創(chuàng)造無(wú)圖識(shí)字貼紙書

內(nèi)容概要

　　動(dòng)腦也動(dòng)手，是效率最高的識(shí)字方式?？春猛娴馁N紙書，玩有趣的貼紙游戲，孩子不知不覺(jué)地就認(rèn)識(shí)了一個(gè)個(gè)的漢字。小心孩子們貼得欲罷不能，不肯吃飯哦！這套書是在《創(chuàng)造·無(wú)圖識(shí)字》1-3基礎(chǔ)篇和4-8專題篇的基礎(chǔ)上，根據(jù)大量的讀者反饋編寫的，編寫過(guò)程中根據(jù)4-7歲兒童的試玩體驗(yàn)不斷調(diào)整，保證讓“識(shí)字敏感期”的小朋友們愛(ài)不釋手。專門的貼紙?jiān)O(shè)計(jì)強(qiáng)化了互動(dòng)性和趣味性，漢字難易程度適中，每本書里都設(shè)計(jì)了不同難度的漢字，讓孩子們貼得有成就感，又有一定的挑戰(zhàn)性。適合幼小銜接階段和小學(xué)低年級(jí)的孩子玩。

作者簡(jiǎn)介

　　本書由長(zhǎng)期從事語(yǔ)言文字工作的馬博華、劉建民搭建基本框架，由南開(kāi)大學(xué)古代文學(xué)專業(yè)的李明等主要負(fù)責(zé)“經(jīng)典名句”的篩選和整理工作，并邀請(qǐng)語(yǔ)文成績(jī)優(yōu)秀的小學(xué)生陳鼎文等主要負(fù)責(zé)“漢字大創(chuàng)造”部分的收集和編寫工作，力求滿足小學(xué)生真正的閱讀需求和學(xué)習(xí)需求。

書籍目錄

扒
拉
撫
抱
撲
打
抽
持
拾
提
折
掃
搖
擺
拖
抬
敲
開(kāi)
關(guān)
閉
織
洗
漂
浮
望
念
嘆
吼
聞
問(wèn)
囑
拜
彎
動(dòng)
追
沖
臥
吃
喝
醒
讀
寫
吟
到
踏
置

媒體關(guān)注與評(píng)論

　　我是一名小學(xué)教師，雖然不教語(yǔ)文，但平時(shí)也接觸這一學(xué)科，了解很多語(yǔ)文考試的方向和題型。我發(fā)現(xiàn)，這本書的設(shè)計(jì)很貼近語(yǔ)文大綱對(duì)識(shí)字的要求和考試的題型。最有創(chuàng)意的是漢字大創(chuàng)造。幫助孩子舉一反三，通過(guò)漢字筆畫的增減、變換學(xué)習(xí)更多的知識(shí)，進(jìn)一步擴(kuò)大了孩子的視野，還能夠在提高孩子學(xué)習(xí)興趣的基礎(chǔ)上，提高孩子的創(chuàng)造能力?！　?mdash;—紅孩子網(wǎng)站讀者大琦辣媽　　書里還有一個(gè)其他識(shí)字書上都沒(méi)有的特別設(shè)計(jì)，叫做“漢字大創(chuàng)造”。就是把漢字的偏旁部首拆開(kāi)來(lái)，用“+” “-” “=”的形式，讓孩子去自由地組合漢字。有一天，孩子指著書對(duì)我說(shuō)：“媽媽，‘十’加上這個(gè)（后來(lái)我告訴他叫一撇）就變成了‘千’，你知不知道？”因?yàn)閷殞氝€不到五歲，我原來(lái)想著只要他認(rèn)識(shí)大字就可以了，沒(méi)想到他還能根據(jù)書上的引導(dǎo)把不同的漢字聯(lián)系起來(lái)，孩子的潛力真是不容低估呀。　　——《圖書館報(bào)》好書推薦

編輯推薦

　　用拆分、組合、變形的方法“玩”漢字，在游戲中快樂(lè)識(shí)字?！　≡谔圃?shī)、宋詞、歷代名家名句中“念”漢字，在經(jīng)典中悠然識(shí)字，同時(shí)初步認(rèn)識(shí)中國(guó)文化?！　≠N近語(yǔ)文新課標(biāo)對(duì)識(shí)字的要求，貼近語(yǔ)文考試題型，豐富實(shí)用?！　『⒆幼约簞?dòng)手玩拆字貼紙游戲，邊玩邊學(xué)。

圖書封面

評(píng)論、評(píng)分、閱讀與下載

---

    創(chuàng)造無(wú)圖識(shí)字貼紙書 PDF格式下載

---