區(qū)域地理論叢

內(nèi)容概要

大學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，是指在大學(xué)生課程學(xué)習(xí)的同時(shí)，為大學(xué)生提供科學(xué)研究、社會(huì)探究和自然觀察的平臺(tái)，在教師指導(dǎo)、師生互動(dòng)、團(tuán)隊(duì)工作中，讓學(xué)生提高發(fā)現(xiàn)問題、解決問題、創(chuàng)造新知的能力的過程。
“創(chuàng)薪能力是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力”?；诖耍笆濉逼陂g，國(guó)家自然科學(xué)基金委員會(huì)設(shè)立了人才培養(yǎng)基金項(xiàng)目，重點(diǎn)資助國(guó)家理科基地在大學(xué)生能力提高、條件建設(shè)、教材建設(shè)等領(lǐng)域的研究與實(shí)踐。2006～2008年，北京師范大學(xué)、南京大學(xué)、北京大學(xué)、蘭州大學(xué)、華東師范大學(xué)和福建師范大學(xué)六所大學(xué)的地理學(xué)科先后三批得到了“大學(xué)生能力提高——科研訓(xùn)練”項(xiàng)目的重點(diǎn)資助。西北大學(xué)的地質(zhì)學(xué)基地還于2006年和2010年兩次得到同類項(xiàng)目的重點(diǎn)資助。
國(guó)家自然科學(xué)基金委員會(huì)于2009年7月在福州組織了2006年地學(xué)基地立項(xiàng)項(xiàng)目的驗(yàn)收和2007年立項(xiàng)項(xiàng)目的中期檢查，于2010年8月在北京組織了2007年立項(xiàng)項(xiàng)目的驗(yàn)收和2008年立項(xiàng)項(xiàng)目的中期檢查。各個(gè)地學(xué)基地正確認(rèn)識(shí)21世紀(jì)人類社會(huì)發(fā)生的深刻變化和時(shí)代對(duì)教育提出的新要求，共同在地學(xué)創(chuàng)新人才培養(yǎng)的新理念指導(dǎo)下，努力探索新形勢(shì)下的地學(xué)人才培育模式、機(jī)制和體系，在促進(jìn)學(xué)生積極主動(dòng)地探求知識(shí)、激發(fā)志趣與能動(dòng)性并初步形成科研成果方面取得了可喜成績(jī)。

書籍目錄

地理學(xué)本科生科研訓(xùn)練體系構(gòu)建
　 “地理學(xué)本科生科研訓(xùn)練體系的構(gòu)建與實(shí)踐”課題的總體設(shè)計(jì)
區(qū)域地理課程和大學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)
　基于“世界地理”課程平臺(tái)的大學(xué)生科研訓(xùn)練
　基于“中國(guó)地理”課程的本科生區(qū)域綜合分析能力訓(xùn)練
　“鄉(xiāng)土地理”實(shí)踐教學(xué)及其對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)?
　“中國(guó)地理”課程的資源庫系統(tǒng)與功能一
　科學(xué)研究和大學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)
　基于DEA方法的城市更新績(jī)效評(píng)價(jià)
　人文地理學(xué)短途實(shí)習(xí)與區(qū)域人文地理特征提取的探索
　 ——以北京城區(qū)零售業(yè)與人口空間分布相關(guān)性的經(jīng)驗(yàn)主義調(diào)查為例
　關(guān)于重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室培養(yǎng)高素質(zhì)本科生的探索
　現(xiàn)代教育技術(shù)與大學(xué)創(chuàng)新人才的培養(yǎng)
借鑒和交流
　 蘭州大學(xué)地理學(xué)基地本科生科研訓(xùn)練的特色和成效
　西北大學(xué)創(chuàng)新人才培養(yǎng)的新途徑
　 ——本科生科學(xué)研究能力培訓(xùn)的探索與實(shí)踐
　華東師范大學(xué)以科研訓(xùn)練為核心構(gòu)建地理學(xué)創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系
　……
附錄　京師地理學(xué)基地建設(shè)相關(guān)成果撮要

章節(jié)摘錄

版權(quán)頁：插圖：發(fā)現(xiàn)邊緣塔的潛熱通量日總量和顯熱通量日總量大于中央塔，與開初設(shè)想的結(jié)果不一致。為了分析造成以上現(xiàn)象的原因，又對(duì)比了兩處觀測(cè)點(diǎn)的凈輻射及其分量：向下短波輻射、向下長(zhǎng)波輻射、向上短波輻射和向上長(zhǎng)波輻射（圖5）。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，邊緣塔離馬路、建筑物更近，下墊面瀝青路面及建筑物釋放的熱量加熱了空氣，導(dǎo)致邊緣塔所處位置的氣溫較中央塔高，由于向下長(zhǎng)波輻射與氣溫有密切的關(guān)系，使得邊緣塔的向下長(zhǎng)波輻射高于中央塔的值；同時(shí)，由于柏油馬路的低反射率，導(dǎo)致中央塔反照率高于邊緣塔，因此中央塔處向上短波輻射值比邊緣塔處高。正是以上原因，使得中央塔的凈輻射較邊緣塔小（圖6），從而直接導(dǎo)致其潛熱和顯熱通量更小。為了使本科生能盡快了解重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室的科研課題，學(xué)習(xí)并掌握相關(guān)研究方法，重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室還創(chuàng)造條件，讓部分本科生參加實(shí)驗(yàn)室人員及其他科研院所舉辦的觀測(cè)及數(shù)據(jù)處理培訓(xùn)，參加課題組內(nèi)部討論。本科生課題參加人員，定期向?qū)嶒?yàn)室指導(dǎo)老師匯報(bào)研究進(jìn)展，并針對(duì)研究中存在的問題進(jìn)行討論，啟發(fā)學(xué)生。這些活動(dòng)在本科生科研創(chuàng)新能力的培養(yǎng)及提高中發(fā)揮很大作用。3充分利用重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室先進(jìn)設(shè)備儀器實(shí)驗(yàn)室是學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握知識(shí)技能的重要基地，在學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力培養(yǎng)方面具有不可替代的作用。本科教學(xué)實(shí)驗(yàn)室中的儀器設(shè)備僅僅能夠滿足本科學(xué)生課程實(shí)驗(yàn)之用，滿足不了學(xué)生進(jìn)行科研訓(xùn)練的需要；重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室的專業(yè)設(shè)備儀器可為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)提供有效的服務(wù)和支撐，有助于提高學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。環(huán)境遙感與數(shù)字城市北京市重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室先進(jìn)的基礎(chǔ)遙感實(shí)驗(yàn)儀器（如光譜儀、熱像儀等）以及氣象、生態(tài)遙感實(shí)驗(yàn)儀器（如渦度相關(guān)儀、葉面積指數(shù)儀、自動(dòng)氣象站、光合作用儀等），為本科生動(dòng)手能力的培養(yǎng)提供了諸多便利條件。在本科生野外實(shí)習(xí)過程中，重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室為地物光譜觀測(cè)、葉面積指數(shù)的測(cè)定及GPS定位等提供了相關(guān)儀器。

編輯推薦

《本科生科研訓(xùn)練和創(chuàng)新人才培養(yǎng)專輯》是由北京師范大學(xué)出版社出版的。

圖書封面

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