大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)

內(nèi)容概要

《大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)》緊扣高職高專(zhuān)職業(yè)指導(dǎo)教育現(xiàn)狀，同時(shí)結(jié)合當(dāng)今就業(yè)政策及編著者長(zhǎng)期從事職業(yè)指導(dǎo)教育的經(jīng)驗(yàn)，既具有一定的理論性，又具有較強(qiáng)的實(shí)用性和趣味性。
根據(jù)編著者的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，從教學(xué)的可選性及對(duì)學(xué)生就業(yè)的指導(dǎo)性出發(fā)，本教材的主要內(nèi)容包括就業(yè)準(zhǔn)備與職業(yè)規(guī)劃、就業(yè)政策與就業(yè)市場(chǎng)、招聘信息與求職材料、求職與應(yīng)聘、大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)等。其中，本教材根據(jù)高職高專(zhuān)的教學(xué)特點(diǎn)，將專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)與職業(yè)技能培養(yǎng)從就業(yè)準(zhǔn)備的角度加以闡述，充分體現(xiàn)了就業(yè)指導(dǎo)全程化的教學(xué)思路。
 《大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)》具有以下特點(diǎn)： 1.注重實(shí)效，具操作性
本書(shū)緊密結(jié)合當(dāng)下就業(yè)指導(dǎo)課教學(xué)的實(shí)際情況，具有較強(qiáng)的實(shí)踐性和可操作性。
 2.形式新穎，簡(jiǎn)明易懂
書(shū)中除理論外，還有政策講解，案例分析，圖例說(shuō)明，既利于教師講授，又便于學(xué)生自學(xué)。
 3.案例豐富，針對(duì)性強(qiáng)
除部分引用典型案例外，書(shū)中穿插大量的真實(shí)案例，皆為編著者日常工作和教學(xué)之中積累而來(lái)，具有很強(qiáng)的針對(duì)性。
 4.邏輯鮮明，貫穿全程
教材根據(jù)就業(yè)指導(dǎo)“全程化”的教學(xué)理念，兼顧了學(xué)生從入學(xué)到畢業(yè)求職的邏輯順序，便于教學(xué)過(guò)程的循序漸進(jìn)。
 本教材主要面向高職高專(zhuān)院校，也適合其他就業(yè)人群作為就業(yè)參考所用。
 本書(shū)由周波、王增德等主編。

書(shū)籍目錄

第一章  就業(yè)準(zhǔn)備與職業(yè)規(guī)劃
  第一節(jié)  就業(yè)準(zhǔn)備
  第二節(jié)  職業(yè)
  第三節(jié)  職業(yè)生涯規(guī)劃
  第四節(jié)  職場(chǎng)需要的人才素質(zhì)
  第五節(jié)  職業(yè)能力
  第六節(jié)  就業(yè)力的提高
第二章  就業(yè)政策與就業(yè)市場(chǎng)
  第一節(jié)  當(dāng)前的就業(yè)政策
  第二節(jié)  就業(yè)內(nèi)容及就業(yè)程序
  第三節(jié)  大學(xué)生就業(yè)市場(chǎng)
第三章  招聘信息與求職材料
  第一節(jié)  就業(yè)信息的收集與使用
  第二節(jié)  求職材料的準(zhǔn)備
第四章  求職與應(yīng)聘
  第一節(jié)  求職途徑與方式
  第二節(jié)  筆試
  第三節(jié)  面試
  第四節(jié)  求職應(yīng)聘中的道德問(wèn)題
  第五節(jié)  求職禮儀
第五章  大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)
  第一節(jié)  自主創(chuàng)業(yè)
  第二節(jié)  創(chuàng)業(yè)要素與條件
  第三節(jié)  創(chuàng)業(yè)準(zhǔn)備與實(shí)踐
  第四節(jié)  大學(xué)生創(chuàng)業(yè)途徑與風(fēng)險(xiǎn)
  第五節(jié)  大學(xué)生創(chuàng)業(yè)優(yōu)惠政策
參考文獻(xiàn)
教學(xué)支持說(shuō)明

章節(jié)摘錄

　　一、職業(yè)的定義及特征　?。ㄒ唬┞殬I(yè)的定義　　職業(yè)是指在業(yè)人員所從事的有償工作的種類(lèi)。職業(yè)是人們?cè)谏鐣?huì)中所從事的有穩(wěn)定、合法收入的活動(dòng)，既是人們?yōu)樯鐣?huì)作貢獻(xiàn)、實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的舞臺(tái)，也是人們謀生的手段。有穩(wěn)定、合法的收入，是職業(yè)這種特定的勞動(dòng)區(qū)別于其他社會(huì)活動(dòng)的主要特點(diǎn)。　　職業(yè)存在于社會(huì)分工之中，在不同工作性質(zhì)的崗位上，人們的社會(huì)角色迥異，所從事的工作在目標(biāo)、內(nèi)容、方式與場(chǎng)所上存在很大的差別。一定的社會(huì)分工或社會(huì)角色的持續(xù)實(shí)現(xiàn)，就形成了職業(yè)?！　。ǘ┞殬I(yè)的要素　　職業(yè)由以下幾個(gè)要素構(gòu)成：　　1.職業(yè)名稱(chēng)：它是職業(yè)的符號(hào)特征，一般由社會(huì)通用稱(chēng)謂來(lái)命名?！　?.職業(yè)主體：指從事一定社會(huì)分工活動(dòng)的勞動(dòng)者，必須具有承擔(dān)該職業(yè)活動(dòng)的資格與能力。　　3.職業(yè)客體：職業(yè)活動(dòng)的工作對(duì)象、內(nèi)容、勞動(dòng)方式和場(chǎng)所等?！　?.職業(yè)報(bào)酬：通過(guò)職業(yè)活動(dòng)所取得的各種報(bào)酬。　　5.職業(yè)技術(shù)：勞動(dòng)者在從事職業(yè)活動(dòng)時(shí)所運(yùn)用的自然技術(shù)、社會(huì)技術(shù)與思維的總和?！　。ㄈ┞殬I(yè)的特征　　1.社會(huì)性：職業(yè)是社會(huì)分工的體現(xiàn)，是社會(huì)生產(chǎn)力發(fā)展的產(chǎn)物?！　?.經(jīng)濟(jì)性：職業(yè)活動(dòng)以獲得謀生的經(jīng)濟(jì)來(lái)源為目的。　　3.技術(shù)性：職業(yè)的技術(shù)性體現(xiàn)了它的專(zhuān)業(yè)色彩，作為求職者應(yīng)當(dāng)了解：他準(zhǔn)備從事的職業(yè)對(duì)他提幽什么要求；他自己能否勝任?！　?.穩(wěn)定性：職業(yè)的生命周期具有相對(duì)的穩(wěn)定性。　　5.群體性：職業(yè)的存在常和一定的從業(yè)人數(shù)密切相關(guān)?！　?.規(guī)范性：職業(yè)主體所從事的職業(yè)活動(dòng)必須符合國(guó)家法律規(guī)定和社會(huì)倫理道理準(zhǔn)則?！　《⒙殬I(yè)的分類(lèi)　　社會(huì)分工是職業(yè)分類(lèi)的依據(jù)。在分工體系的每一個(gè)環(huán)節(jié)上，勞動(dòng)對(duì)象、勞動(dòng)工具以及勞動(dòng)的支出形式都各有特殊性，這種特殊性決定了各種職業(yè)之間的區(qū)別。世界各國(guó)國(guó)情不同，其劃分職業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)也有所區(qū)別?！　。ㄒ唬└鶕?jù)西方國(guó)家的一些學(xué)者提出的理論，在國(guó)外一般將職業(yè)分為三種類(lèi)型　　1.按腦力勞動(dòng)和體力勞動(dòng)的性質(zhì)、層次進(jìn)行分類(lèi)。這種分類(lèi)方法把工作人員劃分為白領(lǐng)工作人員和藍(lán)領(lǐng)工作人員兩大類(lèi)。白領(lǐng)工作人員包括：專(zhuān)業(yè)性和技術(shù)性的工作，農(nóng)場(chǎng)以外的經(jīng)理和行政管理人員、銷(xiāo)售人員、辦公室人員。藍(lán)領(lǐng)工作人員包括：手工藝及類(lèi)似的工人、非運(yùn)輸性的技工、運(yùn)輸裝置機(jī)工人、農(nóng)場(chǎng)以外的工人、服務(wù)性行業(yè)工人。這種分類(lèi)方法明顯地表現(xiàn)出職業(yè)的等級(jí)性?！　?.按心理的個(gè)別差異進(jìn)行分類(lèi)。這種分類(lèi)方法是根據(jù)美國(guó)著名的職業(yè)指導(dǎo)專(zhuān)家約翰·霍蘭德創(chuàng)立的“人格職業(yè)”類(lèi)型匹配理論，把人格類(lèi)型劃分為六種，即現(xiàn)實(shí)型、研究型、藝術(shù)型、社會(huì)型、企業(yè)型和常規(guī)型。與其相對(duì)應(yīng)昀是六種職業(yè)類(lèi)型。　　……

編輯推薦

　　《大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)》按照就業(yè)指導(dǎo)“全程化”的教學(xué)思路，貫穿從學(xué)生入學(xué)的就業(yè)準(zhǔn)備到畢業(yè)前的求職擇業(yè)，主要內(nèi)容由“就業(yè)準(zhǔn)備與職業(yè)規(guī)劃”、“就業(yè)政策與就業(yè)市場(chǎng)”、“招聘信息與求職材料”、“求職與應(yīng)聘”及“大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)”五部分組成。為注重教學(xué)效果，每一章均由“案例導(dǎo)讀”引出本章內(nèi)容，在理論講解的同時(shí)穿插大量的真實(shí)案例及圖例，章后列“思考題”及“虛擬就業(yè)”來(lái)幫助學(xué)生進(jìn)一步理解該章內(nèi)容。

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