教學新論

內(nèi)容概要

本書分為理論篇與實踐篇：理論篇中，第一編在回顧教學中面臨的問題以及教學改革經(jīng)驗教訓的基礎(chǔ)上，探討了結(jié)構(gòu)化與定向化教學思想體系和研究概況，第二編著重探討了教學心理學的理論基礎(chǔ)；第三編探討了學生學習的基本規(guī)律，即：知識及其掌握規(guī)律、操作技能及其形成規(guī)律、心智技能及其形成規(guī)律、社會規(guī)范及其接受規(guī)律、學習的動機及積極性的形成、發(fā)展規(guī)律、學習的遷移規(guī)律；第四編闡述了教學的設(shè)計與考評。實踐篇中主要為結(jié)構(gòu)化與定向化教學心理學原理在智育心理、德育心理、技術(shù)培訓心理方面的應(yīng)用。

書籍目錄

上篇 理論篇
　第一編 緒論
　 第一章 導論一一對教學改革問題的基本觀點
　 第一節(jié) 教學必須改革
　 第二節(jié) 教學改革應(yīng)有正確方向兒
　 第三節(jié) 教學改革必須提高對教育理論問題的認識
　 第四節(jié) 教學改革必須研究掌握學生學習的規(guī)律
　 第二章 結(jié)構(gòu)化與定向化教學思想體系和研究概況
　 第一節(jié) 結(jié)構(gòu)一定向教學的出發(fā)點與基本觀點
　 第二節(jié) 結(jié)構(gòu)化與定向化教學觀點的依據(jù)
　 第三節(jié) 結(jié)構(gòu)一定向教學體制及其構(gòu)建原則
　 第四節(jié) 結(jié)構(gòu)一定向教學研究概況
　第二編 教學的心理學理論基礎(chǔ)
　 第三章 教育及教學的實質(zhì)一一經(jīng)驗傳遞說
　 第一節(jié) 教育與人類社會
　 第二節(jié) 教育系統(tǒng)的基本特點
　 第三節(jié) 教育系統(tǒng)的基本結(jié)構(gòu)
　 第四節(jié) 教育與社會經(jīng)濟、政治文化系統(tǒng)的關(guān)系
　 第四章 學生學習的本性一一接受一構(gòu)建說
　 第一節(jié) 學習的意義和作用
　 第二節(jié) 學習的一般機制
　 第三節(jié) 學習的分類
　　　……
　第三編　學生學習的基本規(guī)律
　第四編　教學的設(shè)計與考評
下篇　實踐篇
　第一編　智育心理學研究
　第二編　德育心理學研究
　第三編　技能培訓心理學研究

編輯推薦

馮忠良、馮姬所著的《教學新論——結(jié)構(gòu)化與定向化教學心理學原理》命名的書，由原《結(jié)構(gòu)化與定向化教學心理學原理》一書修訂而成。除了對原版做多次的修改之外，還增補了大量基于原理應(yīng)用的論文。這對于結(jié)構(gòu)化與定向化教學原理的推廣與應(yīng)用無疑搭建了一座橋梁。

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