自動控制原理及應用
出版時間：2011-8 出版社：北京師范大學出版社 作者：郝建豹，徐超 主編 頁數(shù)：205
內容概要
郝建豹、徐超主編的《自動控制原理及應用》以自動化領域中常用的直流電機調速系統(tǒng)的建模、性能分析、故障分析、排除技術及維護為主線，以高職學生必須具備的崗位職業(yè)能力為依據(jù)，遵循高職學生認知規(guī)律、將理論和實踐內容完全融合，確定本教材的項目模塊。同時以項目模塊為單位組織，引出相關專業(yè)理論知識。
本書在編寫過程中，特別注重課程的體系結構，以自動控制為主線，強調自動控制的基本概念、基本原理和基本分析方法。本書內容精練，重點突出，淡化煩瑣的理論推導，注重理論與實際的結合。充分考慮到高職學生的特點，在理論完整的前提下，內容力求深入淺出，注重學生能力的培養(yǎng)，幫助學生樹立工程意識。并注意將傳統(tǒng)控制理論與計算機的應用相結合，引入了MATLAB軟件，不僅介紹了該軟件在控制系統(tǒng)的輔助分析，還結合仿真結果進行了分析。并且在每個項目后，對本項目的主要內容也作了很好的總結。
書籍目錄
項目1 自動控制系統(tǒng)認知
1.1 自動控制系統(tǒng)認知與導讀要求
1.1.1 基本要求
1.1.2 擴展要求
1.1.3 學生需提交的材料
1.2 自動控制基礎知識
1.2.1 自動控制的定義及系統(tǒng)組成
1.2.2 控制系統(tǒng)的基本控制方式
1.2.3 控制系統(tǒng)的分類
1.2.4 控制系統(tǒng)的品質要求
1.3 自動控制擴展知識
1.4 MATLAB軟件認知
1.5 自動控制系統(tǒng)實例分析
1.6 自動控制技能訓練
1.6.1 訓練任務
1.6.2 訓練內容
1.6.3 考核評價
項目總結
思考與習題
項目2 自動控制系統(tǒng)數(shù)學模型建立
2.1 直流電機調速系統(tǒng)建模認知與導讀要求
2.1.1 基本要求
2.1.2 擴展要求
2.1.3 學生需提交的材料
2.2 自動控制建?；A知識
2.2.1 控制系統(tǒng)的微分方程
2.2.2 控制系統(tǒng)的復數(shù)域數(shù)學模型（傳遞函數(shù)）
2.2.3 自動控制系統(tǒng)的基本環(huán)節(jié)
2.2.4 控制系統(tǒng)的結構圖
2.2.5 控制系統(tǒng)的傳遞函數(shù)
2.3 直流電機調速系統(tǒng)參考模型建立
2.3.1 微分方程模型
2.3.2 傳遞函數(shù)模型
2.3.3 結構圖模型
2.4 控制系統(tǒng)擴展知識
2.4.1 機電系統(tǒng)典型元件
2.4.2 梅遜公式
2.5 MATLAB建模與應用
2.5.1 MATLAB建立傳遞函數(shù)模型
2.5.2 Simulink建立控制系統(tǒng)的結構圖模型
2.5.3 MATLAB在系統(tǒng)方框圖化簡中的應用
2.6 自動控制系統(tǒng)建模技能訓練
2.6.1 訓練任務
2.6.2 訓練內容
2.6.3 考核評價
項目總結
思考與習題
項目3 控制系統(tǒng)的時域分析
3.1 直流電動機調速系統(tǒng)時域分析認知與導讀要求
3.1.1 基本要求
3.1.2 擴展要求
3.1.3 學生需提交的材料
3.2 自動控制時域分析基礎知識
3.2.1 典型輸人信號
3.2.2 時域性能指標
3.2.3 一階系統(tǒng)的時域分析
3.2.4 二階系統(tǒng)的時域分析
3.2.5 控制系統(tǒng)的穩(wěn)定性分析
3.2.6 控制系統(tǒng)的穩(wěn)態(tài)性能分析
3.3 時域分析擴展知識
3.4 MATLAB時域分析
3.4.1 MATLAB分析線性系統(tǒng)穩(wěn)定性
3.4.2 MATLAB分析動態(tài)性能
3.4.3 MATLAB計算穩(wěn)態(tài)誤差
3.4.4 Simulink仿真
3.5 自動控制系統(tǒng)時域分析技能訓練
3.5.1 訓練任務
3.5.2 訓練內容
3.5.3 考核評價
項目總結
思考與習題
項目4 控制系統(tǒng)的頻域分析
4.1 直流電動機調速系統(tǒng)頻域分析認知與導讀要求
4.1.1 基本要求
4.1.2 擴展要求
4.1.3 學生需提交的材料
4.2 自動控制頻域分析基礎知識
4.2.1 頻率特性的基本概念
4.2.2 典型環(huán)節(jié)的頻率特性
4.2.3 控制系統(tǒng)的開環(huán)頻率特性及其繪制
4.2.4 系統(tǒng)穩(wěn)定性的頻域分析
4.2.5 根據(jù)控制系統(tǒng)的開環(huán)頻率特性分析系統(tǒng)的動態(tài)性能
4.2.6 根據(jù)控制系統(tǒng)的閉環(huán)頻率特性分析系統(tǒng)的動態(tài)性能
4.3 頻域分析擴展知識
4.4 MATLAB頻域分析
4.4.1 線性系統(tǒng)傳遞函數(shù)到頻率特性的轉換
4.4.2 控制系統(tǒng)頻率特性分析
4.5 自動控制系統(tǒng)頻域分析技能訓練
4.5.1 訓練任務
4.5.2 訓練內容
4.5.3 考核評價
項目總結
思考與習題
項目5 自動控制系統(tǒng)校正
5.1 直流電動機調速系統(tǒng)校正認知與導讀要求
5.1.1 基本要求
5.1.2 擴展要求
5.1.3 學生需提交的材料
5.2 控制系統(tǒng)校正基礎知識
5.2.1 基本概念
5.2.2 基本控制單元——PID控制
5.2.3 串聯(lián)校正及其特性
5.2.4 反饋校正及其特性
5.2.5 復合校正及其特性
5.3 控制系統(tǒng)校正擴展知識
5.4 MATLAB頻域法校正
5.5 自動控制系統(tǒng)校正技能訓練
5.5.1 訓練任務
5.5.2 訓練內容
5.5.3 考核評價
項目總結
思考與習題
項目6 自動控制系統(tǒng)的工程應用
6.1 直流電動機調速系統(tǒng)設計認知與導讀要求
6.1.1 基本要求
6.1.2 擴展要求
6.1.3 學生需提交的材料
6.2 自動控制系統(tǒng)設計的基礎知識
6.2.1 自動化系統(tǒng)設計的步驟
6.2.2 系統(tǒng)固有部分的簡化處理
6.2.3 系統(tǒng)預期頻率特性的確定
6.2.4 校正裝置的設計
6.3 系統(tǒng)分析和調試
6.3.1 自動控制系統(tǒng)的分析步驟
6.3.2 自動控制系統(tǒng)的調試方法
6.4 控制系統(tǒng)設計擴展知識
6.5 自動控制系統(tǒng)設計技能訓練
6.5.1 訓練任務
6.5.2 訓練內容
6.5.3 考核評價
項目總結
思考與習題
附錄A 傳遞函數(shù)的數(shù)學工具——拉普拉斯變換與反變換
附錄B 自動控制的物理基礎
部分技能訓練、思考與習題參考答案
參考文獻
章節(jié)摘錄
版權頁：插圖：系統(tǒng)穩(wěn)態(tài)精度通常用它的穩(wěn)態(tài)誤差來表示。如果在參考輸入信號作用下，當系統(tǒng)達到穩(wěn)態(tài)后，其穩(wěn)態(tài)輸出與參考輸入所要求的期望輸出之差叫做給定穩(wěn)態(tài)誤差。顯然，這種誤差越小，表示系統(tǒng)輸出跟蹤輸入的精度越高。系統(tǒng)在擾動信號作用下，其輸出必然偏離原平衡狀態(tài)，但由于系統(tǒng)自動調節(jié)的作用，其輸出量會逐漸向原平衡狀態(tài)方向恢復。當達到穩(wěn)態(tài)后，系統(tǒng)的輸出量若不能恢復到原平衡狀態(tài)時的穩(wěn)態(tài)值，由此所產(chǎn)生的差值稱為擾動穩(wěn)態(tài)誤差。這種誤差越小，表示系統(tǒng)抗擾動的能力越強，其穩(wěn)態(tài)精度也越高。工程上常常從穩(wěn)、快、準三個方面來評價系統(tǒng)的總體性能，由于被控對象運行目的不同，各類系統(tǒng)對上述三方面性能要求的側重點是有差異的。例如，隨動系統(tǒng)對快速性和穩(wěn)態(tài)精度的要求較高，而恒值控制系統(tǒng)一般卻側重于穩(wěn)定性能和抗擾動的能力。在同一個系統(tǒng)中，上述三個方面的性能要求通常也是相互制約的。例如，為了提高系統(tǒng)的快速性和準確性，就需要增大系統(tǒng)的放大能力，而放大能力的增強，必然促使系統(tǒng)動態(tài)性能的變差，甚至會使系統(tǒng)變?yōu)椴环€(wěn)定。反之，若強調系統(tǒng)動態(tài)過程平穩(wěn)性的要求，系統(tǒng)的放大倍數(shù)就應較小，從而導致系統(tǒng)穩(wěn)態(tài)精度的降低和動態(tài)過程的變慢。由此可見，系統(tǒng)動態(tài)響應的快速性、高精度與系統(tǒng)穩(wěn)定性之間存在著矛盾，在系統(tǒng)設計時須針對具體的系統(tǒng)要求，均衡考慮各項指標。
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《自動控制原理及應用》是高等職業(yè)教育“十二五”規(guī)劃教材·電氣自動化技術專業(yè)系列之一。
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