TLR全營(yíng)養(yǎng)家庭教娛

內(nèi)容概要

TLR教學(xué)法(全面營(yíng)養(yǎng)教學(xué)法)就是一種從兒童的審美心理出發(fā)，通過(guò)藝術(shù)教育充分發(fā)揮其審美認(rèn)知、審美教育和審美娛樂(lè)的作用，運(yùn)用藝術(shù)欣賞與藝術(shù)創(chuàng)造的規(guī)律，去影響學(xué)生的感官以及情感心理與道德心理，促進(jìn)健全的審美心理結(jié)構(gòu)的形成，以培養(yǎng)學(xué)生敏銳的感知能力、豐富的想象力、知覺(jué)的洞察力，激活學(xué)生潛在的創(chuàng)造本性，為開(kāi)鑿兒童美好天性、促進(jìn)心智發(fā)展提供全面營(yíng)養(yǎng)的教學(xué)方法。     本書(shū)嘗試讓孩子通過(guò)英語(yǔ)歌曲輕松地學(xué)習(xí)英語(yǔ)，讓他們?cè)谏顚?shí)踐中潛移默化地接受英語(yǔ)熏陶，在融洽的親子關(guān)系中快樂(lè)地學(xué)習(xí)英語(yǔ)。這些學(xué)習(xí)方法，體現(xiàn)了最新的語(yǔ)言教學(xué)理念，不僅可以使英語(yǔ)學(xué)習(xí)更有效率，而且有助于發(fā)展孩子健全的人格。

作者簡(jiǎn)介

林子 
    加拿大青少年和平教育集團(tuán)(C.C.P.Y.)教育總督導(dǎo) 
    北京海洋館親子教育項(xiàng)目總監(jiān) 
    加拿大TLR全營(yíng)養(yǎng)教娛主要?jiǎng)?chuàng)始人 
    美國(guó)AMS蒙臺(tái)梭和協(xié)會(huì)國(guó)際認(rèn)證導(dǎo)師 
    國(guó)際TESL英語(yǔ)作為第二語(yǔ)言學(xué)習(xí)認(rèn)證導(dǎo)師 
    擅長(zhǎng)培訓(xùn)：沖突管理 
    兒童英語(yǔ)學(xué)習(xí)

書(shū)籍目錄

自序——給童年插上快樂(lè)的翅膀序言——兒童教育的根本導(dǎo)讀第一章  泡泡與海豚——尊重(Respect)  第一節(jié)  音樂(lè)導(dǎo)入  第二節(jié)  生活實(shí)踐  第三節(jié)  語(yǔ)言發(fā)展第二章  星星與海星——毅力(Perseverance)  第一節(jié)  音樂(lè)導(dǎo)入  第二節(jié)  生活實(shí)踐  第三節(jié)  語(yǔ)言發(fā)展第三章  字母與海底動(dòng)物——自律(Self-discipline)  第一節(jié)  音樂(lè)導(dǎo)入  第二節(jié)  生活實(shí)踐  第三節(jié)  語(yǔ)言發(fā)展第四章  橋與橋——誠(chéng)實(shí)(Honesty)  第一節(jié)  音樂(lè)導(dǎo)入  第二節(jié)  生活實(shí)踐  第三節(jié)  語(yǔ)言發(fā)展第五章  變化的玫瑰——責(zé)任(Responsibility)  第一節(jié)  音樂(lè)導(dǎo)入  第二節(jié)  生活實(shí)踐  第三節(jié)  語(yǔ)言發(fā)展第六章  好奇的小熊——好奇(Curiosity)  第一節(jié)  音樂(lè)導(dǎo)入  第二節(jié)  生活實(shí)踐  第三節(jié)  語(yǔ)言發(fā)展第七章  黃鼠狼與小猴子——幽默(Humor)  第一節(jié)  音樂(lè)導(dǎo)入  第二節(jié)  生活實(shí)踐  第三節(jié)  語(yǔ)言發(fā)展第八章  五只小鴨——關(guān)愛(ài)(Caring)  第一節(jié)  音樂(lè)導(dǎo)入  第二節(jié)  生活實(shí)踐  第三節(jié)  語(yǔ)言發(fā)展第九章  小寶貝——給予(Giving)  第一節(jié)  音樂(lè)導(dǎo)入  第二節(jié)  生活實(shí)踐  第三節(jié)  語(yǔ)言發(fā)展第十章  一路跳躍——樂(lè)觀(Optimistic)  第一節(jié)  音樂(lè)導(dǎo)入  第二節(jié)  生活實(shí)踐  第三節(jié)  語(yǔ)言發(fā)展第十一章  小伙伴——禮貌(Courtesy)  第一節(jié)  音樂(lè)導(dǎo)入  第二節(jié)  生活實(shí)踐  第三節(jié)  語(yǔ)言發(fā)展第十二章  調(diào)皮的蜘蛛——友情(Friendship)  第一節(jié)  音樂(lè)導(dǎo)入  第二節(jié)  生活實(shí)踐  第三節(jié)  語(yǔ)言發(fā)展后記：讓心智在音樂(lè)魅影中徜徉——為什么TLR教娛要用音樂(lè)歌曲作為學(xué)習(xí)的載體２３２致謝

章節(jié)摘錄

插圖：尊重是一朵花，一朵開(kāi)在心間的花；尊重是一條路，一條通往美好的路：尊重是一團(tuán)火，溫暖你我的心。尊重是一種修養(yǎng)，一種品格，一種對(duì)人不卑不亢、不俯不仰的平等相待，對(duì)他人人格與價(jià)值的充分肯定。學(xué)會(huì)尊重父母，是對(duì)父母的孝敬；學(xué)會(huì)尊重知識(shí)，是對(duì)智慧的向往；學(xué)會(huì)尊重生命.是對(duì)生活的熱愛(ài)。尊重不僅僅兒童要學(xué)，我們做家長(zhǎng)的更應(yīng)該學(xué)。發(fā)現(xiàn)兒童的興趣.是需要在尊重孩子天性的基礎(chǔ)上來(lái)實(shí)現(xiàn)的。成就兒童的夢(mèng)想，而不是家長(zhǎng)自己的名利夢(mèng)想，是需要勇氣去改變的。讓我們與兒童一起從學(xué)習(xí)尊重對(duì)方開(kāi)始吧！通過(guò)泡泡的一些變化規(guī)律，讓兒童知道學(xué)會(huì)尊重別人與自己的個(gè)人空間。張開(kāi)手臂轉(zhuǎn)一圈，想象自己在一個(gè)泡泡里面……你的手臂碰不到別人的地方就是你的個(gè)人空間。童心飛翔：怎樣把泡泡與海豚聯(lián)系在一起？可以帶兒童看一些與海豚有關(guān)的書(shū)與資料，也可帶兒童去海邊或海洋館實(shí)地觀察。鼓勵(lì)兒童大膽聯(lián)想：TLR小貼士：尊重這個(gè)概念怎樣讓3～6歲的孩子能懂、能做、‘能玩？讓兒童學(xué)會(huì)尊重始于成人對(duì)兒童的尊重。成人蹲下身子與兒童眼睛平視進(jìn)行對(duì)話(huà)，輕敲兒童半掩的門(mén)，出行前拿出兩套衣物讓兒童選擇等，都是尊重的具體化表現(xiàn)

媒體關(guān)注與評(píng)論

教育本來(lái)完全是自然而快樂(lè)的事情，就像大鳥(niǎo)教小鳥(niǎo)飛行。如果把小鳥(niǎo)多年關(guān)在教室里聽(tīng)飛行課，小鳥(niǎo)走出教室的時(shí)候，還需要重新學(xué)習(xí)飛行的本領(lǐng)。這樣的學(xué)習(xí)，是違反教育規(guī)律的。本書(shū)啟發(fā)成人像大鳥(niǎo)一樣帶小鳥(niǎo)飛行?！　　愑睿ú┦可鷮?dǎo)師，中國(guó)就業(yè)促進(jìn)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)，北京大學(xué)中國(guó)職業(yè)研究所所長(zhǎng)）現(xiàn)代語(yǔ)言教學(xué)理念突出地體現(xiàn)為兩點(diǎn)：第一，語(yǔ)言學(xué)習(xí)不是一個(gè)知識(shí)的灌輸過(guò)程，而是一個(gè)能力的發(fā)展過(guò)程，主要是發(fā)展完成交際任務(wù)的能力：第二，最有效的語(yǔ)言學(xué)習(xí)方式是以學(xué)習(xí)者為中心的自發(fā)的學(xué)習(xí)。本書(shū)嘗試讓孩子通過(guò)英語(yǔ)歌曲輕松地學(xué)習(xí)英語(yǔ)，讓他們?cè)谏顚?shí)踐中潛移默化地接受英語(yǔ)熏陶，在融洽的親子關(guān)系中快樂(lè)地學(xué)習(xí)英語(yǔ)。這些學(xué)習(xí)方法，體現(xiàn)了最新的語(yǔ)言教學(xué)理念，不僅可以使英語(yǔ)學(xué)習(xí)更有效率，而且有助于發(fā)展孩子健全的人格?！　　x小慶（博士生導(dǎo)師，中國(guó)教育學(xué)會(huì)統(tǒng)計(jì)與測(cè)量分會(huì)副理事長(zhǎng)，北京語(yǔ)言大學(xué)教育測(cè)量研究所所長(zhǎng)）

編輯推薦

《TLR全營(yíng)養(yǎng)家庭教娛:幼兒英語(yǔ)、音樂(lè)、生活實(shí)踐篇》是由北京師范大學(xué)出版社出版的。

圖書(shū)封面

評(píng)論、評(píng)分、閱讀與下載

---

    TLR全營(yíng)養(yǎng)家庭教娛 PDF格式下載

---