海淀區(qū)深度教研案例精選

內(nèi)容概要

　　《海淀區(qū)深度教研案例精選（小學(xué)）》分語文篇、數(shù)學(xué)篇、英語篇和綜合篇，內(nèi)容包括：博觀約取 厚積薄發(fā)《沙漠之舟》教學(xué)設(shè)計(jì)（第二課時(shí)）、思考與實(shí)踐相伴 培訓(xùn)與研究同行—立足課題，走向幸福的研究之路等。

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語文篇博觀約取厚積薄發(fā)《沙漠之舟》教學(xué)設(shè)計(jì)（第二課時(shí)）我們依舊在路上——從《長城》一課研究歷程看語文教學(xué)的發(fā)展一唱三“探”讀《長城》思考與實(shí)踐相伴培訓(xùn)與研究同行——立足課題，走向幸福的研究之路《幸福在哪里》說課設(shè)計(jì)幸福在哪里——從基本功的備賽過程看教師專業(yè)成長與幸福人生《幸福在哪里》說課設(shè)計(jì)《黑孩子羅伯特》說課設(shè)計(jì)旅途——從基本功大賽談教師專業(yè)成長《池塘邊的叫聲》說課稿十年磨一劍 梅花香苦寒——記教師專業(yè)成長歷程《金色的魚鉤》說課稿一次特殊的歷練在對(duì)比探究中感悟人物形象——《閱讀大地的徐霞客》說課稿及點(diǎn)評(píng)在詞句品悟中感受大峽谷的神奇壯麗——《雅魯藏布大峽谷》教學(xué)設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)篇探尋成長的幸?！獜摹?9+18”的研究說起“發(fā)新書”教學(xué)設(shè)計(jì)美麗的風(fēng)景——“可能性”一課的研究歷程“可能性”說課稿選 擇——“異分母分?jǐn)?shù)加減法”一課研究歷程“異分母分?jǐn)?shù)加減法”教學(xué)設(shè)計(jì)一點(diǎn)一點(diǎn)體會(huì)一點(diǎn)一點(diǎn)體驗(yàn)——“解決問題”一課的形成歷程“解決問題”教學(xué)設(shè)計(jì)談弓論箭——“圖形中的規(guī)律”一課的研究歷程“圖形中的規(guī)律”教學(xué)設(shè)計(jì)在路上——“圓的周長”一課的研究歷程“圓的周長”教學(xué)設(shè)計(jì)蛻變——“圓的面積”一課的研究歷程“圓的面積”教學(xué)設(shè)計(jì)英語篇探索冰山奧秘解讀成長歷程——從參加市基本功比賽談青年教師的專業(yè)歷程執(zhí)著源自夢想，成長始于足下從一次磨課歷程引發(fā)的思考登者無疆，思者無域——探索小學(xué)英語故事教學(xué)中年級(jí)詞匯教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)有效性初探一節(jié)研究課的經(jīng)歷——從Free Time一課的研究歷程反思教師的專業(yè)成長綜合篇“設(shè)計(jì)課程表架”一課研究歷程“設(shè)計(jì)課程表架”教學(xué)設(shè)計(jì)“轉(zhuǎn)變”讓教學(xué)走向成功——“打開國門，走向世界”教學(xué)課例研究“打開國門，走向世界”教學(xué)設(shè)計(jì)“走進(jìn)健康食品 選擇健康生活”成長記“走進(jìn)健康食品選擇健康生活”教學(xué)設(shè)計(jì)用執(zhí)著譜寫教師課堂基本功的成長“提線紙偶”說課設(shè)計(jì)心隨弦動(dòng)，在音樂中成長在基本功的磨礪中成長——以“熱是怎樣傳遞的”一課為例“熱是怎樣傳遞的”教學(xué)設(shè)計(jì)勤奮與“偷懶”——“畫圖工具的使用：矩形與橢圓”一課帶給我的收獲“畫圖工具的使用：矩形與橢圓”教學(xué)設(shè)計(jì)

編輯推薦

　　《海淀區(qū)深度教研案例精選（小學(xué)）》進(jìn)一步引進(jìn)同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)等要素，開展案例研究、課題研究和校本研究，聚焦教育教學(xué)活動(dòng)，形成研究思路，掌握相關(guān)的研究方法，提升自身及所在團(tuán)隊(duì)的研究能力。本書由陳寶民主編。

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