職業(yè)課程

內容概要

　　《職業(yè)課程：職業(yè)技能課程的開發(fā)理論與實務》內容簡介：職業(yè)是社會的基本細胞。在人類社會的發(fā)展過程中，一些職業(yè)產(chǎn)生了，一些職業(yè)消失了，這就是人類的文明史。職業(yè)是人類文明社會中一切活動的基礎。職業(yè)、職業(yè)分工和職業(yè)活動（可統(tǒng)稱為職業(yè)化）是迄今為止人類最天才的創(chuàng)造、最重大的發(fā)明，是人類社會意義最深刻的制度創(chuàng)新，影響最久遠的組織行為。

書籍目錄

理論基礎篇第1章 職業(yè)課程的學理基礎1.1 職業(yè)課程的哲學基礎1.2 職業(yè)課程的社會學基礎1.3 職業(yè)課程的經(jīng)濟學基礎1.4 職業(yè)課程的技術科學基礎1.5 職業(yè)課程的心理學基礎1.6 職業(yè)課程的教育科學基礎第2章 職業(yè)課程的制度基礎2.1 職業(yè)分類制度2.2 職業(yè)資格制度2.3 職業(yè)教育制度2.4 職業(yè)培訓制度2.5 職業(yè)指導制度第3章 職業(yè)課程的方法基礎3.1 職業(yè)能力概述3.2 核心能力、通用能力、職業(yè)素質3.3 職業(yè)能力分析工具概述3.4 功能分析法及應用3.5 崗位分析法及應用3.6 項目分析法及應用3.7 任務分析法及應用3.8 技術分析法和產(chǎn)品分析法3.9 職業(yè)能力的評價方法應用實務篇第4章 職業(yè)課程概述4.1 課程定義與分類4.2 職業(yè)課程的本質和功能4.3 職業(yè)課程的構成和分類4.4 職業(yè)課程的改革發(fā)展趨勢4.5 職業(yè)課程的開發(fā)4.6 國內外職業(yè)課程模式簡介第5章 職業(yè)課程設計5.1 職業(yè)課程的目標5.2 職業(yè)課程內容的選擇5.3 職業(yè)課程內容的組織第6章 職業(yè)課程體系6.1 培訓課程體系6.2 專業(yè)課程體系6.3 雙證課程體系6.4 模塊課程體系6.5 項目課程體系第7章 職業(yè)課程實施7.1 職業(yè)課程教學設計7.2 職業(yè)課程教學方法和策略7.3 職業(yè)課程教學過程和組織7.4 職業(yè)課程的信息化7.5 職業(yè)課程的遠程教學實施第8章 職業(yè)課程評價8.1 課程評價8.2 職業(yè)課程設計評價8.3 信息化條件下的課程評價主要參考文獻附：光盤資料清單資料一 國民經(jīng)濟行業(yè)分類表資料二 已頒布的國家職業(yè)標準資料三 國家職業(yè)技能標準樣例（計算機操作員）資料四 職業(yè)核心能力培訓評測標準樣例（解決問題能力試行）資料五 專業(yè)調查報告樣例——天津職業(yè)大學文秘專業(yè)調查報告（節(jié)選）資料六 專業(yè)培養(yǎng)方案樣例——高等職業(yè)教育應用電子技術專業(yè)技能人才培養(yǎng)方案資料七 專業(yè)教學實施方案樣例一中央電大文秘專業(yè)人才培養(yǎng)方案及教學實施方案資料八 普通高等學校高職高專教育指導性專業(yè)目錄（試行）資料九 中等職業(yè)教育專業(yè)和職業(yè)資格對照表資料十 技工院校專業(yè)目錄和職業(yè)資格對照表

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