十年我們走過的路

內(nèi)容概要

　　伴隨新世紀(jì)的腳步，2001年，北京師范大學(xué)出版社出版的新世紀(jì)《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書·數(shù)學(xué)（7～9年級(jí)）》榮耀進(jìn)入國(guó)家級(jí)實(shí)驗(yàn)區(qū)，數(shù)學(xué)新課程就此踏上了實(shí)踐與探索的歷程。如今，十年的時(shí)間已經(jīng)過去，作為新教材的編寫者與實(shí)踐者，經(jīng)歷這樣一個(gè)過程，對(duì)于我們來說，意味著什么？我們從這一過程中學(xué)習(xí)、認(rèn)識(shí)到了什么？我們有些什么樣的經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)或感悟？我們?nèi)绾巫吆孟乱粋€(gè)十年的路程？　　論文集《十年，我們走過的路》反映的正是我們?cè)谶@一時(shí)期的一些思考、探索、認(rèn)知和做法。文中，有的作者慷慨高歌了新課程十年所結(jié)下的累累碩果，如課程目標(biāo)的多維角度，課程內(nèi)容的重新定位，教學(xué)方式的改變，學(xué)生能力的提高，教師的專業(yè)發(fā)展等，無(wú)不令人振奮；也有的作者深情地談到了與新世紀(jì)版教材的相識(shí)、感知、懂得到結(jié)下不解之緣的過程，使人感受到了一套高水平的教科書對(duì)學(xué)生、教師的沉重分量?！　∥募凶罱o力的部分是來自實(shí)驗(yàn)區(qū)的教研員和一線教師的文章，這些文章反映了他們?cè)谌粘＝虒W(xué)工作中的一些思考、做法，甚至是困惑。如有的作者對(duì)如何改進(jìn)“小組合作學(xué)習(xí)”給出了他們的一些策略；有的作者對(duì)“課堂教學(xué)的有效性”提出了個(gè)人的一些看法；有的作者針對(duì)“探究性活動(dòng)的設(shè)計(jì)”表達(dá)了個(gè)人的一些思考；有的作者談到通過進(jìn)行調(diào)查研究，進(jìn)一步堅(jiān)定了課堂上的數(shù)學(xué)應(yīng)該與生活中的數(shù)學(xué)不能脫節(jié)的新課程理念……還有的作者給自己提出了進(jìn)一步的目標(biāo)，如對(duì)“課堂教學(xué)的預(yù)設(shè)性和生成性”的研究。文章涉及課程、教學(xué)、解題、評(píng)價(jià)、信息技術(shù)、學(xué)生研究等方面，都是教師們十分關(guān)心的熱點(diǎn)問題，值得大家共同分享。透過字里行間樸實(shí)無(wú)華的語(yǔ)言，我們深深感受到新課程十年帶來的課堂教學(xué)的變化、學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變化，以及教師們?nèi)绾卧谛抡n程理念的指導(dǎo)下，努力轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念、讀懂教材、培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的敬業(yè)精神。文集從新世紀(jì)版教材實(shí)驗(yàn)區(qū)這個(gè)側(cè)面，反映了新課程十年給學(xué)生和教師帶來的發(fā)展空間。

書籍目錄

教材編寫者之聲走向未來的教材如何認(rèn)識(shí)“十字相乘法”課程改革呼喚教師專業(yè)化發(fā)展九年級(jí)學(xué)生“空間觀念”現(xiàn)狀的調(diào)查研究“質(zhì)”的推理——關(guān)于“代數(shù)思考”的思考新課程下數(shù)學(xué)教師的教案評(píng)析課后作業(yè)賞析我們何以對(duì)待函數(shù)的核心地位數(shù)學(xué)教材“變奏曲”教材實(shí)驗(yàn)區(qū)之聲教材實(shí)驗(yàn)區(qū)歷程附錄后記

圖書封面

評(píng)論、評(píng)分、閱讀與下載

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