人力資源管理

內(nèi)容概要

　　本教材以項目為載體，以技能訓練為主線，以相關(guān)職業(yè)活動為導向，根據(jù)工作過程、工作任務(wù)、工作情境來設(shè)計學習任務(wù)，依據(jù)職業(yè)能力設(shè)定培養(yǎng)目標，通過深入企事業(yè)單位調(diào)研，確定從事相關(guān)崗位所應(yīng)具備的人力資源管理各項能力，設(shè)定學習項目、學習內(nèi)容。教材內(nèi)容貼近崗位需求，目標突出實用性，體例突出邏輯性、層次性，訓練設(shè)計突出實踐性，語言精練、規(guī)范、易懂，是一本全新體例的人力資源管理教材，適應(yīng)社會培養(yǎng)應(yīng)用型人才的需要，適合高等院校、技工院校教學及企事業(yè)單位內(nèi)部培訓使用。

書籍目錄

引言
項目一　工作分析
　任務(wù)一　制訂工作分析計劃
　　步驟一　指出現(xiàn)有工作分析存在的問題
　　步驟二　確定工作分析的目的
　　步驟三　擬寫工作分析計劃
　任務(wù)二　獲取工作分析信息
　　步驟一　運用觀察法獲取信息
　　步驟二　運用現(xiàn)場訪談法獲取信息
　　步驟三　運用問卷調(diào)查法獲取信息
　　步驟四　運用典型事件法獲取信息
　　步驟五　運用工作日志法獲取信息
　任務(wù)三　編制工作說明書
　　步驟一　確定編制工作說明書的目的
　　步驟二　確定工作說明書的結(jié)構(gòu)
　　步驟三　編寫工作說明書
　　步驟四　工作說明書的檢查與定稿
項目二　工作設(shè)計
　任務(wù)一　診斷崗位設(shè)置
　　步驟一　了解崗位設(shè)置情況
　　步驟二　指出現(xiàn)有崗位設(shè)置存在的問題
　　步驟三　提出崗位設(shè)置解決方案
　　……
項目三　人力資源規(guī)劃
項目四　員工招聘與配置
項目五　人力資源培訓與開發(fā)
項目六　績效管理
項目七　薪酬福利管理
附錄“人力資源管理”課程團隊成績匯總
參考文獻

章節(jié)摘錄

　　一、與工作分析有關(guān)的幾個概念　　在系統(tǒng)闡述工作分析研究的基本原理、原則和方法之前，先對工作分析所引用的各種概念以及與之相關(guān)的一些名詞術(shù)語加以說明?！　。ㄒ唬┕ぷ鳌　」ぷ魇且粋€經(jīng)常運用的詞匯，其含義極為復雜。但是工作是組織的基本單位，從這一點出發(fā)，可以將各項工作區(qū)別開來?！　」ぷ饔兴膫€基本特征：第一，工作由物質(zhì)、理念和人力資源構(gòu)成；第二，工作和組織保持著一種互利的關(guān)系，組織可以獲得資源，而工作者可利用資源為組織制造產(chǎn)品、提供服務(wù)；第三，工作是組織的基石，它們是形成工作團隊、科室甚至更大部門的基礎(chǔ)；第四，工作是連接人與組織的紐帶，沒有正式或非正式的工作任務(wù)也就沒有組織?！　‰m然所有的工作都具備以上的特征，但沒有任何兩項工作是完全一樣的。一般可以通過如下六個因素將工作區(qū)分開來：第一，使命：每項工作為組織提供獨特的產(chǎn)品和服務(wù)；第二，物質(zhì)資源：在工作中使用的機器、工具、設(shè)備、輔助設(shè)施以及原材料；第三，人員特征：勞動者完成工作所需具備的知識、技術(shù)、能力以及其他素質(zhì)；第四，方法：將資源轉(zhuǎn)化為可用產(chǎn)品的流程、技術(shù)；第五，行為：體現(xiàn)于工作中的人性；第六，地位：工作在組織管理階層中所處的位置?！　。ǘ┤蝿?wù)　　任務(wù)是指為達到某一特定目的而進行的活動。例如，員工將若干物料運送到某一工作地點，會計員登記一筆賬目，打字員打印好一份文件等。在一定時間內(nèi)需要由一名員工承擔一系列相同或相近的任務(wù)時，一個工作崗位也就產(chǎn)生了?！　。ㄈ┞氊煛　÷氊熓锹殑?wù)與責任的統(tǒng)一，專指需由一名員工擔負的由各項任務(wù)組成的工作活動。例如，企業(yè)人力資源部的薪酬管理員的職責之一是定期進行薪酬調(diào)查。這一職責由設(shè)計薪酬調(diào)查表、發(fā)給被調(diào)查單位、對調(diào)查項目進行必要的解釋和說明、按期收回調(diào)查表、進行匯總整理、寫出分析報告這六項任務(wù)組成?！　　?/pre>








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