兒童注意力障礙100問

內(nèi)容概要

劉翔平編著的《兒童注意力障礙100問》從注意力缺損多動障礙產(chǎn)生的原因、如何診斷、不同年齡階段兒童注意力缺損多動障礙的表現(xiàn)、如何進行行為矯正和認知矯正等角度介紹了有關兒童注意力缺損多動障礙的相關知識?！秲和⒁饬φ系K100問》旨在幫助教師和家長認識、了解與矯正兒童注意力不集中的行為。從而幫助具有這類問題的兒童獲得適合他們的教育，幫助這類兒童的家長做合格的家長。

作者簡介

劉翔平，北京師范大學心理學院教授、博士生導師，全國學習障礙研究會副會長，北京市健康人格學會常務理事，國際學校心理學會會員。主要研究領域為兒童學習障礙和注意力障礙，主持教育部“十五”教育規(guī)劃博士點基金“學習障礙的認知機制、診斷與矯正研究”（2002-2005），全國“十五”教育規(guī)劃教育部重點課題“閱讀障礙的亞類型及其認知加工機制”（2003-2007），國家社會科學基金項目“閱讀障礙的形音聯(lián)結機制及十預研究”（2006-2009）。在國內(nèi)外核心期刊上發(fā)表研究報告100多篇，出版爭著多部，并被聘為衛(wèi)生部專門服務于兒童注意力障礙的項目“陽光計劃”的主講專家。
他還從事學習障礙和注意力障礙的診斷與矯正實踐，創(chuàng)辦了國內(nèi)唯一一所號門診治學習障礙和注意力障礙兒童的機構——北京翔平中小學生心里教育培訓學校（www.chinald.net）。

書籍目錄

一 知識篇
　1.誰是患有注意力缺損多動障礙的兒童？
　2.注意力缺損多動障礙就是多動癥嗎？
　3.注意力缺損多動障礙分幾種亞類型？
　4.注意力缺損多動障礙是虛構的神話嗎？
　5.注意力缺損多動障礙會影響孩子的一生嗎？
　6.注意力缺損多動障礙的六大行為表現(xiàn)是什么？
　7.注意力缺損多動障礙患兒與頑皮兒童有哪些不同？
　8.如何區(qū)分注意力缺損多動障礙患兒與品行障礙患兒？
　9.注意力缺損多動障礙與學習障礙有不同嗎？
　10.為什么孩子玩游戲時可以長時間集中注意力，但學習時就不行？
　11.注意力缺損多動障礙與自控能力的關系是什么？
　12.注意力缺損多動障礙是一種大腦疾病嗎？
　13.注意力缺損多動障礙的病因是什么？
　14.注意力缺損多動障礙患兒是否有特殊的大腦結構？
　15.孕期出現(xiàn)異?？梢詫е伦⒁饬θ睋p多動障礙嗎？
　16.注意力缺損多動障礙的患病率是多少？
　17.注意力缺損多動障礙有性別差異嗎？
　18.注意力缺損多動障礙可以遺傳嗎？
　19.注意力缺損多動障礙可以不治而愈嗎？
　20.家長如何判斷孩子是否患有注意力缺損多動障礙？
　21.家長在帶孩子問診前應該做哪些準備？
　22.專業(yè)診斷是怎樣進行的？
二 發(fā)展篇
　23.嬰幼兒會有注意力缺損多動障礙嗎？
　24.注意力缺損多動障礙與微量元素鉛有關系嗎？
　25.父母吸煙飲酒與注意力缺損多動障礙有關嗎？
　26.家長如何培養(yǎng)嬰兒的注意力？
　27.嬰兒注意力培養(yǎng)的游戲有哪些？
　28.培養(yǎng)幼兒注意力應遵循的原則有哪些？
　29.培養(yǎng)幼兒注意力的小游戲有哪些？
　30.家長如何通過講故事培養(yǎng)幼兒注意力？
　31.如何培養(yǎng)幼兒良好的行為習慣？
　32.兒童的注意力問題青春期后會自動消失嗎？
　33.家長應該如何教育青春期的患有注意力缺損多動障礙的孩子？
　34.父母應如何幫助注意力缺損多動障礙患兒建立起良好的行為習慣？
　35.什么是正面的和負面的溝通方式？
三 行為認知篇
　36.你了解孩子的聽知覺能力嗎？
　37.聽知覺落后主要表現(xiàn)在哪幾個方面？
　38.如何提高兒童的聽覺能力？
　39.你了解視知覺學習能力的落后嗎？
　40.視知覺能力主要包括哪幾個方面？
　41.如何通過訓練提高兒童的視知覺能力？
　42.提高閱讀能力對于克服注意力缺損多動障礙有幫助嗎？
　43.注意力缺損多動障礙患兒進行數(shù)學學習時常表現(xiàn)出來的困難有哪些？
　44.家長如何幫助數(shù)學學習困難的注意力缺損多動障礙患兒？
　45.如何培養(yǎng)注意力缺損多動障礙患兒的空間方位感？
　46.如何提升注意力缺損多動障礙患兒的平衡能力？
　47.如何培養(yǎng)注意力缺損多動障礙患兒的時間感覺？
　48.如何培養(yǎng)注意力缺損多動障礙患兒的坐姿？
　49.如何培養(yǎng)注意力缺損多動障礙患兒手眼協(xié)調(diào)的能力？
　50.你知道什么是行為矯正法嗎？
　51.如何為注意力缺損多動障礙患兒制定獎勵？
　52.如何對注意力缺損多動障礙患兒制定懲罰？
　53.父母應如何幫助注意力缺損多動障礙患兒建立起良好的行為習慣？
　54.家長如何對注意力缺損多動障礙患兒進行表揚？
　55.家長應當如何對注意力缺損多動障礙患兒進行批評？
　56.家長如何對孩子實施有效的行為管理？
　57.家長如何運用行為矯正八步法？
　58.父母如何根據(jù)注意力缺損多動障礙患兒的特點有效督促孩子學習？
　59.注意力缺損多動障礙患兒不聽大人的話該怎么辦？
　60.家長如何提高自身的家庭教育能力？
　61.注意力缺損多動障礙患兒該如何從自身做起管理好自己？
四 情緒與社會技能篇
　62.注意力缺損多動障礙患兒會產(chǎn)生哪些不合理的信念？
　63.注意力缺損多動障礙患兒常見的情緒問題有哪些？
　64.家長應該如何幫助注意力缺損多動障礙患兒調(diào)控自己的情緒？
　65.如何教會注意力缺損多動障礙患兒控制憤怒情緒？
　66.家長如何幫助注意力缺損多動障礙患兒進行情緒自我監(jiān)控訓練？
　67.為什么注意力缺損多動障礙患兒的人際關系較差，缺少知心朋友？
　68.如何通過社會技能訓練改善注意力缺損多動障礙患兒的人際關系？
　69.家長如何提高注意力缺損多動障礙患兒的社會交往技能技巧？
　70.家長怎樣幫助注意力缺損多動障礙患兒將學習到的社會技能遷移到學校和家庭中？
　71.如何幫助注意力缺損多動障礙患兒改善伙伴關系？
　72.家長如何幫助注意力缺損多動障礙患兒提高自控能力？
　73.如何在家庭中幫助注意力缺損多動障礙患兒建立積極的伙伴交往？
　74.如何培養(yǎng)注意力缺損多動障礙患兒的合作能力？
　75.如何培養(yǎng)注意力缺損多動障礙患兒的移情能力？
　76.如何通過社團活動提高注意力缺損多動障礙患兒的社交技能？
　77.如何幫助注意力缺損多動障礙患兒應對小伙伴的取笑？
　78.家長如何從學校獲得幫助以改善注意力缺損多動障礙患兒的狀況？
五 家長與家庭環(huán)境篇
　79.家長應該如何改變對注意力缺損多動障礙患兒的態(tài)度？
　80.在面對注意力缺損多動障礙患兒的情緒困擾時，家長如何控制消極情緒？
　81.面對管教壓力問題時，家長應該如何做？
　82.什么是親子關系的惡性循環(huán)？
　83.親子關系主要分為哪幾種類型？
　84.家長如何與注意力缺損多動障礙患兒建立良好的親子關系？
　85.父母角色對注意力缺損多動障礙患兒的成長有哪些影響？
　86.接納和積極對注意力缺損多動障礙患兒管教的重要意義是什么？
　87.注意力缺損多動障礙患兒能夠像常人一樣取得成功嗎？
　88.家庭環(huán)境對改變注意力缺損多動障礙患兒狀況的重要作用是什么？
　89.注意力缺損多動障礙患兒需要什么樣的家庭物理環(huán)境？
　90.妨礙兒童注意力的家庭類型是什么？
　91.如何塑造促進兒童注意力發(fā)展的學習型家庭？
　92.如何通過學習方式提高注意力缺損多動障礙患兒的學習成績？
　93.如何通過將學習游戲化改進注意力缺損多動障礙患兒的注意力？
　94.家長如何為注意力缺損多動障礙患兒選擇一個適合的學校環(huán)境？
　95.注意力缺損多動障礙患兒是否更容易網(wǎng)絡成癮？
　96.如何預防和矯正注意力缺損多動障礙患兒網(wǎng)絡成癮問題？
　97.藥物可能有效治療注意力缺損多動障礙嗎，藥物治療注意力缺損多動障礙的原理是什么？
　98.藥物治療對有些注意力缺損多動障礙患兒效果不理想是什么原因？
　99.藥物治療對注意力缺損多動障礙患兒能起到哪些積極作用，副作用又有哪些？
　100.如何判斷注意力缺損多動障礙患兒是否需要服藥？
附錄
　北京翔平中小學生心理教育培訓學校簡介
　成功案例介紹

章節(jié)摘錄

版權頁：插圖：有相當多的注意力缺損多動障礙患兒感到孤獨，沒有朋友。發(fā)生這些問題的關鍵是因為他們的沖動。他們常常因為一點小事就大發(fā)雷霆，只顧自己的感受，不考慮他人的感受，以發(fā)脾氣、攻擊行為作為解決矛盾的慣用方式，因而導致被伙伴拒絕。體驗他人感受的方法就是教兒童理解、體驗他人的感受。首先，教兒童體驗喜、怒、哀、樂、悲、恐、驚等基本情感，讓他知道當這些情緒出現(xiàn)時，自己的表情是什么樣，體驗是什么。可以讓他用一面鏡子來觀察自己的表情。讓他們體會生氣時心跳加快、呼吸急促、臉紅脖子粗的感受，這樣有助于他們在開始生氣時，及時識別自己的情緒并及時做出調(diào)整。也可以讓他們觀察爸爸媽媽和同學的表情，體驗外在表現(xiàn)和內(nèi)心情感的聯(lián)系。運用角色扮演法反復練習，使孩子能夠覺察他人的情感。這樣，在別人不愉快時，他們就能及時識別并調(diào)整自己的行為以減少沖突。注意力缺損多動障礙患兒常常根據(jù)自己即刻的情感反應行事，導致沖動和攻擊行為。教會他們延遲反應的一個簡單辦法就是在遇到苦惱時數(shù)10個數(shù)，這樣就可以有時間冷靜下來，分析和理解對方的情感，將客觀現(xiàn)實和感情分離，合情合理地評價所發(fā)生的事情?？梢赃\用問題解決策略，幫助兒童在情緒激動的情況下或復雜的場合中，去體驗他人的感受，猜測他人的思維，控制自己的憤怒。小米經(jīng)常因為別人踩了他一腳，撞了他一下，拿了他的東西，就認為別人故意欺負他而經(jīng)常和同學發(fā)生沖突。治療師教他的解決問題的步驟為：①停下來想一想，我想干什么——他踩我的腳，我要報復。②列出對方可能有的情緒——他是故意踩我的腳；他可能是不小心，他一向走路不看人。③挑選其中一個最可能的情緒——他眼睛盯著操場上的乒乓球臺，有向往的神情，沒有鄙視我的表情，可能不是故意的。④執(zhí)行這個方案——那天我把他的書弄丟了，他沒有讓我賠，我不應該報復。⑤評價結果——我今天很好地處理了和他的糾紛，沒有打人，我戰(zhàn)勝了自己的沖動。經(jīng)過反復練習，小米逐漸學會了察言觀色，沖動行為減少了。

編輯推薦

《兒童注意力障礙100問》：注意力障礙是一個十分復雜的問題，各種矯正方法都可以嘗試。我本人主張要淡化注意力障礙的癥狀，家長不要與孩子們的學習自覺性做斗爭，即不要把目標放在孩子學會自覺學習上，否則家長會非常生氣，而且這種斗爭將會是徒勞的，家長要把主要精力放在幫助兒童有效地學習、提高學習成績上。例如，改善兒童寫作業(yè)的速度和準確性，提高閱讀能力、時間感的管理，以增加他們的自信心?！秲和⒁饬φ系K100問》從注意力缺損多動障礙產(chǎn)生的原因、如何診斷、不同年齡階段兒童注意力缺損多動障礙的表現(xiàn)、如何進行行為矯正和認知矯正等角度介紹了有關兒童注意力缺損多動障礙的相關知識。

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