兒童友好家園工作指南

內(nèi)容概要

　　《兒童友好家園工作指南》從“兒童友好家園”的舉辦、運行、服務(wù)與管理等方面為“家園”的建設(shè)提供了原則、程序步驟和一些主要的方法知識，既具有一定的宏觀指導(dǎo)性，又具有一定的操作性。

書籍目錄

第一章 兒童友好家園的創(chuàng)建第一節(jié) 兒童友好家園概述一、兒童友好家園的基本內(nèi)涵二、兒童友好家園的產(chǎn)生背景三、兒童友好家園的基本功能四、兒童友好家園設(shè)立和運行的基本原則第二節(jié) 兒童友好家園的舉辦一、兒童友好家園的舉辦模式與原則二、兒童友好家園的選址與空間規(guī)劃三、兒童友好家園的設(shè)施和設(shè)備四、兒童友好家園的組織、領(lǐng)導(dǎo)架構(gòu)與人員配備五、兒童友好家園的經(jīng)費保障附錄一 兒童友好家園基本設(shè)備清單附錄二 社會工作守則第二章 兒童友好家園的服務(wù)第一節(jié) 兒童友好家園的服務(wù)需求評估一、兒童友好家園開展服務(wù)需求評估的意義二、兒童友好家園開展服務(wù)需求評估的方法第二節(jié) 兒童友好家園的衛(wèi)生保健服務(wù)一、兒童友好家園衛(wèi)生保健服務(wù)的意義及基本要求二、兒童友好家園衛(wèi)生保健服務(wù)的內(nèi)容三、兒童友好家園衛(wèi)生保健相關(guān)知識第三節(jié) 兒童友好家園游戲活動的組織開展一、兒童友好家園游戲活動概述二、兒童友好家園游戲活動的開展第四節(jié) 兒童友好家園生活技能指導(dǎo)一、兒童友好家園生活技能指導(dǎo)概述二、兒童友好家園生活技能指導(dǎo)培訓(xùn)方法第五節(jié) 兒童友好家園的心理行為指導(dǎo)一、兒童友好家園對學(xué)齡兒童常見心理行為問題與障礙的指導(dǎo)二、兒童友好家園對青春期心理行為障礙的指導(dǎo)第六節(jié) 兒童友好家園的閱讀指導(dǎo)一、兒童友好家園閱讀環(huán)境的創(chuàng)設(shè)二、兒童友好家園對學(xué)齡前兒童的閱讀指導(dǎo)三、兒童友好家園指導(dǎo)家長開展親子閱讀四、兒童友好家園對學(xué)齡兒童的閱讀指導(dǎo)第七節(jié) 兒童友好家園對有特殊需要兒童的保護一、兒童友好家園特殊需要兒童保護概述二、兒童友好家園如何保護有特殊需要的兒童第八節(jié) 兒童友好家園對家庭教育的支持一、兒童友好家園開展家庭教育支持的意義二、兒童友好家園對家庭教育支持的主要內(nèi)容三、兒童友好家園對家庭教育支持的原則與途徑第九節(jié) 兒童友好家園的轉(zhuǎn)介服務(wù)一、兒童友好家園轉(zhuǎn)介服務(wù)的類型二、兒童友好家園轉(zhuǎn)介服務(wù)的程序第三章 兒童友好家園的管理第一節(jié) 兒童友好家園的日常管理一、兒童友好家園日常管理的基本目標和工作重點二、兒童友好家園日常管理的基本要求三、兒童友好家園日常管理的主要內(nèi)容第二節(jié) 兒童友好家園的安全管理一、兒童友好家園傷害事故的預(yù)防二、兒童友好家園傷害事故的處理三、兒童友好家園傷害事故的法律責(zé)任第三節(jié) 兒童友好家園工作人員的能力建設(shè)一、兒童友好家園工作人員個人的學(xué)習(xí)提升二、兒童友好家園工作團隊的分享討論三、兒童友好家園工作人員的定期培訓(xùn)四、兒童友好家園工作人員的專業(yè)指導(dǎo)附錄兒童友好家園安全管理家長責(zé)任告知書第四章 兒童友好家園的社區(qū)融合第一節(jié) 兒童友好家園的宣傳工作一、兒童友好家園宣傳工作的目的二、兒童友好家園的宣傳內(nèi)容三、兒童友好家園的宣傳途徑第二節(jié) 兒童友好家園對社區(qū)資源的利用一、兒童友好家園在開展服務(wù)中利用好社區(qū)資源二、兒童友好家園在管理運作和發(fā)展中利用好社區(qū)資源第三節(jié) 兒童友好家園為社區(qū)提供服務(wù)一、兒童友好家園工作人員和志愿者參加社區(qū)公益活動二、兒童友好家園組織兒童和家長等開展社區(qū)公益行動三、兒童友好家園向社區(qū)群眾提供相關(guān)知識四、兒童友好家園為社區(qū)中的特殊群體服務(wù)第五章 兒童友好家園的監(jiān)測評估與督導(dǎo)第一節(jié) 兒童友好家園的監(jiān)測評估一、兒童友好家園監(jiān)測評估的原則和目的二、兒童友好家園監(jiān)測評估的內(nèi)容與指標三、兒童友好家園監(jiān)測評估的參與人員四、兒童友好家園監(jiān)測評估的方式五、兒童友好家園監(jiān)測評估數(shù)據(jù)的收集方法六、兒童友好家園監(jiān)測評估的過程步驟七、兒童友好家園監(jiān)測評估的成果運用第二節(jié) 兒童友好家園工作的督導(dǎo)一、兒童友好家園工作督導(dǎo)的原則和作用二、兒童友好家園工作督導(dǎo)的內(nèi)容與指標設(shè)定三、兒童友好家園工作督導(dǎo)的參與人員四、兒童友好家園工作督導(dǎo)的頻次五、兒童友好家園工作督導(dǎo)數(shù)據(jù)的收集方法六、兒童友好家園督導(dǎo)工作應(yīng)注意的問題七、兒童友好家園工作督導(dǎo)的成果運用附錄 兒童友好家園圖書和網(wǎng)絡(luò)資源鏈接附錄一 兒童友好家園圖書資源鏈接附錄二 兒童友好家園網(wǎng)絡(luò)資源鏈接后記

章節(jié)摘錄

版權(quán)頁：插圖：（4）音樂類。欣賞音樂、唱歌、跳舞、律動、音樂表演（如用廣告紙制作的時裝表演）、打擊樂活動、音樂劇等。音樂類游戲活動的作用：音樂是情感的自然流露與宣泄，是最感性的交流方式之一，有利于兒童的自我表達、與人溝通和人際交往等；有利于兒童的情感表達、活潑開朗性格的形成；可以幫助孩子們很容易地投入到傾聽、歌唱、玩耍、扮演角色及隨著音樂跳舞等活動中，形成積極、主動、投入的良好品質(zhì)；音樂活動還可以與故事類活動相結(jié)合，提升學(xué)習(xí)和解決問題的能力。音樂游戲活動對經(jīng)歷過重大事件（如地震、家庭變故等）后的兒童尤其具有良好的心理疏導(dǎo)的作用。（5）繪畫手工類。兒童繪畫有多種類型，按形式有主題畫、意愿畫、裝飾畫，按繪畫對象有物體畫、情景畫、想象畫、故事畫等，按繪畫材料與技法有手指畫、棉簽畫、蠟筆畫、水彩畫、水墨化、彩墨化等。兒童手工也有多種類型，如泥工，折紙、剪紙，剪貼、粘貼、撕貼、布貼、自然物剪貼、實物貼畫等。繪畫手工類活動的作用：繪畫、手工與音樂活動一樣，既是兒童的一種藝術(shù)活動，更是兒童表現(xiàn)表達的一種方式，對兒童的美感熏陶、良好情緒情感、積極的參與感的形成都有積極作用；有利于視覺、動覺、觸覺之間的協(xié)調(diào)活動，促進手眼協(xié)調(diào)以及手部動作的協(xié)調(diào)性和靈活性等；有利于培養(yǎng)觀察力、想象力，形成初步的空間感和立體概念。繪畫手工類活動的指導(dǎo)要點：既可以有目的有計劃地組織兒童畫一些主題畫、命題畫，也應(yīng)讓兒童自由、自愿地畫畫；不要以“像不像”來評價兒童的繪畫手工作品；繪畫手工之后，組織、引導(dǎo)兒童交流、分享；可以在“家園”設(shè)置專門的地方，展示所有的繪畫手工作品（而不是僅僅展示工作人員認為“好”的作品）。（6）體育運動類。大肌肉活動，如有關(guān)走、跑、跳、投擲、平衡、鉆爬等基本動作的活動，上舉、懸掛等活動，其形式可能是各種球類活動（如乒乓球、羽毛球、籃球、足球等）、操節(jié)與隊列活動、體育活動等。小肌肉活動主要涉及指尖動作、手指屈伸、手眼協(xié)調(diào)等，如串珠子、拿筷子、粘貼、撕紙等。

編輯推薦

《兒童友好家園工作指南》是由北京師范大學(xué)出版社出版的。

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