基于網(wǎng)絡(luò)電視技術(shù)的教學(xué)信息處理與組織

內(nèi)容概要

　　《基于網(wǎng)絡(luò)電視技術(shù)的教學(xué)信息處理與組織》從教育學(xué)理論、人的認知心理和教學(xué)信息傳播的角度探討了遠程環(huán)境下學(xué)生學(xué)習的特點，并通過對計算機平臺下各類媒體元素的表示形式的分析，系統(tǒng)論述了在計算機網(wǎng)絡(luò)平臺下承載教學(xué)信息的各類媒體——圖形圖像、聲音、動畫、視頻等的采集、處理的理論與方法；以及根據(jù)不同媒體元素表現(xiàn)信息的能力和特點，結(jié)合遠程教學(xué)自身的特點要求，將所獲得的教學(xué)信息進行相應(yīng)組織的指導(dǎo)思想，最后還給出了將節(jié)目發(fā)布成適合于遠程教學(xué)所需要的網(wǎng)絡(luò)文件格式的具體方法。

書籍目錄

第1章　概述1.1　網(wǎng)絡(luò)教學(xué)電視的發(fā)展史1.1.1　國外網(wǎng)絡(luò)教學(xué)電視發(fā)展歷程1.1.2　中國網(wǎng)絡(luò)教學(xué)電視發(fā)展歷程1.2　基于網(wǎng)絡(luò)電視的教學(xué)信息處理與組織內(nèi)涵1.2.1　基于網(wǎng)絡(luò)電視的教學(xué)信息的內(nèi)涵1.2.2　基于網(wǎng)絡(luò)電視的教學(xué)信息處理內(nèi)涵1.2.3　基于網(wǎng)絡(luò)電視的教學(xué)信息組織的內(nèi)涵1.3　網(wǎng)絡(luò)教學(xué)電視的分類1.3.1　按照表達的形式劃分1.3.2　按教學(xué)目的分類1.3.3　按教學(xué)電視節(jié)目的內(nèi)容長度分1.3.4　按照交互性劃分1.4　網(wǎng)絡(luò)教學(xué)電視的基本特征1.4.1　網(wǎng)絡(luò)電視節(jié)目的教學(xué)性1.4.2　網(wǎng)絡(luò)教學(xué)電視節(jié)目的電視特性1.4.3　網(wǎng)絡(luò)教學(xué)電視節(jié)目的網(wǎng)絡(luò)特性1.5　網(wǎng)絡(luò)電視節(jié)目的制作流程1.5.1　系統(tǒng)課程網(wǎng)絡(luò)教學(xué)電視節(jié)目的制作過程1.5.2　專題網(wǎng)絡(luò)教學(xué)電視節(jié)目的編制過程1.6　網(wǎng)絡(luò)教學(xué)電視節(jié)目的研究對象第2章　網(wǎng)絡(luò)教學(xué)信息處理與組織的理論基礎(chǔ)2.1　教育學(xué)基礎(chǔ)2.1.1　網(wǎng)絡(luò)教學(xué)電視節(jié)目與教育目的2.1.2　網(wǎng)絡(luò)教學(xué)電視節(jié)目與教學(xué)計劃、教學(xué)大綱2.1.3　網(wǎng)絡(luò)教學(xué)電視節(jié)目與教學(xué)原則2.1.4　網(wǎng)絡(luò)教學(xué)電視節(jié)目與教學(xué)方法2.2　心理學(xué)基礎(chǔ)2.2.1　網(wǎng)絡(luò)教學(xué)電視節(jié)目與注意2.2.2　網(wǎng)絡(luò)教學(xué)電視節(jié)目與感知2.2.3　網(wǎng)絡(luò)教學(xué)電視節(jié)目與記憶2.2.4　網(wǎng)絡(luò)教學(xué)電視節(jié)目與思維2.3　網(wǎng)絡(luò)教學(xué)電視節(jié)目的傳播學(xué)基礎(chǔ)2.3.1　網(wǎng)絡(luò)教學(xué)電視節(jié)目與傳播過程模式2.3.2　網(wǎng)絡(luò)教學(xué)電視節(jié)目內(nèi)容與信息2.3.3　網(wǎng)絡(luò)教學(xué)電視節(jié)目與符號2.3.4　網(wǎng)絡(luò)教學(xué)電視節(jié)目與編碼、譯碼2.3.5　網(wǎng)絡(luò)教學(xué)電視節(jié)目與噪聲2.3.6　網(wǎng)絡(luò)教學(xué)電視節(jié)目與反饋第3章　視頻素材的采集與處理3.1　數(shù)字視頻與數(shù)字攝像機3.1.1　視頻信號的表示方法3.1.2　數(shù)字攝像機的結(jié)構(gòu)與使用3.2　數(shù)字攝像構(gòu)圖原理3.2.1　靜態(tài)構(gòu)圖3.2.2　動態(tài)構(gòu)圖3.3　數(shù)字視頻的拍攝3.3.1　電視景別3.3.2　拍攝角度3.3.3　固定畫面與運動攝像3.4　特殊攝像3.4.1　特殊物體攝像3.4.2　特殊環(huán)境攝像3.4.3　特殊天氣攝像第4章　聲音素材的采集與處理4.1　聲音的基本特性4.1.1　聲音的感知特性4.1.2　音質(zhì)的主觀評價分析4.1.3　信號波形變化與聲音的主觀感受之間的關(guān)系4.2　錄音話筒的選取及工作原理4.2.1　錄音話筒的選取4.2.2　常見錄音話筒的工作原理4.2.3　話筒的技術(shù)參數(shù)4.3　錄音方法4.3.1　錄音概述4.3.2　基本錄音的方法4.3.3　立體聲錄音方法4.3.4　不同音源的聲音的錄制方法4.4　錄音的均衡4.4.1　均衡器的概念4.4.2　均衡器的調(diào)整原則4.4.3　不同聲源錄制時頻率均衡的方法4.5　聲音的其他處理4.5.1　降噪處理4.5.2　振幅的調(diào)節(jié)4.5.3　時間伸縮的處理4.5.4　變調(diào)的處理第5章　動畫制作原理5.1　動畫概述5.1.1　動畫的起源及定義5.1.2　動畫的分類5.2　傳統(tǒng)教學(xué)電視動畫的制作方法5.2.1　繪制動畫制作5.2.2　技巧動畫制作5.2.3　特技動畫制作5.3　計算機動畫的制作方法5.3.1　位圖動畫的制作5.3.2　矢量動畫的制作第6章　網(wǎng)絡(luò)教學(xué)電視節(jié)日的教學(xué)信息組織原理6.1　網(wǎng)絡(luò)教學(xué)電視節(jié)目中各媒體元素的特性6.1.1　網(wǎng)絡(luò)教學(xué)電視畫面的特性6.1.2　網(wǎng)絡(luò)教學(xué)電視節(jié)目中聲音的特性與作用6.2　教學(xué)信息的組織原理6.2.1　按照節(jié)目的系統(tǒng)結(jié)構(gòu)進行組織6.2.2　按照邏輯關(guān)系進行組織6.3　教學(xué)信息組織的方法6.3.1　視頻的組織6.3.2　聲音的組織6.3.3　聲畫結(jié)合6.3.4　網(wǎng)絡(luò)教學(xué)電視節(jié)目的節(jié)奏的處理第7章　網(wǎng)絡(luò)教學(xué)電視節(jié)日的流媒體化7.1　流媒體的基本原理7.1.1　流媒體傳輸原理7.1.2　基于流媒體技術(shù)的遠程教學(xué)系統(tǒng)的特點7.2　基于Real Networks的流媒體解決方案7.2.1　Real System系統(tǒng)的組成7.2.2　流媒體的創(chuàng)建與發(fā)布7.2.3　流式幻燈片的創(chuàng)建與發(fā)布7.3　基于Windows MecIia流媒體解決方案7.3.1　Windows Media的組成7.3.2　Windows Media編碼技術(shù)7.3.3　數(shù)字媒體文件的組織7.3.4　流媒體的創(chuàng)建參考文獻

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