教師教育智慧的修煉

內(nèi)容概要

　　《教師教育智慧的修煉》就是圍繞概括教育智慧內(nèi)涵的智識(shí)、智能、智謀、慧眼、慧心、慧情這六個(gè)方面來(lái)闡述教師教育智慧修煉的問(wèn)題。筆者在撰述中摒棄了以往同類書籍從理論到理論闡述、空對(duì)空說(shuō)教、語(yǔ)言呆板艱澀而使教師讀起來(lái)費(fèi)勁的弊端?！督處熃逃腔鄣男逕挕纷⒅匕咐拈_發(fā)和利用，用典型的案例闡明深刻的道理，注重用清新流暢活潑的語(yǔ)言簡(jiǎn)明地論說(shuō)事理，把教育理論與教育實(shí)際結(jié)合起來(lái)，讓教師樂(lè)于閱讀，并在閱讀中思考、體味、領(lǐng)悟，從而增長(zhǎng)教育智慧。

作者簡(jiǎn)介

　　歐陽(yáng)明，生于1965年9月，四川西充人，大學(xué)本科學(xué)歷，中學(xué)特級(jí)教師?，F(xiàn)任四川省南充市教師進(jìn)修學(xué)校校長(zhǎng)兼南充市順慶區(qū)教研室主任。被聘為西華師范大學(xué)教育學(xué)院碩士研究生導(dǎo)師、綿陽(yáng)師范學(xué)院文學(xué)院客座教授?，F(xiàn)為四川省人才研究會(huì)教育人才分會(huì)常務(wù)理事、四川省民族地區(qū)教育科研微型課題研究項(xiàng)目專家。榮獲“四川省基礎(chǔ)教育課程改革先進(jìn)個(gè)人”、“南充市有突出貢獻(xiàn)的拔尖人才”、“南充市優(yōu)秀校長(zhǎng)”等稱號(hào)。已在全國(guó)各級(jí)各類報(bào)刊發(fā)表教育教學(xué)論文40篇，已由多家出版社出版《中學(xué)生議論文寫作應(yīng)考必讀》（獨(dú)著）、《學(xué)習(xí)型學(xué)校論》（獨(dú)著）、《班主任專業(yè)發(fā)展與工作策略》（獨(dú)著）、《做一名學(xué)習(xí)型教師：教師專業(yè)發(fā)展的務(wù)實(shí)行動(dòng)》（獨(dú)著）、《中學(xué)語(yǔ)文高效學(xué)習(xí)指導(dǎo)》（主編）、《教師的學(xué)習(xí)與發(fā)展》（主編）、“中小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展叢書”一套（主編）等著作13部。有5個(gè)項(xiàng)目榮獲國(guó)家、省、市級(jí)教育科研或哲學(xué)社會(huì)科學(xué)成果獎(jiǎng)。

書籍目錄

第一篇　教師教育智識(shí)的修煉教師要認(rèn)識(shí)到知識(shí)的價(jià)值教師要有合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)教師要保持渴求知識(shí)的姿態(tài)教師要每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)地積累知識(shí)教師要做知識(shí)的富豪教師要提高修養(yǎng)增見(jiàn)識(shí)教師要讀“無(wú)字書”長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)教師要快人一步顯見(jiàn)識(shí)第二篇　教師教育智’能的修煉教師要將自己的知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力教師要謹(jǐn)記“學(xué)歷不等于能力”教師要提升靈動(dòng)的課堂教學(xué)能力教師要提高因材施教能力教師要養(yǎng)成實(shí)踐反思能力?教師要挖掘自身教育潛能教師要提高自我領(lǐng)悟力教師要打造自我核心競(jìng)爭(zhēng)力第三篇　教師教育智謀的修煉教師隨機(jī)應(yīng)變的教學(xué)機(jī)智教師將錯(cuò)就錯(cuò)的教學(xué)機(jī)智教師突破常規(guī)的教學(xué)藝術(shù)教師巧借時(shí)機(jī)的教學(xué)藝術(shù)教師假裝糊涂的引導(dǎo)謀略教師反彈琵琶的批評(píng)謀略教師催人奮進(jìn)的激勵(lì)謀略教師換位思考的共情謀略第四篇　教師教育慧眼的修煉教師要有慧眼識(shí)才的敏銳力教師要有見(jiàn)微知著的洞察力教師不能戴著“有色眼鏡”看待學(xué)生教師要有教育遠(yuǎn)見(jiàn)力教師要有高遠(yuǎn)的教育眼光教師要放眼遠(yuǎn)大目標(biāo)第五篇　教師教育慧心的修煉教師要用愛(ài)心呵護(hù)學(xué)生教師大愛(ài)無(wú)言教師愛(ài)學(xué)生要嚴(yán)慈相濟(jì)教師教育學(xué)生要有耐心教師要有高度的責(zé)任心教師的責(zé)任心是成功的基石第六篇　教師教育慧情的修煉教師要對(duì)教育工作充滿熱情教師要控制好自己的情緒教師要讓激情燃燒起來(lái)教師要學(xué)并快樂(lè)著教師要有幽默感教師要擁有教育幸福感參考文獻(xiàn)

編輯推薦

　　教育智慧是教師在知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)、情感、理性等學(xué)習(xí)或習(xí)得的基礎(chǔ)上，在教育教學(xué)實(shí)踐中，對(duì)教育教學(xué)工作的規(guī)律性把握、創(chuàng)造性駕馭和深刻洞悉、敏銳反應(yīng)以及靈活機(jī)智應(yīng)對(duì)的綜合能力和素質(zhì)。

圖書封面

評(píng)論、評(píng)分、閱讀與下載

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