中外設(shè)計(jì)史

內(nèi)容概要

　　書(shū)的編寫(xiě)主要針對(duì)各類高校藝術(shù)設(shè)計(jì)類專業(yè)的學(xué)生及一般的設(shè)計(jì)愛(ài)好者，以普及設(shè)計(jì)歷史知識(shí)、欣賞佳作和開(kāi)闊眼界為教學(xué)目的。本書(shū)以設(shè)計(jì)事件、設(shè)計(jì)作品和設(shè)計(jì)師的介紹為主，深層次的理論探討較少，文字?jǐn)⑹雠c設(shè)計(jì)分析力求通俗易懂，同時(shí)保證教學(xué)內(nèi)容的專業(yè)性。教材每一章均包含了導(dǎo)學(xué)、教學(xué)內(nèi)容和總結(jié)練習(xí)三部分：導(dǎo)學(xué)部分從設(shè)計(jì)作品的評(píng)析人手，引出設(shè)計(jì)史上的一些關(guān)鍵轉(zhuǎn)變，并介紹了每一章的學(xué)習(xí)重點(diǎn)與學(xué)習(xí)方法；每一節(jié)教學(xué)內(nèi)容前列出了知識(shí)點(diǎn)；最后的總結(jié)部分不僅概述了整章的觀點(diǎn)，還提供了相關(guān)的實(shí)踐練習(xí)和自測(cè)題。其中實(shí)踐練習(xí)有三種不同的難度，學(xué)生可根據(jù)自己的專業(yè)情況與基礎(chǔ)有選擇地進(jìn)行實(shí)踐方面的鍛煉。希望學(xué)生及其他讀者通過(guò)閱讀和理解．能對(duì)設(shè)計(jì)及設(shè)計(jì)的發(fā)展歷史有一個(gè)總體認(rèn)識(shí)，并進(jìn)一步激發(fā)對(duì)設(shè)計(jì)的關(guān)注和興趣。

書(shū)籍目錄

第一章 設(shè)計(jì)的起源
 1．0　學(xué)習(xí)指導(dǎo)
 1．1　設(shè)計(jì)概念的產(chǎn)生
 1．2　設(shè)計(jì)的歷史階段劃分
 1．3　小結(jié)與練習(xí)
第二章　中國(guó)手工藝時(shí)期的設(shè)計(jì)
 2．0　學(xué)習(xí)指導(dǎo)
 2．1　中國(guó)古代建筑設(shè)計(jì)
 2．2　中國(guó)古代家具設(shè)計(jì)
 2．3　中國(guó)陶瓷設(shè)計(jì)
 2．4　中國(guó)手工藝時(shí)期的其他設(shè)計(jì)
 2．5　小結(jié)與練習(xí)
第三章　外國(guó)手工藝時(shí)期的設(shè)計(jì)
 3．D　學(xué)習(xí)指導(dǎo)
 3．1　古埃及設(shè)計(jì)
 3．2　歐洲古典文明時(shí)期設(shè)計(jì)
 3．3　歐洲中世紀(jì)設(shè)計(jì)
 3．4　歐洲文藝復(fù)興至18世紀(jì)的設(shè)計(jì)
 3．5　小結(jié)與練習(xí)
第四章　現(xiàn)代設(shè)計(jì)的萌芽
 4．0　學(xué)習(xí)指導(dǎo)
 4．1　19世紀(jì)歐美設(shè)計(jì)狀況
 4．2　英國(guó)工藝美術(shù)運(yùn)動(dòng)
 4．3　新藝術(shù)運(yùn)動(dòng)
 4．4　小結(jié)與練習(xí)
第五章　現(xiàn)代設(shè)計(jì)的探索
 5．0　學(xué)習(xí)指導(dǎo)
 5．1　現(xiàn)代藝術(shù)
 5．2　現(xiàn)代主義設(shè)計(jì)的早期代表
 5．3　裝飾藝術(shù)運(yùn)動(dòng)
 5．4　小結(jié)與練習(xí)
第六章 現(xiàn)代主義設(shè)計(jì)的形成
 6．0　學(xué)習(xí)指導(dǎo)
 6．1　荷蘭風(fēng)格派
 6．2　俄國(guó)構(gòu)成主義
 6．3　德國(guó)包豪斯學(xué)院
 6．4　現(xiàn)代主義設(shè)計(jì)的推廣
 6．5　小結(jié)與練習(xí)
第七章　現(xiàn)代設(shè)計(jì)的發(fā)展
 7．0　學(xué)習(xí)指導(dǎo)
 7．1　國(guó)際主義建筑風(fēng)格
 7．2　戰(zhàn)后工業(yè)設(shè)計(jì)的發(fā)展
 7．3　國(guó)際主義平面設(shè)計(jì)風(fēng)格
 7．4　設(shè)計(jì)的其他發(fā)展
 7．5　小結(jié)與練習(xí)
第八章　世界各國(guó)設(shè)計(jì)的發(fā)展
 8．0　學(xué)習(xí)指導(dǎo)
 8．1　美國(guó)設(shè)計(jì)
 8．2　德國(guó)設(shè)計(jì)
 8．3　意大利設(shè)計(jì)
 8．4　斯堪的納維亞設(shè)計(jì)
 8．5　日本設(shè)計(jì)
 8．6　其他國(guó)家與地區(qū)的設(shè)計(jì)發(fā)展?fàn)顩r
 8．7　小結(jié)與練習(xí)
第九章 當(dāng)代設(shè)計(jì)發(fā)展?fàn)顩r
 9．0　學(xué)習(xí)指導(dǎo)
 9．1　大眾文化的興起與后現(xiàn)代主義的產(chǎn)生
第十章　設(shè)計(jì)在未來(lái)的發(fā)展
參考文獻(xiàn)
后記

章節(jié)摘錄

版權(quán)頁(yè)：插圖：設(shè)計(jì)必須滿足人們物質(zhì)與精神上的雙重需求，在不同的社會(huì)條件下，物質(zhì)需求與精神需求在設(shè)計(jì)中所占的比重會(huì)有所不同。后現(xiàn)代主義設(shè)計(jì)運(yùn)動(dòng)已經(jīng)證實(shí)了，人們現(xiàn)在越來(lái)越看重精神的需求。而且如今的精神需求已不僅限于美觀和享樂(lè)，個(gè)性、自我價(jià)值、身份識(shí)別等各種不同的精神需求都希望能得到滿足。更多的需求意味著更多的機(jī)會(huì)，也意味著設(shè)計(jì)的思路必須要更廣闊，考慮的問(wèn)題也會(huì)更復(fù)雜。10.2.1情感的作用由于人的思想與行為大部分都是由大腦控制和產(chǎn)生的.我們可以從了解人類大腦的日?；顒?dòng)方式入手，從而了解如何通過(guò)沒(méi)計(jì)滿足人們不同層次的需求。人腦的活動(dòng)和反應(yīng)可以分為本能、行為與反思三種不同的水平。本能是大腦與生俱來(lái)的反應(yīng)，包括喜、怒、哀、樂(lè)各種情感以及其他一些對(duì)外界刺激所產(chǎn)生的直接反應(yīng)，是一種最基本的大腦活動(dòng)，以美觀和享樂(lè)為目的的設(shè)計(jì)所針對(duì)的就是人的本能。行為控制著大部分的日常活動(dòng)，可以學(xué)習(xí)并能通過(guò)鍛煉而變得熟練，著重于功能的設(shè)計(jì)目的就是讓人們的行為更合理與高效。反思是最高級(jí)的一種大腦活動(dòng)，令人們獲得回憶、思考、欣賞和創(chuàng)作的能力，與反思相關(guān)的設(shè)計(jì)要求較高的品味與深刻的內(nèi)涵。人的情感是大腦的一種本能反應(yīng)。對(duì)人們的生活起著重要的作用，它可以迅速地辨別“好”與“壞”、安全與危險(xiǎn)，從而為生命安全提供保障。例如，聞到食物發(fā)餿的氣味會(huì)產(chǎn)生厭惡的感覺(jué)，可以避免誤食變質(zhì)的食品。優(yōu)美的自然風(fēng)光使人精神舒暢，電閃雷鳴會(huì)使人不安。這些感覺(jué)都源于人類祖先在自然環(huán)境中生存的本能。此外，情感還影響著人們?nèi)粘Ｉ钪兴龅拇蟛糠譀Q策，例如.早上起床穿什么衣服、晚餐吃什么食物、購(gòu)買(mǎi)哪一種洗發(fā)水、在哪條路上散步等，這些選擇大多憑借人們一時(shí)的喜好而決定。正是因?yàn)橛星楦蟹磻?yīng)所做出的直接、迅速的判斷，才使得大量的生活瑣事能夠順利地得到解決。

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