兒童心中的數(shù)學(xué)世界

前言

吳正憲老師帶領(lǐng)她的團(tuán)隊(duì)將多年小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn)匯集成一套5本書和2套教學(xué)光盤。這些成果從不同角度展示了吳老師的數(shù)學(xué)教育思想、數(shù)學(xué)教學(xué)改革實(shí)踐、小學(xué)數(shù)學(xué)教師團(tuán)隊(duì)的研修特色、小學(xué)生心中的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)生活以及小學(xué)數(shù)學(xué)中的數(shù)學(xué)文化。所呈現(xiàn)的內(nèi)容，是吳老師幾十年小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的精粹，是她對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐探索和理論思考的結(jié)晶，是一個(gè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)成長(zhǎng)與研究歷程的記錄，也是她的同伴、學(xué)生以及家長(zhǎng)對(duì)一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師的崇敬與認(rèn)可。從這套叢書中，我更加清晰了一個(gè)印象：吳老師是一位兒童數(shù)學(xué)教育家。2007年2月，溫家寶總理在視察東北師范大學(xué)時(shí)說過這樣的話：“中國(guó)得有成千上萬的杰出的教育家來辦學(xué)?！弊鳛閹煼洞髮W(xué)的校長(zhǎng)，我認(rèn)真思考了總理所說的教育家的含義。我理解這個(gè)教育家不是著書立說的教育家，而是實(shí)踐出真知的教育家.而且，總理所說的教育家應(yīng)該具備四個(gè)條件：一是真心地?zé)釔劢逃聵I(yè)，二是有自己獨(dú)到的教育理念，三是能夠全面把握學(xué)科知識(shí)，四是會(huì)反思和會(huì)研究。從這個(gè)意義上講，吳老師就是一位名副其實(shí)的教育家。

內(nèi)容概要

“走進(jìn)學(xué)生心中，讀懂學(xué)生需求，站在學(xué)生的角度看數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，按照學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和心理需求來設(shè)計(jì)、組織教學(xué)”始終是我和我的團(tuán)隊(duì)奉行的基本教學(xué)理念。我們知道“熱愛學(xué)生”是做好教育工作的魂，而“熱愛學(xué)生”的前提是“讀懂學(xué)生”。只有真正讀懂了兒童的內(nèi)心需求，才能實(shí)施更加“真摯的愛”、更加“有效的愛”，也才能有教學(xué)相長(zhǎng)的效果。如何讀懂學(xué)生?我們作為教師采取了多樣的方式。如，課前的學(xué)生現(xiàn)狀調(diào)研、課中的學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)觀察、課后的學(xué)生訪談、批改作業(yè)的文本對(duì)話……    今天，我們換個(gè)角度在兒童的數(shù)學(xué)日記中再一次走進(jìn)學(xué)生親身體驗(yàn)的數(shù)學(xué)世界，走進(jìn)學(xué)生的心靈世界?？纯春⒆觽冃闹械臄?shù)學(xué)該是什么樣。數(shù)學(xué)僅僅是認(rèn)識(shí)抽象枯燥的數(shù)嗎?數(shù)學(xué)就是反反復(fù)復(fù)的演練嗎?數(shù)學(xué)就是沒完沒了地完成作業(yè)嗎?在這里，就讓我們一起來聽聽孩子的回答吧，或許我們會(huì)有驚喜的發(fā)現(xiàn)、意外的收獲。    本書精選了眾多學(xué)生的數(shù)學(xué)日記，從“這就是我的數(shù)學(xué)、數(shù)學(xué)中有趣的故事、數(shù)學(xué)在我的生活中、我的數(shù)學(xué)課堂、我在活動(dòng)中學(xué)數(shù)學(xué)、數(shù)學(xué)為我留下了印跡”等方面展示了學(xué)生們心中的數(shù)學(xué)世界。從一篇篇數(shù)學(xué)日記中，我們看到，孩子們嘗試用數(shù)學(xué)的思維方式去感受生活、記錄生活、思考生活。

書籍目錄

第一章　這就是我的數(shù)學(xué)　☆數(shù)學(xué)就是加法和減法　☆數(shù)學(xué)是需要?jiǎng)幽X筋的　☆數(shù)學(xué)是重要零件　☆數(shù)學(xué)是一門科學(xué)　☆數(shù)學(xué)是神秘有趣的　☆數(shù)學(xué)是有用的　☆數(shù)學(xué)是矛盾的　☆數(shù)學(xué)是最有魅力的　☆數(shù)學(xué)是智力的天堂　☆數(shù)學(xué)是一種思維方式　☆數(shù)學(xué)是杯水　☆數(shù)學(xué)是游樂場(chǎng)　☆數(shù)學(xué)是城堡　☆數(shù)學(xué)是一顆巨大的樹　☆數(shù)學(xué)是魔術(shù)和窗戶紙第二章　數(shù)學(xué)中有趣的故事　☆酒桶上的加減號(hào)　☆線的三兄弟　☆古代的計(jì)時(shí)法　☆人體中的數(shù)學(xué)　☆幾何圖形有兩種　☆奇妙的計(jì)數(shù)法　☆北京以數(shù)來命名的胡同　☆乘法口訣的來歷　☆軸對(duì)稱圖形　☆平年的二月為什么只有天　☆年的故事　☆千米是公里嗎　☆兔子和樹權(quán)　☆聰明的高斯　☆未來的計(jì)算器　☆有趣的七橋問題　☆巧解方陣問題　☆我對(duì)分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)　☆動(dòng)物中的數(shù)學(xué)“天才”　☆嚇你一跳的“米”　☆回文數(shù)真好玩　☆祖沖之山的來歷　☆無盡大的“∞”第三章　數(shù)學(xué)在我的生活中　☆生活中到處都有數(shù)學(xué)　☆表演節(jié)目　☆慧眼識(shí)數(shù)　☆我在玩兒中學(xué)數(shù)學(xué)　☆神奇的測(cè)量工具　☆地雷種打仗　☆曹沖稱象我稱鞋　☆鍋的奧秘　☆有趣的圓柱　☆有趣的黃金分割　☆我的陽光書屋　☆我愛北京　☆我能推算時(shí)間啦　☆煎雞蛋中的數(shù)學(xué)　☆排隊(duì)中的數(shù)學(xué)　☆我要做個(gè)文明人　☆有用的數(shù)學(xué)　☆媽媽錯(cuò)了……第四章　我的數(shù)學(xué)課堂第五章　我的活動(dòng)中學(xué)數(shù)學(xué)第六章　數(shù)學(xué)為我留下了印跡第七章　我心中的好老師第八章　成人的關(guān)注與幫助引領(lǐng)兒童走進(jìn)數(shù)學(xué)世界

章節(jié)摘錄

插圖：在我眼中，數(shù)學(xué)是一門科學(xué)。它像宇宙一樣神秘、深?yuàn)W，吸引著人們?nèi)ヌ剿鳎凰袢粘Ｉ钜粯悠胀?、淺顯，隨處顯現(xiàn)它的身影。它讓人的思維更嚴(yán)謹(jǐn)，讓生活更精彩。我學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)快兩年了。在我看來，數(shù)學(xué)既難又易。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)就是一次次迎接挑戰(zhàn)、戰(zhàn)勝困難的過程.在掌握了正確的思路與方法后，我遇到的一道道難題都能迎刃而解；否則我的思緒就像一堆亂麻，讓我“剪不斷、理還亂”。通過看例題、找規(guī)律，掌握基本方法；同時(shí)，仔細(xì)分析題目，認(rèn)真思考與計(jì)算，我就能破解這些難題了。這時(shí)，我的心里甭提有多高興了！因?yàn)槲殷w會(huì)到了克服困難后的喜悅與快樂。這就是數(shù)學(xué)的無窮魅力。它讓我永不言敗，時(shí)時(shí)激勵(lì)我去攀登科學(xué)的高峰，讓我變得更加聰明與睿智。我愛數(shù)學(xué)！指導(dǎo)教師楊揚(yáng)數(shù)學(xué)神秘、深?yuàn)W，又普通、淺顯。正因?yàn)槿绱?，人們?duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了一次又一次探索的欲望。而正因?yàn)槲覀円淮斡忠淮蔚奶剿鬟^程，使我們認(rèn)識(shí)到對(duì)數(shù)學(xué)思想方法的歸納整理是多么的重要。也正因?yàn)橐淮斡忠淮蔚奶剿鬟^程，使我們經(jīng)歷了一次又一次的直面困難、解決困難的過程。從而激起我們永不言敗、攀登科學(xué)高峰的決心和意志。一個(gè)二年級(jí)的孩子，能對(duì)數(shù)學(xué)有這么深刻的理解，令我驚嘆。新課程理念下的孩子們真幸福！

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《兒童心中的數(shù)學(xué)世界:數(shù)學(xué)日記》：吳正憲小學(xué)數(shù)學(xué)教師團(tuán)隊(duì)研究成果

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