繼承與創(chuàng)新

內(nèi)容概要

　　楊共樂的《繼承與創(chuàng)新--歷史學(xué)人才培養(yǎng)模式的探索與實踐》由兩方面內(nèi)容組成。一部分主要收入2000年以來歷史學(xué)院教師撰寫的教學(xué)改革方面的論文，其中包括一些早年發(fā)表但對現(xiàn)在仍有啟迪意義的重要文章，還有一些人才培養(yǎng)和課程建設(shè)的總結(jié)報告。另一部分選錄了最近幾年獲得學(xué)院“白壽彝史學(xué)論著獎”一等獎的本科生論文。

書籍目錄

關(guān)于歷史學(xué)科教學(xué)、研究的幾點意見
白壽彝先生歷史教學(xué)改革思想初探
機(jī)遇與發(fā)展——白壽彝先生對北京師范大學(xué)歷史學(xué)科發(fā)展作出的貢獻(xiàn)
羅伯特·J·杜林教授談科學(xué)研究與職業(yè)道德
談?wù)剼v史課堂中的教與學(xué)——對基礎(chǔ)教育歷史課程改革中一個問題的思辨
歷史課程改革中的教學(xué)方法問題
本科歷史學(xué)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式的探索與實踐
歷史學(xué)院特色專業(yè)建設(shè)匯報
歷史學(xué)院師范生培養(yǎng)工作匯報
高校歷史實踐教學(xué)與影視技術(shù)的融合
2007年全國歷史學(xué)研究生入學(xué)考試試卷分析
關(guān)于利用網(wǎng)絡(luò)資源提高世界古代史學(xué)習(xí)與研究效率的幾點體會
論“中國歷史文選”教學(xué)中的周期性問題
王檜林對中國現(xiàn)代史研究和學(xué)科建設(shè)的貢獻(xiàn)——王檜林先生去世一周年紀(jì)念
以研究推動“歷史文選”教學(xué)改革不斷深化
“中國古代史(上)”課程建設(shè)報告
古越人“斷發(fā)文身”習(xí)俗新探
“□洲”地望考辨
漢代馴象考論——娛樂、祥瑞與文化交流中的象
戊戌時期劉光□維新思想初探
羅伯斯庇爾與死刑(1789—1793)——一個民主主義者的革命際遇
努力與無力——抗戰(zhàn)中期蔣介石解決西藏問題的計劃與擱淺

章節(jié)摘錄

　　五 實踐教學(xué)　　探索符合學(xué)科特點的實踐教學(xué)體系，把實踐教學(xué)貫穿于4年本科教學(xué)的全過程。主要包括社會實踐、社會調(diào)查、專業(yè)考察、田野調(diào)查、科研立項、白壽彝史學(xué)論文競賽、畢業(yè)論文等。實踐教學(xué)與課堂教學(xué)相輔相成，共同構(gòu)成一個完整的教學(xué)體系，使學(xué)生通過實踐教學(xué)，內(nèi)化所學(xué)知識及價值理念，彌補課堂教學(xué)的不足，擴(kuò)展視野，增長才干，提高各方面的能力?！　∥覀兊膶嵺`教學(xué)模式主要包括：　　（1）隨課實踐或考察。如我們?yōu)榱藦娀瘜W(xué)生的古漢語學(xué)習(xí)，在課堂教學(xué)實踐的基礎(chǔ)上，在全國高校中率先進(jìn)行“古漢語過關(guān)考試”、“古文實習(xí)”的探索；在講授“中國古代史”課程時，配合課堂內(nèi)容，組織“先秦秦漢歷史文化”、“明清政治與宮廷文化”等為主題的實踐考察?！　。?）外地專業(yè)實習(xí)與就近田野調(diào)查。專業(yè)實習(xí)重點是通過考察博物館、考古工地，使同學(xué)們初步了解田野考古的工作步驟，增強對課堂教授內(nèi)容的感性認(rèn)識，促使學(xué)生把課堂上講授的相關(guān)理論知識和實際緊密地聯(lián)系起來，為以后專業(yè)理論課程的學(xué)習(xí)特別是畢業(yè)論文的設(shè)計奠定必要的實踐基礎(chǔ)。就近田野調(diào)查則是利用北京地區(qū)豐富的歷史文化資源，組織學(xué)生對北京及周邊地區(qū)文物古跡、首都各中小博物館等進(jìn)行深入調(diào)查，在掌握北京及其周邊地區(qū)文物保護(hù)現(xiàn)狀第一手資料的基礎(chǔ)上，撰寫出有學(xué)術(shù)含量與社會效益的調(diào)查報告，強化學(xué)生運用所學(xué)專業(yè)知識解決社會現(xiàn)實問題的能力?！　。?）課外實踐活動。我們積極搭建文化活動和社會實踐平臺，組織學(xué)生創(chuàng)辦春秋學(xué)社、《春秋人文報》，創(chuàng)立“北京師范大學(xué)歷史文化節(jié)”；組建國家博物館、恭王府義務(wù)講解團(tuán)；和中國人民抗日戰(zhàn)爭紀(jì)念館合作，共建愛國主義教育實踐基地。　　……

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