數(shù)學(xué)

內(nèi)容概要

　　基礎(chǔ)知識是基本技能的前提，基本技能是在知識的學(xué)習(xí)和應(yīng)用過程中形成的穩(wěn)定的思維方式?；A(chǔ)知識和基本技能共同構(gòu)成能力的基本要素，從一個人掌握知識、技能的速度和質(zhì)量上可以看出能力的高低。
　　基礎(chǔ)知識、基本技能和相應(yīng)的基本方法相結(jié)合，才能形成學(xué)科認(rèn)知結(jié)構(gòu)，使能力獲得發(fā)展與提升?；灸芰Φ男纬梢蕾囉谝呀?jīng)掌握的知識和技能的進一步概括化和系統(tǒng)化，是把已有的知識和技能通過基本方法整合為完善的學(xué)科素養(yǎng)和學(xué)科的思維方式。
　　因此，學(xué)科知識的習(xí)得、學(xué)科技能的獲得和學(xué)科方法的掌握、學(xué)科能力的形成同時存在于學(xué)習(xí)活動中，相互聯(lián)系、相互制約，必須協(xié)調(diào)發(fā)展。

書籍目錄

第一章　統(tǒng)計
1 從普查到抽樣
　2 抽樣方法 
　2.1 簡單隨機抽樣
　 基礎(chǔ)知識?基本技能
　 基本方法?基本能力 
　 思維拓展?創(chuàng)新應(yīng)用 
　 遷移應(yīng)用?分級檢測
　2.2 分層抽樣與系統(tǒng)抽樣
　 基礎(chǔ)知識?基本技能
　 基本方法?基本能力
　 思維拓展?創(chuàng)新應(yīng)用
　 遷移應(yīng)用?分級檢測
　 三年高考精選
　3 統(tǒng)計圖表
　 基礎(chǔ)知識?基本技能
　 基本方法?基本能力
　 思維拓展?創(chuàng)新應(yīng)用
　 遷移應(yīng)用?分級檢測
　 三年高考精選
　4 數(shù)據(jù)的數(shù)字特征
　 基礎(chǔ)知識?基本技能
　 基本方法?基本能力
　 思維拓展?創(chuàng)新應(yīng)用
　 遷移應(yīng)用?分級檢測
　 三年高考精選
　5 用樣本估計總體
　 基礎(chǔ)知識?基本技能
　 基本方法?基本能力
　 思維拓展?創(chuàng)新應(yīng)用
　 遷移應(yīng)用?分級檢測
　 三年高考精選
　6 統(tǒng)計活動：結(jié)婚年齡的變化
　 基礎(chǔ)知識?基本技能
　 基本方法?基本能力
　 思維拓展?創(chuàng)新應(yīng)用
　 遷移應(yīng)用?分級檢測
　7 相關(guān)性
　8最小二乘估計
　 基礎(chǔ)知識?基本技能
　 基本方法?基本能力
　 思維拓展?創(chuàng)新應(yīng)用
　 遷移應(yīng)用?分級檢測
　 三年高考精選
　單元總結(jié)
　單元自測
第二章　算法初步
　1 算法的基本思想
　 基礎(chǔ)知識?基本技能
　 基本方法?基本能力
　 思維拓展?創(chuàng)新應(yīng)用
　 遷移應(yīng)用?分級檢測
　2 算法框圖的基本結(jié)構(gòu)及設(shè)計
　2.1 順序結(jié)構(gòu)與選擇結(jié)構(gòu)
　 基礎(chǔ)知識?基本技能
　 基本方法?基本能力
　 思維拓展?創(chuàng)新應(yīng)用
　 遷移應(yīng)用?分級檢測
　 三年高考精選
　2.2 變量與賦值
　2.3 循環(huán)結(jié)構(gòu)
　 基礎(chǔ)知識?基本技能
　 基本方法?基本能力
　 思維拓展?創(chuàng)新應(yīng)用
　 遷移應(yīng)用?分級檢測
　 三年高考精選
　3 幾種基本語句
　 基礎(chǔ)知識?基本技能
　 基本方法?基本能力
　 思維拓展?創(chuàng)新應(yīng)用
　　……
第三章　概率
答案與點撥

圖書封面

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