語文教學(xué)知與行

內(nèi)容概要

　　《語文教學(xué)知與行》主要內(nèi)容包括揚(yáng)長避短與教育創(chuàng)新——兼談中外教育的差異；追溯母語教學(xué)的生命之根——還語文教堂以樸素的真面目；科學(xué)理性精神的缺失——幾種語文觀獻(xiàn)疑等。

書籍目錄

揚(yáng)長避短與教育創(chuàng)新——兼談中外教育的差異追溯母語教學(xué)的生命之根——還語文教學(xué)以樸素的真面目科學(xué)理性精神的缺失——幾種語文觀獻(xiàn)疑語文教學(xué)“科學(xué)精神”芻議在東西思維的融合中構(gòu)建母語教學(xué)語文教學(xué)的根本特性是什么？——兼與“文學(xué)批評者”商榷永遠(yuǎn)的白話文經(jīng)典——試論中學(xué)魯迅作品教學(xué)問題中學(xué)魯迅作品教學(xué)與研究新探掃除膩粉呈風(fēng)骨，褪卻紅衣學(xué)淡妝——魯迅當(dāng)代教育價值再思考兼與部分“罵魯”者商榷《燈下漫筆》（節(jié)選）備教策略如何確定古典詩歌的教學(xué)內(nèi)容？——以《琵琶行》為例語文課堂上的“探究”應(yīng)該探究什么？三級訓(xùn)練體系讓作文教學(xué)有用有效——也評劉勝肚、高原老師的《作文三級訓(xùn)練》本色獨(dú)造語，青春率真文——試談明清“性靈說”對現(xiàn)代作文教學(xué)的啟示多維視野中的寫作教學(xué)——也談網(wǎng)絡(luò)時代的寫作資源開發(fā)問題越具體的才是越豐富的——高考作文命題與考場佳作標(biāo)準(zhǔn)漫議經(jīng)世致用文，為時為事著——當(dāng)前考場浮華文風(fēng)探源有規(guī)矩才能成方圓——高考作文摭談中學(xué)生寫作技巧訓(xùn)練例談一千個讀者心中只有一個“哈姆雷特”——由“2006年一道高考現(xiàn)代文閱讀題”評閱所想到的文雖淺白解人難——以2008年高考語文北京卷閱讀題為例發(fā)揚(yáng)詩教傳統(tǒng)，光大美育精神——也談高考語文“詩歌鑒賞題”以文為本，發(fā)散探究——淺析高考文學(xué)作品閱讀拓展延伸題濃郁的地域色彩，良好的導(dǎo)向作用——評2006年北京高考語文試題樸實(shí)平易的價值追求——2008年高考語文北京卷評析題型平穩(wěn)，形式多樣——評2009年高考北京卷語文試題中學(xué)文言文的思想教學(xué)芻議語文教改斷想“匹夫”是特指“五人”嗎？漢字是審美型文字苔花如米小，也學(xué)牡丹開——寫在后面的話

編輯推薦

　　《語文教學(xué)知與行》是一本論文集，是作者在近三十年的教育教學(xué)實(shí)踐中不斷思考的成果。本書所選錄的是作者十年來在《人民教育》《中國青年報》《中國教育報》《魯迅研究年鑒》《中學(xué)語文教學(xué)》《語文建設(shè)》《語文教學(xué)通訊》《人大報刊復(fù)印資料·中學(xué)語文教與學(xué)》等十幾家報刊上發(fā)表的30篇語文教育教學(xué)論文——其中有多篇長文還是整合了幾篇甚或十幾篇相關(guān)文章而成的。這些文章有對語文學(xué)科性質(zhì)的討論，有對學(xué)科內(nèi)容的追問，有對語文課堂實(shí)踐的探究，有對語文訓(xùn)練的探索，有對具體課文解讀的新見，有對寫作教學(xué)的專論，有對語文教材編寫的建議，有對高考測試的評析，還有對東西思維智慧融合途徑的追尋……總之，這些文章所談的內(nèi)容幾乎涉及到了中學(xué)語文教育教學(xué)的各個方面。

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