大學(xué)體育與健康教育

內(nèi)容概要

《大學(xué)生體育與健康教育》一書以終身體育、健康娛樂為宗旨，在理論部分以體育運(yùn)動(dòng)和人體健康基礎(chǔ)知識(shí)為主線，全面闡述了體育的基本概念、體育運(yùn)動(dòng)與身心健康的關(guān)系、體育運(yùn)動(dòng)與現(xiàn)代疾病、職業(yè)疾病的關(guān)系以及急救、健康指導(dǎo)與身體健康教育等方面的內(nèi)容；在實(shí)踐部分以介紹常見體育運(yùn)動(dòng)的參與方式、方法、基本技術(shù)和娛樂、健康方式為主要內(nèi)容，另外還對(duì)現(xiàn)代社會(huì)流行的一些體育運(yùn)動(dòng)形式進(jìn)行介紹，包括舞龍舞獅、跆拳道、健身、街舞以及高腳和板鞋競(jìng)速運(yùn)動(dòng)等?！　「鶕?jù)高等院校學(xué)生的特點(diǎn)，本教材的內(nèi)容涉及面廣，主要運(yùn)動(dòng)技術(shù)圖示精美，技術(shù)要求符合全民健身、大眾體育的特點(diǎn)。主要涉及的體育項(xiàng)目包括田徑、籃球、排球、足球、乒羽網(wǎng)、游泳、健美、健美操、跆拳道、’體育舞蹈、街舞、舞龍舞獅、高腳和板鞋競(jìng)速運(yùn)動(dòng)等，基本可以滿足高等院校學(xué)生體育-9健康教育課程教學(xué)的需要。同時(shí)，本教材也注重對(duì)于運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的歷史、發(fā)展、規(guī)則以及相關(guān)衍生項(xiàng)目的介紹，特別關(guān)注健身方式方法的介紹，對(duì)于學(xué)生拓展體育運(yùn)動(dòng)與健康教育知識(shí)視野，培養(yǎng)體育科學(xué)鍛煉習(xí)慣和終身體育意識(shí)有重要的促進(jìn)作用。

書籍目錄

第一章　體育與健康教育概述　第一節(jié)　體育的概念、功能與分類　第二節(jié)　體育與健康教育的關(guān)系　第三節(jié)　全民健身與終身體育　第四節(jié)　高等學(xué)校的體育與健康教育課程第二章　體育運(yùn)動(dòng)與生理健康教育　第一節(jié)　體育運(yùn)動(dòng)對(duì)于人體各器官系統(tǒng)的影響　第二節(jié)　經(jīng)常參與體育鍛煉人群的生理特征第三章　體育運(yùn)動(dòng)與大學(xué)生心理健康教育　第一節(jié)　體育運(yùn)動(dòng)與大學(xué)生人際交往　第二節(jié)　體育運(yùn)動(dòng)與大學(xué)生情緒狀態(tài)　第三節(jié)　體育運(yùn)動(dòng)與大學(xué)生健康人格的形成　第四節(jié)　促進(jìn)大學(xué)生心理健康的幾種體育運(yùn)動(dòng)方式介紹第四章　體育運(yùn)動(dòng)與疾病預(yù)防教育　第一節(jié)　體育運(yùn)動(dòng)與常見疾病預(yù)防　第二節(jié)　體育運(yùn)動(dòng)與職業(yè)病預(yù)防　第三節(jié)　體育運(yùn)動(dòng)與現(xiàn)代文明病預(yù)防第五章　運(yùn)動(dòng)損傷的預(yù)防、急救與康復(fù)教育　第一節(jié)　運(yùn)動(dòng)損傷的預(yù)防原則　第二節(jié)　運(yùn)動(dòng)損傷的急救方法　第三節(jié)　運(yùn)動(dòng)損傷的康復(fù)第六章　低碳校園與體育健康教育第七章　田徑運(yùn)動(dòng)與健康教育第八章　籃球運(yùn)動(dòng)與健康教育第九章　排球運(yùn)動(dòng)與健康教育第十章　足球運(yùn)動(dòng)與健康教育第十一章　乒乓球運(yùn)動(dòng)與健康教育第十二章　羽毛球運(yùn)動(dòng)與健康教育第十三章　網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)與健康教育第十四章　門球運(yùn)動(dòng)與健康教育第十五章　游泳運(yùn)動(dòng)與健康教育第十六章　武術(shù)運(yùn)動(dòng)與健康教育第十七章　舞龍舞獅運(yùn)動(dòng)第十八章　秧歌、腰鼓運(yùn)動(dòng)與健康教育第十九章　跆拳道運(yùn)動(dòng)與健康教育第二十章　高腳、板鞋競(jìng)速運(yùn)動(dòng)與健康教育第二十一章　體育舞蹈、排舞、街舞運(yùn)動(dòng)與健康教育第二十二章　健美操運(yùn)動(dòng)與健康教育參考文獻(xiàn)

章節(jié)摘錄

版權(quán)頁(yè)：插圖：2.培養(yǎng)人們競(jìng)爭(zhēng)、團(tuán)結(jié)、協(xié)作的社會(huì)意識(shí)體育競(jìng)賽能有效地培養(yǎng)人們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。人類現(xiàn)實(shí)社會(huì)是一個(gè)充滿著激烈競(jìng)爭(zhēng)的場(chǎng)所，需要團(tuán)結(jié)和協(xié)作精神。體育競(jìng)賽，特別是在集體項(xiàng)目的競(jìng)賽過(guò)程中，要想取得勝利，既要有力爭(zhēng)勝利的頑強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，又要懂得與同伴和隊(duì)友的團(tuán)結(jié)協(xié)作，才可能達(dá)到目的。而體育的這種“模擬社會(huì)”的功能，是體育運(yùn)動(dòng)所獨(dú)有的。3.傳授文化知識(shí)體育本身就是一種文化，并蘊(yùn)含著豐富的科學(xué)知識(shí)。通過(guò)體育教育和鍛煉指導(dǎo)，可以使鍛煉者掌握一定的體育知識(shí)、技能和技術(shù)，并使思維能力、記憶力、觀察力、想象力等構(gòu)成智力的各種能力得到發(fā)展。因此，體育在傳授知識(shí)、培養(yǎng)技能、技巧，增強(qiáng)體質(zhì)的過(guò)程中，還包含著培養(yǎng)、開發(fā)和提高智能的教育因素。4.教導(dǎo)社會(huì)規(guī)范、促進(jìn)人的社會(huì)化人不僅具有自然屬性，更具有社會(huì)屬性，隨著人的成長(zhǎng)，他在家庭教育、學(xué)校教育、社會(huì)教育的作用下，其生物屬性逐漸被社會(huì)屬性所替代，這個(gè)過(guò)程，就是人的社會(huì)化過(guò)程。社會(huì)的行為規(guī)范和價(jià)值觀可以通過(guò)體育教育和運(yùn)動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)。比如，體育活動(dòng)項(xiàng)目中的固有規(guī)則和要求制約著參與者的活動(dòng)行為。人的創(chuàng)造性以及潛能的發(fā)揮，也只能在規(guī)則允許的范圍內(nèi)發(fā)揮。這種個(gè)體約束、控制自我行為的能力能夠提高個(gè)體適應(yīng)社會(huì)行為規(guī)范、約束自我行為的能力，使其成為遵守社會(huì)道德規(guī)范的一員。

編輯推薦

《大學(xué)生體育與健康教育》由北京師范大學(xué)出版社出版。

圖書封面

評(píng)論、評(píng)分、閱讀與下載

---

    大學(xué)體育與健康教育 PDF格式下載

---