(xué)博士、副研究員，南京師范大學(xué)體育科學(xué)學(xué)院副院長，教育經(jīng)濟與管理專業(yè)碩士生導(dǎo)師。主要從事教育經(jīng)濟與管理研究，研究范圍涉及高等學(xué)校管理、教育均衡發(fā)展、教育資源優(yōu)化配置等。

書籍目錄

第1章  緒論  1．1  問題的提出與研究的意義  1．2  研究現(xiàn)狀綜述  1．3  研究方法  1．4  研究思路與研究內(nèi)容第2章  新中國教育均衡發(fā)展的測度  2．1  教育均衡發(fā)展的概念  2．2  教育均衡發(fā)展測度文獻回顧  2．3  教育均衡發(fā)展測度的原則  2．4  教育均衡發(fā)展測度指標(biāo)體系的構(gòu)建  2．5  數(shù)據(jù)處理與指標(biāo)計算  2．6  計算結(jié)果：新中國教育均衡發(fā)展的演變(1949  2006)第3章  理想與現(xiàn)實的落差：趕超戰(zhàn)略下的教育均衡發(fā)展  3．1  趕超戰(zhàn)略與中國的經(jīng)濟現(xiàn)實  3．2  趕超戰(zhàn)略的宏觀政策安排  3．3  趕超戰(zhàn)略下的教育均衡發(fā)展  3．4  “文化大革命”對教育的沖擊及其后果  3．5  “欲速則不達”的趕超：從經(jīng)濟到教育第4章  患寡，亦患不均：比較優(yōu)勢戰(zhàn)略下的教育均衡發(fā)展  4．1  比較優(yōu)勢戰(zhàn)略及其制度環(huán)境  4．2  比較優(yōu)勢戰(zhàn)略下的教育均衡發(fā)展  4．3  中國式分權(quán)的代價：教育公平問題的突顯  4．4  政府行為、激勵扭曲與教育的非均衡發(fā)展：一個實驗研究  4．5  增長中的“失衡”：從經(jīng)濟到教育第5章  增長與轉(zhuǎn)型：中國經(jīng)濟與教育的持續(xù)發(fā)展  5．1  面臨轉(zhuǎn)型的中國經(jīng)濟  5．2  教育均衡發(fā)展對中國經(jīng)濟社會可持續(xù)發(fā)展的意義  5．3  從理念到政策：均衡視野中的教育持續(xù)發(fā)展  5．4  可持續(xù)發(fā)展：從經(jīng)濟到教育第6章  總結(jié)：中國教育均衡發(fā)展的歷程、特點與趨勢附  錄  附錄A  教育均衡發(fā)展次級指標(biāo)(未加權(quán))  附錄B  六歲以上人口平均受教育年限及不同教育程度人口存量  附錄C  中國歷年綜合入學(xué)率  附錄D  重點中小學(xué)基本情況調(diào)查表參考文獻后  記

編輯推薦

姚繼軍編著的《中國經(jīng)濟發(fā)展戰(zhàn)略的轉(zhuǎn)型與教育的均衡發(fā)展——制度變遷的視角》是當(dāng)代中國教育轉(zhuǎn)型的制度研究叢書之一。本書共五章節(jié)，內(nèi)容包括緒論、新中國教育均衡發(fā)展的測度、理想與現(xiàn)實的落差：趕超戰(zhàn)略下的教育均衡發(fā)展、患寡，亦患不均：比較優(yōu)勢戰(zhàn)略下的教育均衡發(fā)展等。本書給供相關(guān)學(xué)者參考閱讀。

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