兒童也能寫(xiě)作

內(nèi)容概要

邵龍霞所著的《兒童也能寫(xiě)作——讀寫(xiě)互動(dòng)的探索與實(shí)踐》闡述了兒童寫(xiě)作的原因，以及兒童學(xué)習(xí)寫(xiě)作的幾種有效的方式，提供了考場(chǎng)作文的一些小訣竅，為兒童寫(xiě)作課課堂教學(xué)提供了一些生動(dòng)的互動(dòng)形式。本書(shū)適合中小學(xué)老師和家長(zhǎng)閱讀。

作者簡(jiǎn)介

邵龍霞
揚(yáng)州市特級(jí)教師，親近母語(yǔ)課題組核心成員。1971年出生于江蘇高郵，先后就讀于高郵師范學(xué)校、南京師范大學(xué)，現(xiàn)任教于高郵實(shí)驗(yàn)小學(xué)。
喜歡站在講臺(tái)上的感覺(jué)，喜歡被文字的光芒照耀。系《愛(ài)上寫(xiě)作》的執(zhí)行主編，曾獲江蘇省優(yōu)質(zhì)課評(píng)選一等獎(jiǎng)，在省市級(jí)各類(lèi)報(bào)刊發(fā)表散文、詩(shī)歌近百篇。在《語(yǔ)文教學(xué)通訊》《小學(xué)語(yǔ)文教師》等雜志發(fā)表論文20多篇，參編教材20多冊(cè)。

書(shū)籍目錄

第一章  兒童為什么要寫(xiě)作
  一、什么是寫(xiě)作
  二、兒童為什么要寫(xiě)作
第二章  “親近母語(yǔ)"理念下的兒童寫(xiě)作
  一、傳統(tǒng)觀(guān)念下的兒童寫(xiě)作
  二、“親近母語(yǔ)”理念下的兒童寫(xiě)作
第三章  讀寫(xiě)互動(dòng)中的讀法
  一、人物形象的感知
  二、情節(jié)的把握
  三、讀出語(yǔ)言的味道
  四、主題的體認(rèn)
第四章  從童詩(shī)學(xué)寫(xiě)作
  一、語(yǔ)言的節(jié)奏
  二、情感的表達(dá)
  三、淺語(yǔ)表深意
第五章  從繪本學(xué)寫(xiě)作
  一、繪本的敘述節(jié)奏
  二、語(yǔ)言的畫(huà)面感
第六章  從童話(huà)學(xué)寫(xiě)作
  一、讓童心在想象中敞開(kāi)
  二、童話(huà)的趣味
第七章  從兒童小說(shuō)學(xué)寫(xiě)作
  一、兒童小說(shuō)的描寫(xiě)手法
  二、形象的塑造
第八章  從兒童散文學(xué)寫(xiě)作
  一、真實(shí)地記錄
  二、敘述的方式
第九章  從資訊學(xué)寫(xiě)作
  一、準(zhǔn)確地說(shuō)明
  二、收集、篩選信息
第十章  快速作文其實(shí)很簡(jiǎn)單
  一、考場(chǎng)作文小訣竅
  二、現(xiàn)場(chǎng)競(jìng)賽作文的技巧
附錄課堂：讀寫(xiě)互動(dòng)的動(dòng)感地帶
  一、從童詩(shī)學(xué)寫(xiě)作
  二、從兒童散文學(xué)寫(xiě)作
  三、從兒童小說(shuō)學(xué)寫(xiě)作
  四、從繪本學(xué)寫(xiě)作
  五、從童話(huà)學(xué)寫(xiě)作
主要參考書(shū)目

圖書(shū)封面

圖書(shū)標(biāo)簽Tags

無(wú)

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