美國大學教學學術(shù)運動

內(nèi)容概要

　　改革開放以來，我國高等教育改革與發(fā)展取得丁舉世矚目的成就，進入了大眾化階段，初步形成了中國特色社會主義高等教育體系，為我國經(jīng)濟社會發(fā)展提供了強有力的智力支撐與人才保障。我國目前高等教育在學總規(guī)模居世界第一，具有高等教育學歷的從業(yè)人員總數(shù)居世界第二，已經(jīng)成為名副其實的高等教育大國。但是，我們還必須清醒認識到，我國高等教育還存在著結(jié)構(gòu)不合理，人才培養(yǎng)質(zhì)量不高，管理體制和運行機制不完善，辦學活力不足，辦學特色不鮮明，經(jīng)費投入不足，國際影響力和競爭力不強等各種問題。深化高等教育改革，全面提高高等教育質(zhì)量，實現(xiàn)由高等教育大國向高等教育強國的轉(zhuǎn)變，是當前我國高等教育改革與發(fā)展的核心任務(wù)。20lO年7月正式頒布的《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020)》規(guī)定的高等教育各項改革試點工作已經(jīng)展開，各種改革與發(fā)展項目也將陸續(xù)啟動，新一輪高等教育改革已經(jīng)拉開了序幕。

書籍目錄

導論
　　一、研究背景　
　　二、研究現(xiàn)狀檢視　
　　三、研究范式
　　四、本研究框架與思路
第一章　美國大學教學學術(shù)運動的外部環(huán)境
　第一節(jié)　美國大學功能一一職能系統(tǒng)
　　一、美國大學功能發(fā)展過程
　　二、美國大學職能向科研傾斜：本科生教學危機
　　三、改革建議
　第二節(jié)　美國大學教師發(fā)展系統(tǒng)
　　一、學者型教師階段(20世紀50年代中期到60年代)
　　二、教學型教師階段(20世紀70～80年代早期)
　　三、策略一結(jié)果型教師階段(20世紀80年代中后期至今)
　本章小結(jié)
第二章　思想的演進：美國大學教學學術(shù)運動系統(tǒng)探索之一
　第一節(jié)　美國大學教學學術(shù)運動核心思想的形成和發(fā)展
　……
第三章　實踐的展開：美國大學教學學術(shù)運動系統(tǒng)探索之二
第四章　美國大學教學學術(shù)運動評析
結(jié)語
參考文獻
附錄：圖表目錄
后記

章節(jié)摘錄

　　其次，強調(diào)的重點不同。博耶強調(diào)“學術(shù)”，而舒爾曼強調(diào)“教學”。博耶在《學術(shù)反思》和他與其他同事共同編著的《學術(shù)評價》兩本書中認為，重點是通過擴大學術(shù)所包括的教師活動范圍來提高高等教育質(zhì)量。對博耶來說，提高高等教育質(zhì)量的重要問題之一就是要改變片面重視生產(chǎn)和出版研究成果獎勵體制，因為這種體制將教師應(yīng)該參與的許多重要活動排除在外：　　“今天，在校園中，獎勵體制與學術(shù)工作的全部范圍不相匹配，教授經(jīng)常在相互競爭的義務(wù)中掙扎。因此，就應(yīng)該有一個生動的不斷增長的討論是關(guān)于教師應(yīng)該如何使用他們的時間。”②　　這樣，《學術(shù)反思》向狹窄的學術(shù)含義提出了挑戰(zhàn)?！　∨c博耶相比，舒爾曼更加強調(diào)要通過讓大學和教師應(yīng)該正確認識教學，認識到教學是一種學術(shù)性活動來改變目前在大學中盛行的偏重于科研的教師評價和獎勵機制，進而達到提高教學質(zhì)量的目的。對舒爾曼來說，提高教學的一個重要問題是教師缺乏教學技能和知識。因此，與擴大學術(shù)類別相比，他更加強調(diào)要擴大教學的知識基礎(chǔ)。他認為，知識并不是自然增長的或不可動搖的。它是從學者們——經(jīng)驗主義者、理論家和實踐家——的探究中來。因此，傳統(tǒng)研究只是教學知識基礎(chǔ)的來源之一。以這種觀點為基礎(chǔ)，舒爾曼并沒有一開始就提出改變教師評價和獎勵機制，而是致力于改變?nèi)藗儌鹘y(tǒng)的教學觀念，讓人們認識到教學需要更廣泛的知識基礎(chǔ)。因為教師評價和獎勵政策和體制是建立在院校對教學的看法基礎(chǔ)上的。　　總之，用博耶的理解來說，教學學術(shù)強調(diào)了這樣一個事實，即教學，當它被仔細的、有道德的，并能夠以讓其他人了解的方式有效地進行時，就同研究、綜合和應(yīng)用一樣是一種學術(shù)性的活動。而對舒爾曼來說，教學學術(shù)強調(diào)對教學進行研究的活動和成果，其中包括對其進行描述、評價和教師經(jīng)驗交流?！　　?/pre>








圖書封面



圖書標簽Tags
無




評論、評分、閱讀與下載



還沒讀過(90)
勉強可看(658)
一般般(112)
內(nèi)容豐富(4659)
強力推薦(382)


 


    美國大學教學學術(shù)運動 PDF格式下載