幼兒藝術教育生活化的探索與實踐

內容概要

《幼兒藝術教育生活化的探索與實踐》就是我們對前期探索的一個階段性總結。我們的藝術活動應該追求什么呢？這是我們在教育過程中一直在不斷思考的問題。作為藍天藝術團的重要成員，我們所要承擔的一個重要任務就是對幼兒進行藝術啟蒙教育，培養(yǎng)幼兒具備欣賞美和表現美的能力。隨著對《綱要》的深入解讀，隨著和專家的碰撞與交流，隨著深刻的自我反思，我們發(fā)現以往的藝術教育存在很多問題，主要表現為：只關注內容，不關注幼兒經驗，為藝術而藝術；把藝術活動僅僅看做技能技巧的訓練，忽視審美情感的激發(fā)；只注意教師的教，不考慮幼兒的學，幼兒缺少學習的內在動機，被動接受；片面認識藝術教育的內涵，重技術輕感受，重模仿輕創(chuàng)造；等等。在這一過程中，幼兒感受到的并不是.藝術活動的美，而是緊張和壓力，是完成教師的目標，而不是表達自己的意愿。

書籍目錄

導論藝術、藝術教育、幼兒藝術教育第一章  幼兒藝術教育的核心價值　第一節(jié)　對傳統(tǒng)幼兒藝術教育的反思    一、兒童藝術教育道德化    二、兒童藝術教育技能化    三、兒童藝術教育成人化    四、兒童藝術教育精英化  第二節(jié)　對幼兒藝術教育核心價值的重新思考    一、腦科學及兒童心理學研究成果對幼兒藝術教育的啟示    二、藝術教育相關理論和實踐研究帶來的啟示    三、教育政策中對藝術教育的重視帶給我們新的希望第二章　幼兒藝術教育生活化的解讀  第一節(jié)　幼兒藝術教育生活化的思想基礎    一、藝術活動來源于生活    二、藝術教育在生活中實現    三、藝術教育的價值在生活中升華  第二節(jié)　幼兒藝術教育生活化的基本原則　  一、生活性原則  　二、活動性原則  　三、發(fā)展性原則  　四、審美性原則  　五、開放性原則第三章　幼兒藝術教育生活化的實施途徑  第一節(jié)　全方位的藝術教育環(huán)境創(chuàng)設    一、營造藝術化、童趣化的園所環(huán)境　……第四章　我們在研究中成長

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