心理學(xué)概論

內(nèi)容概要

　　長(zhǎng)期以來(lái)，心理學(xué)課程一直是我國(guó)高等師范院校教師職前學(xué)習(xí)的一門必不可少的基礎(chǔ)理論課程。近年來(lái)，隨著國(guó)家教育教學(xué)改革的進(jìn)一步深化，一部分綜合性大學(xué)開始設(shè)置師范院系培養(yǎng)教師，一些師范院校中非師范專業(yè)也開設(shè)教師輔修專業(yè)培養(yǎng)教師，大量的社會(huì)機(jī)構(gòu)舉辦教師資格培訓(xùn)，等等，同時(shí)，隨著國(guó)家研究生教育體制的改革，報(bào)考心理學(xué)方向研究生的各類人群的比例也在逐年增加。因此，編寫一本既適合所有師范院校、綜合性大學(xué)及社會(huì)機(jī)構(gòu)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教師職前教育、教師資格培訓(xùn)學(xué)習(xí)，又適合一部分報(bào)考心理學(xué)方向研究生的各類人群學(xué)習(xí)的心理學(xué)教材，就成為一件非常適應(yīng)社會(huì)需要的事情。正是基于這樣的考慮，我們組織了高等師范院校及社會(huì)機(jī)構(gòu)中一些心理學(xué)方面的學(xué)者，針對(duì)目前我國(guó)高等教育教學(xué)改革的形勢(shì)，按照新形勢(shì)下心理學(xué)課程改革尤其是教材建設(shè)的要求編寫了這本《心理學(xué)概論》，相信它一定會(huì)給我國(guó)教師職前心理學(xué)課程的學(xué)習(xí)以及有進(jìn)一步研究心理學(xué)意愿的人以較大的幫助。

書籍目錄

第一章 心理學(xué)概述
第一節(jié) 心理學(xué)的研究對(duì)象
第二節(jié) 心理學(xué)的任務(wù)
第三節(jié) 心理學(xué)的研究方法
第四節(jié) 心理學(xué)的歷史發(fā)展
第二章 心理的神經(jīng)生理機(jī)制
第一節(jié) 神經(jīng)系統(tǒng)的基本結(jié)構(gòu)
第二節(jié) 大腦皮層及其機(jī)能
第三節(jié) 腦機(jī)能學(xué)說
第三章 感覺
第一節(jié) 感覺概述
第二節(jié) 視覺
第三節(jié) 聽覺
第四節(jié) 其他感覺
第四章 知覺
第一節(jié) 知覺概述
第二節(jié) 知覺的特性
第三節(jié) 空間知覺
第四節(jié) 時(shí)間知覺與運(yùn)動(dòng)知覺
第五節(jié) 錯(cuò)覺
第五章 意識(shí)和注意
第一節(jié) 意識(shí)的一般問題
第二節(jié) 幾種不同的意識(shí)狀態(tài)
第三節(jié) 注意的一般概述
第四節(jié) 注意的生理機(jī)制及認(rèn)知理論
第六章 記憶
第一節(jié) 記憶概述
第二節(jié) 記憶的神經(jīng)生理機(jī)制
第三節(jié) 感覺記憶
第四節(jié) 短時(shí)記憶
第五節(jié) 長(zhǎng)時(shí)記憶
第六節(jié) 內(nèi)隱記憶與外顯記憶
第七章 思維
第一節(jié) 思維的概述
第二節(jié) 表象與想象
第三節(jié) 概念與推理
第四節(jié) 問題解決
第八章 語(yǔ)言
第一節(jié) 語(yǔ)言的一般概念
第二節(jié) 語(yǔ)言的生理機(jī)制
第三節(jié) 言語(yǔ)感知和理解
第九章 動(dòng)機(jī)和需要
第一節(jié) 動(dòng)機(jī)的一般概念
第二節(jié) 動(dòng)機(jī)的理論
第三節(jié) 動(dòng)機(jī)的種類
第四節(jié) 意志行動(dòng)
第十章 情緒和情感
第一節(jié) 情緒和情感的概述
第二節(jié) 情緒生理機(jī)制
第三節(jié) 表情
第四節(jié) 情緒理論
第五節(jié) 情緒調(diào)節(jié)
第十一章 能力
第一節(jié) 能力的一般概念
第二節(jié) 能力的種類和結(jié)構(gòu)
第三節(jié) 能力的測(cè)量
第四節(jié) 能力發(fā)展與個(gè)體差異
第十二章 人格
第一節(jié) 人格的一般概念
第二節(jié) 人格理論
第三節(jié) 人格測(cè)驗(yàn)
第四節(jié) 人格成因
參考文獻(xiàn)

章節(jié)摘錄

版權(quán)頁(yè)：插圖：進(jìn)食需要的產(chǎn)生并不完全是由下丘腦和體內(nèi)的血糖濃度、胃充實(shí)與否及體溫等因素控制的，許多外部的因素也會(huì)影響食欲的產(chǎn)生與存在。例如，食物的色、香、味、形狀，進(jìn)食的習(xí)慣時(shí)間，對(duì)食物的愛惡習(xí)慣以及社會(huì)文化等因素。②飲水需要。體內(nèi)的水分通過泌尿、出汗、呼吸等途徑不斷丟失；如不及時(shí)補(bǔ)充，體液量就會(huì)減少，細(xì)胞外液的滲透壓就會(huì)升高，細(xì)胞內(nèi)液的水分也會(huì)向外滲出而減少。這種缺水的信息可以通過兩條途徑到達(dá)中樞：被中樞的某些細(xì)胞直接感受，或通過外周感受器（口腔及喉頭的干燥）將信息傳至中樞。并通過增加飲水量和減少排尿量?jī)煞N途徑進(jìn)行調(diào)節(jié)?？刂骑嬎袨榈闹袠性谙虑鹉X。下丘腦中有兩種特殊的神經(jīng)細(xì)胞：滲透壓感受器和測(cè)量容量感受器掌管著飲水需要。滲透壓感受器是專門對(duì)細(xì)胞脫水起反應(yīng)的。這些細(xì)胞脫水后會(huì)略微變形，這種物理變化可能觸發(fā)神經(jīng)沖動(dòng)傳至大腦皮質(zhì)，產(chǎn)生飲水的需要；同時(shí)它們也刺激腦垂體ADH（抗利尿激素）的釋放，以指使腎臟從尿中重新吸收水分進(jìn)入血管。此外，血液容量的減少會(huì)引起腎臟分泌高壓蛋白酶原，它釋放激素——血管緊張素；當(dāng)血管緊張素到達(dá)下丘腦，測(cè)量容量感受器的興奮也產(chǎn)生飲水的需要。除了下丘腦和內(nèi)分泌對(duì)飲水需要進(jìn)行控制外，個(gè)人的飲食習(xí)慣、情緒和社會(huì)風(fēng)俗等也影響人們對(duì)飲水的取舍和飲量的多少。③睡眠和覺醒的需要。睡眠和覺醒是生命活動(dòng)所必須的兩個(gè)相互轉(zhuǎn)化的生理過程，也是人類最基本的生理需要。人只有在覺醒狀態(tài)下才能與周圍環(huán)境進(jìn)行復(fù)雜的感覺運(yùn)動(dòng)聯(lián)系，感受外界的各種刺激，并主動(dòng)地尋求刺激，探索外界環(huán)境，操弄周圍事物；也只有通過睡眠才能恢復(fù)精力和體力，使人保持良好的活動(dòng)狀態(tài)。當(dāng)睡眠需要發(fā)生時(shí)個(gè)體就產(chǎn)生瞌睡，迫使個(gè)體由活動(dòng)趨向休止。如果強(qiáng)行剝奪睡眠數(shù)天，就會(huì)嚴(yán)重影響人的健康，甚至導(dǎo)致疾病。睡眠是中樞神經(jīng)系統(tǒng)內(nèi)產(chǎn)生的一個(gè)主動(dòng)過程。巴甫洛夫?qū)W派認(rèn)為睡眠是抑制過程在大腦皮質(zhì)的廣泛擴(kuò)散并擴(kuò)布到皮質(zhì)下中樞的結(jié)果。當(dāng)代神經(jīng)生理學(xué)的研究表明，睡眠與中樞神經(jīng)系統(tǒng)內(nèi)某些特定結(jié)構(gòu)和遞質(zhì)作用密切相關(guān)。例如，如果在腦橋中部切斷腦干，動(dòng)物就處于長(zhǎng)期的覺醒狀態(tài)而很少睡眠。刺激動(dòng)物顳葉梨狀區(qū)、扣帶回、視前區(qū)前部等邊緣系統(tǒng)，可通過下行神經(jīng)徑路作用于低位腦干而誘發(fā)睡眠。參與睡眠與覺醒的中樞遞質(zhì)有多種并且相互關(guān)系也較復(fù)雜。前腦中的去甲腎上腺素（NE）和5-羥色胺（5-HT）是其中一對(duì)主要矛盾。在腦內(nèi)NE含量保持不變或增高的情況下，降低5-HT含量即產(chǎn)生失眠；而在腦內(nèi)5-HT含量正?；蛟龈咔闆r下降低NE含量，即產(chǎn)生多眠。

編輯推薦

《心理學(xué)概論》為大學(xué)公共課系列教材之一。

圖書封面

評(píng)論、評(píng)分、閱讀與下載

---

    心理學(xué)概論 PDF格式下載

---