讓生命沐浴在愛的陽(yáng)光下

內(nèi)容概要

《讓生命沐浴在愛的陽(yáng)光下》，之所以用“課程故事”的方式呈現(xiàn)中小學(xué)生命教育，是出于一種現(xiàn)實(shí)的考慮。一是還沒有系統(tǒng)的理論研究，二是教學(xué)實(shí)踐上還缺乏足夠的經(jīng)驗(yàn)積累，然而，我們一線的老師們又急需了解生命教育是怎么一回事。于是，我產(chǎn)生了搜集生命教育課程故事來幫助生命教育老師的想法。我的選材標(biāo)準(zhǔn)是，一要體現(xiàn)生命教育的主題，二要體現(xiàn)生命教育的方式與方法，三要有可讀性。

作者簡(jiǎn)介

胡修金，湖北潛江人。中學(xué)語(yǔ)文特級(jí)教師，湖北省有突出貢獻(xiàn)中青年專家，曾任潛江市教研室主任。在中小學(xué)閱讀與說話教學(xué)、中小學(xué)課堂教學(xué)民主化以及綜合實(shí)踐活動(dòng)課程資源開發(fā)等領(lǐng)域進(jìn)行過一些有價(jià)值的探索。先后在《中國(guó)教育學(xué)刊》《人民教育》等刊物發(fā)表文論圓十余篇。在北

書籍目錄

一、讀書引導(dǎo)　1．親子共讀，伴生命成長(zhǎng)　2．母女共讀《三字經(jīng)》　3．動(dòng)物學(xué)校　4．痛苦的歷練　5．關(guān)愛盲孩子　6．從講故事開始　7．“青春期性教育協(xié)議”　8．兩地書二、親身體驗(yàn)　1．生命從小練　2．有趣的幸福課　3．體驗(yàn)生活　4．星星河快樂家園　5．借個(gè)旅伴去旅行　6．火葬場(chǎng)里的死亡教育　7．讓孩子早早打工　8．給孩子一個(gè)勞動(dòng)崗位三、模擬感受四、欣賞討論五、遇物則誨六、學(xué)科滲透編后小記

圖書封面

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