數(shù)學(xué)教學(xué)論

內(nèi)容概要

本書注重從當(dāng)前數(shù)學(xué)教育改革中的實際問題與教學(xué)案例出發(fā)，以新視角和高觀點闡述數(shù)學(xué)教學(xué)的基本原理和基本方法，努力體現(xiàn)新的數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念。并運用現(xiàn)代數(shù)學(xué)教學(xué)理論進行剖析，對學(xué)習(xí)者在數(shù)學(xué)教學(xué)知識和數(shù)學(xué)教學(xué)基本技能的掌握，數(shù)學(xué)教學(xué)水平和教育研究能力的提高等方面有所幫助，并能運用所學(xué)的教育理論和教學(xué)方法解決教學(xué)實踐中的問題。     本書可以作為高等師范院校數(shù)學(xué)教育專業(yè)本科生、研究生教材，也可以作為中小學(xué)數(shù)學(xué)教師、教研員進行教學(xué)研究的參考用書。

書籍目錄

緒論　一、數(shù)學(xué)教學(xué)論發(fā)展的歷史　二、數(shù)學(xué)教學(xué)論研究的對象及其特點　三、數(shù)學(xué)教學(xué)論課程的教學(xué)意義第1章　現(xiàn)代數(shù)學(xué)教育發(fā)展概況　1.1　數(shù)學(xué)觀及其現(xiàn)代發(fā)展　1.2　數(shù)學(xué)教育觀及其發(fā)展　1.3　國際數(shù)學(xué)教育的發(fā)展　1.4　我國數(shù)學(xué)教育的反思與發(fā)展第2章　我國基礎(chǔ)教育數(shù)學(xué)課程改革概要　2.1　我國基礎(chǔ)教育數(shù)學(xué)課程的發(fā)展　2.2　義務(wù)教育數(shù)學(xué)新課程的基本理念、目標(biāo)與內(nèi)容　2.3　普通高中數(shù)學(xué)新課程的基本理念、目標(biāo)與內(nèi)容第3章　數(shù)學(xué)教學(xué)的基本問題　3.1　數(shù)學(xué)教學(xué)及其過程　3.2　數(shù)學(xué)教學(xué)原則　3.3　數(shù)學(xué)教學(xué)模式第4章　中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計　4.1　數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計概述　4.2　數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計的基本過程　4.3　中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計案例分析第5章　中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)基本技能　5.1　中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)基本技能概述　5.2　數(shù)學(xué)課堂教學(xué)技能及其形成第6章　數(shù)學(xué)概念的教學(xué)　6.1　數(shù)學(xué)概念的特點　6.2　數(shù)學(xué)概念教與學(xué)的認知心理學(xué)基礎(chǔ)　6.3　數(shù)學(xué)概念教學(xué)的方法　6.4　數(shù)學(xué)概念教學(xué)的案例第7章　數(shù)學(xué)命題的教學(xué)　7.1　數(shù)學(xué)命題及其教學(xué)的基本內(nèi)涵　7.2　數(shù)學(xué)命題的教學(xué)方法　7.3　數(shù)學(xué)命題教學(xué)的案例　7.4　數(shù)學(xué)命題教學(xué)的原則與策略第8章　數(shù)學(xué)解題教學(xué)　8.1　數(shù)學(xué)解題教學(xué)的作用　8.2　中學(xué)數(shù)學(xué)問題的結(jié)構(gòu)與分類　8.3　中學(xué)數(shù)學(xué)問題的分類　8.4　解題認知過程及解題教學(xué)基本要求　8.5　培養(yǎng)解題能力的途徑和數(shù)學(xué)解題思想第9章　數(shù)學(xué)教育熱點問題研究　9.1　數(shù)學(xué)探究性學(xué)習(xí)　9.2　研究性學(xué)習(xí)　9.3　數(shù)學(xué)建模與數(shù)學(xué)教育主要參考文獻

圖書封面

評論、評分、閱讀與下載

---

    數(shù)學(xué)教學(xué)論 PDF格式下載

---