教師教育智慧的修煉

內(nèi)容概要

　　《教師教育智慧的修煉》就是圍繞概括教育智慧內(nèi)涵的智識、智能、智謀、慧眼、慧心、慧情這六個方面來闡述教師教育智慧修煉的問題。筆者在撰述中摒棄了以往同類書籍從理論到理論闡述、空對空說教、語言呆板艱澀而使教師讀起來費勁的弊端。《教師教育智慧的修煉》注重案例的開發(fā)和利用，用典型的案例闡明深刻的道理，注重用清新流暢活潑的語言簡明地論說事理，把教育理論與教育實際結合起來，讓教師樂于閱讀，并在閱讀中思考、體味、領悟，從而增長教育智慧。

作者簡介

　　歐陽明，生于1965年9月，四川西充人，大學本科學歷，中學特級教師?，F(xiàn)任四川省南充市教師進修學校校長兼南充市順慶區(qū)教研室主任。被聘為西華師范大學教育學院碩士研究生導師、綿陽師范學院文學院客座教授。現(xiàn)為四川省人才研究會教育人才分會常務理事、四川省民族地區(qū)教育科研微型課題研究項目專家。榮獲“四川省基礎教育課程改革先進個人”、“南充市有突出貢獻的拔尖人才”、“南充市優(yōu)秀校長”等稱號。已在全國各級各類報刊發(fā)表教育教學論文40篇，已由多家出版社出版《中學生議論文寫作應考必讀》（獨著）、《學習型學校論》（獨著）、《班主任專業(yè)發(fā)展與工作策略》（獨著）、《做一名學習型教師：教師專業(yè)發(fā)展的務實行動》（獨著）、《中學語文高效學習指導》（主編）、《教師的學習與發(fā)展》（主編）、“中小學教師專業(yè)發(fā)展叢書”一套（主編）等著作13部。有5個項目榮獲國家、省、市級教育科研或哲學社會科學成果獎。

書籍目錄

第一篇　教師教育智識的修煉教師要認識到知識的價值教師要有合理的知識結構教師要保持渴求知識的姿態(tài)教師要每天進步一點點地積累知識教師要做知識的富豪教師要提高修養(yǎng)增見識教師要讀“無字書”長見識教師要快人一步顯見識第二篇　教師教育智’能的修煉教師要將自己的知識轉(zhuǎn)化為能力教師要謹記“學歷不等于能力”教師要提升靈動的課堂教學能力教師要提高因材施教能力教師要養(yǎng)成實踐反思能力?教師要挖掘自身教育潛能教師要提高自我領悟力教師要打造自我核心競爭力第三篇　教師教育智謀的修煉教師隨機應變的教學機智教師將錯就錯的教學機智教師突破常規(guī)的教學藝術教師巧借時機的教學藝術教師假裝糊涂的引導謀略教師反彈琵琶的批評謀略教師催人奮進的激勵謀略教師換位思考的共情謀略第四篇　教師教育慧眼的修煉教師要有慧眼識才的敏銳力教師要有見微知著的洞察力教師不能戴著“有色眼鏡”看待學生教師要有教育遠見力教師要有高遠的教育眼光教師要放眼遠大目標第五篇　教師教育慧心的修煉教師要用愛心呵護學生教師大愛無言教師愛學生要嚴慈相濟教師教育學生要有耐心教師要有高度的責任心教師的責任心是成功的基石第六篇　教師教育慧情的修煉教師要對教育工作充滿熱情教師要控制好自己的情緒教師要讓激情燃燒起來教師要學并快樂著教師要有幽默感教師要擁有教育幸福感參考文獻

編輯推薦

　　教育智慧是教師在知識、經(jīng)驗、情感、理性等學習或習得的基礎上，在教育教學實踐中，對教育教學工作的規(guī)律性把握、創(chuàng)造性駕馭和深刻洞悉、敏銳反應以及靈活機智應對的綜合能力和素質(zhì)。

圖書封面

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