中學化學教學論

前言

　　百年大計，教育為本。教育大計，教師為本?！　≡诋斍拔覈娼ㄔO小康社會、加快推進社會主義現(xiàn)代化的關鍵時期，教育的基礎性、全局性、先導性地位更加突出。特別是，在整個國民教育體系中發(fā)揮“奠基”作用的基礎教育，是國家建設人力資源強國的基礎性環(huán)節(jié)?；A教育的質(zhì)量，直接決定著國家未來的人才素質(zhì)，決定著國家和民族的崛起和復興。　　有好的教師，才有好的教育。作為培養(yǎng)基礎教育師資的主渠道，教師教育必須敏銳感知基礎教育對師資素質(zhì)的需求，培養(yǎng)出適應基礎教育要求的優(yōu)秀教師。高師院校作為我國教師教育事業(yè)的實施主體，責任重大，使命光榮?！　〗┠陙恚m應國內(nèi)外教師教育發(fā)展的新形勢，國內(nèi)高師院校普遍進行了教師教育改革，千方百計提升教師教育質(zhì)量。近年來，山西師范大學集中力量實施教師教育改革，并對國內(nèi)外教師教育模式進行了考察調(diào)研，在《光明日報》等刊物上相繼發(fā)表了《高師院校教師教育改革的模式選擇》、《教師教育改革的理論、模式與實踐》等理論文章。雖然高師院校的改革模式各有特點，但都能緊緊圍繞適應基礎教育發(fā)展需要這一核心，將創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式、強化實習實踐環(huán)節(jié)和教學能力訓練、提升學生的實踐創(chuàng)新能力和社會適應性等重點作為當前教師教育改革發(fā)展的方向。

內(nèi)容概要

　　《中學化學教學論》內(nèi)容包括化學課程簡論、基于科學素養(yǎng)的化學課程、化學課程的基本組織形式、化學課程標準簡介、化學學科的基本觀念及其教學設計策略、化學學科的基本觀念、基于科學觀念的化學教學策略、化學教學設計技能、教學設計概述、化學教學設計概述、化學教學設計的一般過程。

書籍目錄

第一章 化學課程簡論／1第一節(jié) 基于科學素養(yǎng)的化學課程第二節(jié) 化學課程的基本組織形式第三節(jié) 化學課程標準簡介第二章 化學學科的基本觀念及其教學設計策略／23第一節(jié) 化學學科的基本觀念第二節(jié) 基于科學觀念的化學教學策略第三章 化學教學設計技能／56第一節(jié) 教學設計概述第二節(jié) 化學教學設計概述第三節(jié) 化學教學設計的一般過程第四節(jié) 化學教學設計案例第四章 化學課堂導入技能／102第一節(jié) 化學課堂導入的功能、類型和要求第二節(jié) 化學課堂導入案例第五章 化學課堂探究教學技能／127第一節(jié) 化學課堂探究教學的功能、類型和要求第二節(jié) 化學課堂探究案例第六章 化學課堂提問技能／142第一節(jié) 化學課堂提問的功能、類型和要求第二節(jié) 化學提問技能案例第七章 化學課堂組織技能／164第一節(jié) 化學課堂組織技能的功能、類型和要求第二節(jié) 化學課堂組織案例第八章 化學課堂小結(jié)技能／177第一節(jié) 化學課堂小結(jié)的功能、類型和要求第二節(jié) 化學課堂小結(jié)案例第九章 化學課堂板書技能／202第一節(jié) 化學課堂板書的功能、類型和要求第二節(jié) 化學課堂板書設計案例第十章 化學課堂教學評價技能／221第一節(jié) 化學課堂教學評價的功能、類型和要求第二節(jié) 化學課堂教學評價案例第十一章 化學教學研究技能／245第一節(jié) 化學教學研究的意義與選題類型第二節(jié) 化學教學研究的基本方法第三節(jié) 化學教學研究的過程第四節(jié) 化學教學研究論文的撰寫第十二章 化學教學中運用現(xiàn)代教育技術(shù)技能／271第一節(jié) 化學教學中運用現(xiàn)代教育技術(shù)的功能、類型和要求第二節(jié) 常見的中學化學教學應用軟件第三節(jié) 化學教學中運用現(xiàn)代教育信息技術(shù)案例第十三章 化學教育實習技能／287第一節(jié) 化學教育實習的意義與要求第二節(jié) 化學教育實習中的反思第三節(jié) 化學教育實習總結(jié)

章節(jié)摘錄

　　（二）教學背景分析　　1.本節(jié)內(nèi)容在教材中的地位　　本節(jié)內(nèi)容是第二章的第一節(jié)，本章作為從學科內(nèi)容方面使學生認識化學學科的起始章，那本節(jié)內(nèi)容則更起到了連接初中與高中化學的紐帶和橋梁作用，對于發(fā)展學生的科學素養(yǎng)，引導學生有效地學習高中化學，具有非常重要的承前啟后的作用。承前意味著要復習義務教育階段化學的重要內(nèi)容，啟后意味著要在復習的基礎上進一步提高和發(fā)展，從而為化學必修課程的學習，乃至整個高中階段的學習奠定重要的基礎?！　?.教學內(nèi)容分析　　對于多達千萬種的化學物質(zhì)，人們要想認識它們的規(guī)律，就必須用分類的方法，分門別類地進行研究。根據(jù)課程標準“能根據(jù)物質(zhì)的組成和性質(zhì)對物質(zhì)進行分類”的要求，本節(jié)從分類的角度出發(fā)，安排了“簡單分類法及其應用”和“分散系及其分類”這兩部分內(nèi)容。從物質(zhì)的分類來看，物質(zhì)的分類已經(jīng)大體講過，但只是涉及純凈物的分類，這里主要是通過復習使學生進一步系統(tǒng)化?！　。ㄈ┍菊n教學目標設計　　1.知識與技能目標　　（1）復習初中所學基本概念，在了解混合物、純凈物、單質(zhì)、化合物、氧化物、酸、堿、鹽等概念的基礎上，能夠從物質(zhì)的組成與物質(zhì)性質(zhì)角度對物質(zhì)進行分類?！　。?）了解常見物質(zhì)及其變化的分類方法，能夠用不同的方法對化學物質(zhì)及其變化進行分類。

圖書封面

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