七年級(jí)語(yǔ)文下

內(nèi)容概要

　　《金星教育系列叢書·中學(xué)教材全解：7年級(jí)語(yǔ)文（下）（北師大版）（工具版）》特點(diǎn)：　　精：首先是教材內(nèi)容講解精細(xì)周到。根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和高考考綱要求確立編寫理念，針對(duì)性強(qiáng)。切實(shí)做到了圍繞重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，啟迪思維，培養(yǎng)能力。其次是問(wèn)題設(shè)置精要。注重典型性，避免隨意性；注重遷移性，避免孤立性。強(qiáng)調(diào)過(guò)程與方法，真正實(shí)現(xiàn)了由知識(shí)到技能的轉(zhuǎn)化。　　準(zhǔn)：首先是重點(diǎn)、難點(diǎn)選得準(zhǔn)。按照課標(biāo)和考綱要求確定重點(diǎn)、難點(diǎn)，分析學(xué)情采取方法和措施。其次是對(duì)各章節(jié)要點(diǎn)講解精準(zhǔn)到位，不枝不蔓。例題的選擇與講解針對(duì)性強(qiáng)，有助于難點(diǎn)的突破和能力的形成。再次是高考脈搏把得準(zhǔn)。依循高考命題趨勢(shì)，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)高考考點(diǎn)，典題演練，積累實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)。　　透：首先表現(xiàn)在透徹研究課標(biāo)與高考考綱。全面把握教材，立足教材而不拘泥于教材，注重知識(shí)間“點(diǎn)”與“面”的廣泛聯(lián)系。其次是透徹研究學(xué)生的知識(shí)架構(gòu)，在講透知識(shí)點(diǎn)的基礎(chǔ)上注重遷移、延伸和拓展，切實(shí)貫徹落實(shí)三維目標(biāo)的培養(yǎng)。再次是對(duì)問(wèn)題講解透徹。一題多問(wèn)，一題多解，培養(yǎng)求異思維和創(chuàng)新思維能力。學(xué)習(xí)目標(biāo)科學(xué)可行，達(dá)標(biāo)方略提綱挈領(lǐng)?！　?shí)：首先是講解追求實(shí)效。從課前預(yù)習(xí)設(shè)計(jì)到知識(shí)探究，從基礎(chǔ)演練到拓展和提升，都注重知識(shí)的連貫性和系統(tǒng)性，力求溫故而知新，溫故而解難，逐漸形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。其次是內(nèi)容實(shí)用。實(shí)現(xiàn)了教案學(xué)案一體化設(shè)計(jì)，既可供教師作教學(xué)參考，也可供學(xué)生隨堂自學(xué)和全程備考?！　⌒拢菏紫仁抢砟钚?，充分體現(xiàn)三維目標(biāo)的要求和課改理念，緊密聯(lián)系時(shí)代變化，結(jié)合高考新趨勢(shì)，精選最新材料和題型，與時(shí)俱進(jìn)。其次是編寫新，教材解讀和知能演練設(shè)計(jì)新穎獨(dú)到，真正將各地名師的經(jīng)驗(yàn)與智慧轉(zhuǎn)化為原創(chuàng)成果，引領(lǐng)學(xué)生思考與探究，師生思維互動(dòng)。

書籍目錄

第一單元 千古濤聲單元綜合解說(shuō)1 長(zhǎng)江2 筏子比較·探究詩(shī)歌三首一條大河運(yùn)河與揚(yáng)子江江之歌壺口與龍門“表達(dá)·交流”綜合實(shí)踐心靈的歡歌語(yǔ)文趣談看得見(jiàn)也聽(tīng)得見(jiàn)的字第二單元 斑斕春色單元綜合解說(shuō)3 春4 春風(fēng)比較·探究詩(shī)詞八首唐宋大詩(shī)人詩(shī)中的物候花兒為什么這樣紅“表達(dá)·交流”綜合實(shí)踐獨(dú)特的自我語(yǔ)文趣談“春”字變形記第三單元 慷慨正氣單元綜合解說(shuō)5 最后一課——阿爾薩斯省一個(gè)小孩的自敘6 過(guò)零丁洋比較·探究第一堂課梅嶺三章示兒譚嗣同之死勇氣“表達(dá)·交流”綜合實(shí)踐動(dòng)人的事語(yǔ)文趣談日+月+草＝？第四單元 偉岸人格單元綜合解說(shuō)7 鄧稼先比較·探究居里夫人和一克鐳愛(ài)因斯坦與原子彈8 回憶魯迅先生比較·探究父親的退休生活詩(shī)三首“表達(dá)·交流”綜合實(shí)踐尋常的人語(yǔ)文趣談“活”與“死”的妙用第五單元 逆流勇進(jìn)單元綜合解說(shuō)9 黃河化險(xiǎn)10 毛澤東詞兩首卜算子 詠梅沁園春 雪比較·探究閑話章太炎論逆境海燕波浪“表達(dá)·交流”綜合實(shí)踐抒發(fā)真情語(yǔ)文趣談?wù)Z義聯(lián)想和文學(xué)欣賞第六單元 心志堅(jiān)毅單元綜合解說(shuō)11 愚公移山12 生于憂患，死于安樂(lè)比較·探究《山海經(jīng)》兩篇老翁捕虎送東陽(yáng)馬生序（節(jié)選）“表達(dá)·交流”綜合實(shí)踐感悟生活語(yǔ)文趣談?wù)Z言“儀仗隊(duì)”

編輯推薦

　　《中學(xué)教材全解》是以“助學(xué)生提高成績(jī)，為老師答疑解惑，替家長(zhǎng)排解難”為宗旨，以“全面透徹，精細(xì)創(chuàng)新，全心全意，解疑解難”為編寫理念，以“搭建教材與中考的橋梁，提升學(xué)生自身能力”為目標(biāo)的系列教輔圖書。　　具有“工具性、備查性、資料性備考性”四大特點(diǎn)，是學(xué)生的自學(xué)教程，教師的參考用書，也是應(yīng)對(duì)中考的大教材。它實(shí)實(shí)在在講知識(shí)、講方法，講規(guī)律，具有講得全、講得細(xì)、講得透講得精、講得新的編寫特色，是夯實(shí)基礎(chǔ)、提升能力的必備同步學(xué)習(xí)用書。

圖書封面

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