數(shù)學(xué)

內(nèi)容概要

本書以“基礎(chǔ)知識、基本技能、基本方法、基本能力”為主線，對教材進(jìn)行學(xué)案式解讀，通過欄目間的邏輯性、遞進(jìn)性體現(xiàn)學(xué)習(xí)的層次性以及知識與方法、能力的融合，在思維創(chuàng)新和應(yīng)用的層面對學(xué)科綜合能力進(jìn)行整合，從而引導(dǎo)和幫助學(xué)生更有效地自主學(xué)習(xí)教材。
學(xué)案是引導(dǎo)和幫助學(xué)生自主學(xué)習(xí)的方案，以“學(xué)”為出發(fā)點(diǎn)，體現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)。叢書以學(xué)案式解讀教材，即在全面解析教材的同時(shí)，貫穿自主學(xué)習(xí)的必備環(huán)節(jié)，從而更為有效地提高學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，形成高效學(xué)習(xí)習(xí)慣。
基礎(chǔ)知識、基本技能、基本方法、基本能力是學(xué)生學(xué)習(xí)能力發(fā)展的立足點(diǎn)，是學(xué)科素養(yǎng)和創(chuàng)新思維的依托。叢書以四基為主線，欄目設(shè)計(jì)緊扣學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)與核心知識，合理運(yùn)用雙欄對照形式系統(tǒng)總結(jié)規(guī)律方法，從而全方位解讀教材。

書籍目錄

第一章　推理與證明
　歸納與類比
　　基礎(chǔ)知識?基本技能
　　基本方法?基本能力
　　思維拓展?創(chuàng)新應(yīng)用
　　遷移應(yīng)用?分級檢測
　　三年高考精選
　綜合法與分析法
　　基礎(chǔ)知識?基本技能
　　基本方法?基本能力
　　思維拓展?創(chuàng)新應(yīng)用
　　遷移應(yīng)用?分級檢測
　　三年高考精選
　反證法
　　基礎(chǔ)知識?基本技能
　　基本方法?基本能力
　　思維拓展?創(chuàng)新應(yīng)用
　　遷移應(yīng)用?分級檢測
　　三年高考精選
　數(shù)學(xué)歸納法
　　基礎(chǔ)知識?基本技能
　　基本方法?基本能力
　　思維拓展?創(chuàng)新應(yīng)用
　　遷移應(yīng)用?分級檢測
　　三年高考精選
　單元總結(jié)
　單元自測
第二章　變化率與導(dǎo)數(shù)
　變化的快慢與變化率
　　基礎(chǔ)知識?基本技能
　　基本方法?基本能力
　　思維拓展?創(chuàng)新應(yīng)用
　　遷移應(yīng)用?分級檢測
　　三年高考精選
　導(dǎo)數(shù)的概念及其幾何意義
　　基礎(chǔ)知識?基本技能
　　基本方法?基本能力
　　思維拓展?創(chuàng)新應(yīng)用
　　遷移應(yīng)用?分級檢測
　　三年高考精選
　計(jì)算導(dǎo)數(shù)
　　基礎(chǔ)知識?基本技能
　　基本方法?基本能力
　　思維拓展?創(chuàng)新應(yīng)用
　　遷移應(yīng)用?分級檢測
　　三年高考精選
　導(dǎo)數(shù)的四則運(yùn)算法則
　　基礎(chǔ)知識?基本技能
　　基本方法?基本能力
　　思維拓展?創(chuàng)新應(yīng)用
　　遷移應(yīng)用?分級檢測
　　三年高考精選
　簡單復(fù)合函數(shù)的求導(dǎo)法則
　　基礎(chǔ)知識?基本技能
　　基本方法?基本能力
　　思維拓展?創(chuàng)新應(yīng)用
　　遷移應(yīng)用?分級檢測
　　三年高考精選
　單元總結(jié)
　單元自測
第三章　導(dǎo)數(shù)應(yīng)用
　函數(shù)的單調(diào)性與極值
　　1.1 導(dǎo)數(shù)與函數(shù)的單調(diào)性
　　　基礎(chǔ)知識?基本技能
　　　基本方法?基本能力
　　　思維拓展?創(chuàng)新應(yīng)用
　　　遷移應(yīng)用?分級檢測
　　　三年高考精選
　　1.2　函數(shù)的極值
　　　……
第四章　定積分
第五章　數(shù)系的擴(kuò)充與復(fù)數(shù)的引入
答案與點(diǎn)拔
　　

圖書封面

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