學(xué)校管理

內(nèi)容概要

　　《學(xué)校管理》共分為十三章，主要內(nèi)容包括學(xué)校管理的基本問題、學(xué)校管理的理論基礎(chǔ)、學(xué)校管理理念、學(xué)校管理文化、學(xué)校管理過程、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)體制等。

作者簡介

　　楊穎秀，教育學(xué)博士。現(xiàn)任東北師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院教授、博士生導(dǎo)師。中國教育學(xué)會教育政策與法律專業(yè)委員會理事、教育管理研究會理事、教育管理學(xué)科學(xué)術(shù)委員會常務(wù)委員、教育督導(dǎo)研究會常務(wù)理事暨學(xué)術(shù)委員會副主任。1999—2000年度在美國作訪問學(xué)者。專業(yè)研究方向為教育政策與法律、教育行政與督導(dǎo)、學(xué)校管理、教育學(xué)原理。近年來在國內(nèi)外發(fā)表學(xué)術(shù)論文60余篇。獨撰、主編和參加編寫著作6部。主持省部級以上課題3項。

書籍目錄

第一章 學(xué)校管理的基本問題 第一節(jié) 學(xué)校管理的內(nèi)涵及主體第二節(jié) 學(xué)校管理研究的載體、內(nèi)容及方法第二章 學(xué)校管理的理論基礎(chǔ) 第一節(jié) 科學(xué)管理理論及其對學(xué)校管理的影響第二節(jié) 行為科學(xué)理論及其對學(xué)校管理的影響第三節(jié) 當(dāng)代管理理論及其對學(xué)校管理的影響第三章 學(xué)校管理理念 第一節(jié) 學(xué)校管理理念的變革與發(fā)展第二節(jié) 學(xué)校管理理念與學(xué)生心靈溝通的意義及路徑第四章 學(xué)校管理文化 第一節(jié) 學(xué)校管理文化的內(nèi)涵及理論依據(jù)第二節(jié) 營建學(xué)校管理文化的基本策略第五章 學(xué)校管理過程 第一節(jié) 學(xué)校管理過程的內(nèi)涵及理論依據(jù)第二節(jié) 學(xué)校管理過程的基本環(huán)節(jié)第三節(jié) 學(xué)校全面質(zhì)量管理的內(nèi)涵及實施途徑第六章 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)體制 第一節(jié) 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)體制的演變第二節(jié) 校長負(fù)責(zé)制第三節(jié) 學(xué)校章程及制度第四節(jié) 學(xué)校組織機構(gòu)第五節(jié) 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)體制的改進(jìn)第七章 校長的塑造與管理 第一節(jié) 校長的地位與作用第二節(jié) 校長的職責(zé)與素質(zhì)第三節(jié) 校長的專業(yè)發(fā)展與任職制度第四節(jié) 學(xué)校其他領(lǐng)導(dǎo)人員的地位與職責(zé)第五節(jié) 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊建設(shè)第八章 教師的發(fā)展與管理 第一節(jié) 教師的工作特點與管理理念第二節(jié) 教師的地位與作用第三節(jié) 教師的職責(zé)與素質(zhì)第四節(jié) 教師的專業(yè)發(fā)展與任職制度第九章 學(xué)生的成長與管理 第一節(jié) 學(xué)生的成長特點與管理理念第二節(jié) 學(xué)生常規(guī)管理第三節(jié) 學(xué)生組織管理及建設(shè)第四節(jié) 學(xué)生行為養(yǎng)成與激勵約束第十章 學(xué)校教學(xué)管理 第一節(jié) 學(xué)校教學(xué)管理的意義及任務(wù)第二節(jié) 學(xué)校課程設(shè)計第三節(jié) 學(xué)校教學(xué)事務(wù)管理第十一章 學(xué)校教育研究管理 第一節(jié) 學(xué)校教育研究管理的意義及任務(wù)第二節(jié) 學(xué)校教育研究管理的內(nèi)容第三節(jié) 學(xué)校教育研究管理的發(fā)展態(tài)勢第十二章 學(xué)校安全管理 第一節(jié) 學(xué)校校舍的安全管理第二節(jié) 學(xué)校教育教學(xué)過程的安全管理第三節(jié) 學(xué)生傷害事故的處理第十三章 學(xué)校與社區(qū)的溝通合作 第一節(jié) 學(xué)校與社區(qū)溝通合作的意義第二節(jié) 學(xué)校與家長的溝通合作第三節(jié) 學(xué)校與政府的溝通合作第四節(jié) 學(xué)校與社會團(tuán)體的溝通合作后記

編輯推薦

　　學(xué)校管理實踐歷史悠久，學(xué)校管理研究成果頗豐。面對已有的實踐探索心得和豐厚的研究著作，要寫好一本關(guān)于“學(xué)校管理”的作品的確有壓力?！秾W(xué)校管理》作者楊穎秀試圖將自己多年來對學(xué)校管理的理解訴諸筆端。全書共13章。

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