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內(nèi)容概要

　　基礎(chǔ)知識是基本技能的前提，基本技能是在知識的學習和應用過程中形成的穩(wěn)定的思維方式?；A(chǔ)知識和基本技能共同構(gòu)成能力的基本要素，從一個人掌握知識、技能的速度和質(zhì)量上可以看出能力的高低?；A(chǔ)知識、基本技能和相應的基本方法相結(jié)合，才能形成學科認知結(jié)構(gòu)，使能力獲得發(fā)展與提升?；灸芰Φ男纬梢蕾囉谝呀?jīng)掌握的知識和技能的進一步概括化和系統(tǒng)化，是把已有的知識和技能通過基本方法整合為完善的學科素養(yǎng)和學科的思維方式。因此，學科知識的習得、學科技能的獲得和學科方法的掌握、學科能力的形成同時存在于學習活動中，相互聯(lián)系、相互制約，必須協(xié)調(diào)發(fā)展。

書籍目錄

第一章 集合
§1集合的含義與表示
基礎(chǔ)知識·基本技能
基本方法·基本能力
思維拓展·創(chuàng)新應用
遷移應用·分級檢測
三年高考精選
§2集合的基本關(guān)系
基礎(chǔ)知識·基本技能
基本方法·基本能力
思維拓展·創(chuàng)新應用
遷移應用·分級檢測
三年高考精選
§3集合的基本運算
基礎(chǔ)知識·基本技能
基本方法·基本能力
思維拓展·創(chuàng)新應用
遷移應用·分級檢測
三年高考精選
單元總結(jié)
單元自測
第二章 函數(shù)
§1生活中的變量關(guān)系
基礎(chǔ)知識·基本技能
基本方法·基本能力
思維拓展·創(chuàng)新應用
遷移應用·分級檢測
三年高考精選
§2對函數(shù)的進一步認識
2.1函數(shù)概念
基礎(chǔ)知識·基本技能
基本方法·基本能力
思維拓展·創(chuàng)新應用
遷移應用·分級檢測
三年高考精選
2.2函數(shù)的表示法
基礎(chǔ)知識·基本技能
基本方法·基本能力
思維拓展·創(chuàng)新應用
遷移應用·分級檢測
三年高考精選
2.3映射
基礎(chǔ)知識·基本技能
基本方法·基本能力
思維拓展·創(chuàng)新應用
遷移應用·分級檢測
三年高考精選
§3函數(shù)的單調(diào)性
基礎(chǔ)知識·基本技能
基本方法·基本能力
思維拓展·創(chuàng)新應用
遷移應用·分級檢測
三年高考精選
§4二次函數(shù)性質(zhì)的再研究
基礎(chǔ)知識·基本技能
基本方法·基本能力
思維拓展·創(chuàng)新應用
遷移應用·分級檢測
三年高考精選
§5簡單的冪函數(shù)
基礎(chǔ)知識·基本技能
基本方法·基本能力
思維拓展·創(chuàng)新應用
遷移應用·分級檢測
三年高考精選
單元總結(jié)
單元自測
第三章 指數(shù)函數(shù)和對數(shù)函數(shù)
§1正整數(shù)指數(shù)函數(shù)
基礎(chǔ)知識·基本技能
基本方法·基本能力
思維拓展·創(chuàng)新應用
遷移應用·分級檢測
§2指數(shù)擴充及其運算性質(zhì)
基礎(chǔ)知識·基本技能
基本方法·基本能力
思維拓展·創(chuàng)新應用
遷移應用·分級檢測
三年高考精選
§3指數(shù)函數(shù)
基礎(chǔ)知識·基本技能
基本方法·基本能力
思維拓展·創(chuàng)新應用
遷移應用·分級檢測
三年高考精選
§4對數(shù)
基礎(chǔ)知識·基本技能
基本方法·基本能力
思維拓展·創(chuàng)新應用
遷移應用·分級檢測
三年高考精選
§5對數(shù)函數(shù)
基礎(chǔ)知識·基本技能
基本方法·基本能力
思維拓展·創(chuàng)新應用
遷移應用·分級檢測
三年高考精選
§6指數(shù)函數(shù)、冪函數(shù)、對數(shù)函數(shù)增長的比較
基礎(chǔ)知識·基本技能
基本方法·基本能力
思維拓展·創(chuàng)新應用
遷移應用·分級檢測
單元總結(jié)
單元自測
第四章 函數(shù)應用
§1函數(shù)與方程
基礎(chǔ)知識·基本技能
基本方法·基本能力
思維拓展·創(chuàng)新應用
遷移應用·分級檢測
三年高考精選
§2實際問題的函數(shù)建模
基礎(chǔ)知識·基本技能
基本方法·基本能力
思維拓展·創(chuàng)新應用
遷移應用·分級檢測
三年高考精選
單元總結(jié)
單元自測
答案與點撥

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