教師招聘考試專(zhuān)用系列教材

內(nèi)容概要

教師肩負(fù)著傳承人類(lèi)文明，塑造人類(lèi)靈魂的神圣使命，因此教師的素質(zhì)直接關(guān)系到青少年的健康發(fā)展，關(guān)系到民族的未來(lái)。    為進(jìn)一步優(yōu)化教師隊(duì)伍，促進(jìn)教師職業(yè)化發(fā)展，教育部正全力落實(shí)教師招聘制度，依據(jù)教師“凡進(jìn)必考”的原則，公開(kāi)選拔優(yōu)秀教師。2009年3月27日，教育部印發(fā)了《教育部關(guān)于進(jìn)一步做好中小學(xué)教師補(bǔ)充工作的通知》（教師[2009]2號(hào)），以下簡(jiǎn)稱(chēng)《通知》?！锻ㄖ分赋?，從2009年開(kāi)始，各地中學(xué)和小學(xué)教師補(bǔ)充應(yīng)全部采取公開(kāi)招聘的辦法，不得再以其他方式和途徑自行聘用教師。    為配合全國(guó)各?。ㄊ校┙處熣衅缚荚嚬ぷ鞯捻樌M(jìn)行，幫助廣大考生準(zhǔn)確把握考試趨勢(shì)，指導(dǎo)考生探索解題技巧，夯實(shí)基礎(chǔ)，全面提升綜合能力和素養(yǎng)，從而使考生在考試中脫穎而出，以?xún)?yōu)異的成績(jī)順利通過(guò)考試。學(xué)海方舟教育教師招聘考試研究中心聯(lián)合北京師范大學(xué)出版社，根據(jù)廣大考生的要求和建議，精心編寫(xiě)了這套新穎、全面、實(shí)用的教師招聘考試叢書(shū)。    本套叢書(shū)由《教育理論基礎(chǔ)》中學(xué)部分（含職高）、《教育專(zhuān)業(yè)知識(shí)》中學(xué)部分（含職高）、《教育理論基礎(chǔ)》小學(xué)部分（含幼兒園）、《教育專(zhuān)業(yè)知識(shí)》小學(xué)部分（含幼兒園）、《教育理論綜合知識(shí)標(biāo)準(zhǔn)預(yù)測(cè)試卷及真題精選》中學(xué)部分（含職高）、《教育理論綜合知識(shí)標(biāo)準(zhǔn)預(yù)測(cè)試卷及真題精選》小學(xué)部分（含幼兒園）組成，是?。ㄊ校└骷?jí)教育部門(mén)招聘教師考試的統(tǒng)一規(guī)劃教材。

書(shū)籍目錄

前言第一部分　標(biāo)準(zhǔn)預(yù)測(cè)試卷　教育理論綜合知識(shí)標(biāo)準(zhǔn)預(yù)測(cè)試卷（一）　教育理論綜合知識(shí)標(biāo)準(zhǔn)預(yù)測(cè)試卷（--）　教育理論綜合知識(shí)標(biāo)準(zhǔn)預(yù)測(cè)試卷（三）　教育理論綜合知識(shí)標(biāo)準(zhǔn)預(yù)測(cè)試卷（四）　教育理論綜合知識(shí)標(biāo)準(zhǔn)預(yù)測(cè)試卷（五）　教育理論綜合知識(shí)標(biāo)準(zhǔn)預(yù)測(cè)試卷（六）　教育理論綜合知識(shí)標(biāo)準(zhǔn)預(yù)測(cè)試卷（七）　教育理論綜合知識(shí)標(biāo)準(zhǔn)預(yù)測(cè)試卷（八）　教育理論綜合知識(shí)標(biāo)準(zhǔn)預(yù)測(cè)試卷（九）　教育理論綜合知識(shí)標(biāo)準(zhǔn)預(yù)測(cè)試卷（十）第二部分　真題精選　教育理論綜合知識(shí)真題精選（一）　教育理論綜合知識(shí)真題精選（二）　教育理論綜合知識(shí)真題精選（三）　教育理論綜合知識(shí)真題精選（四）　教育理論綜合知識(shí)真題精選（五）第三部分　參考答案及解析　教育理論綜合知識(shí)標(biāo)準(zhǔn)預(yù)測(cè)試卷（一）　教育理論綜合知識(shí)標(biāo)準(zhǔn)預(yù)測(cè)試卷（二）　教育理論綜合知識(shí)標(biāo)準(zhǔn)預(yù)測(cè)試卷（三）　教育理論綜合知識(shí)標(biāo)準(zhǔn)預(yù)測(cè)試卷（四）　教育理論綜合知識(shí)標(biāo)準(zhǔn)預(yù)測(cè)試卷（五）　教育理論綜合知識(shí)標(biāo)準(zhǔn)預(yù)測(cè)試卷（六）　教育理論綜合知識(shí)標(biāo)準(zhǔn)預(yù)測(cè)試卷（七）　教育理論綜合知識(shí)標(biāo)準(zhǔn)預(yù)測(cè)試卷（八）　教育理論綜合知識(shí)標(biāo)準(zhǔn)預(yù)測(cè)試卷（九）　教育理論綜合知識(shí)標(biāo)準(zhǔn)預(yù)測(cè)試卷（十）　教育理論綜合知識(shí)真題精選（一）　教育理論綜合知識(shí)真題精選（二）　教育理論綜合知識(shí)真題精選（三）　教育理論綜合知識(shí)真題精選（四）　教育理論綜合知識(shí)真題精選（五）

章節(jié)摘錄

　　教師是教育教學(xué)工作的執(zhí)行者，在教育過(guò)程中起主導(dǎo)作用。教師道德品質(zhì)是作用于學(xué)生的教育手段，也是教師自身的行為規(guī)范。其高尚與否，關(guān)系到素質(zhì)教育能否得以正確順利地實(shí)施?！　〗處熞懈呱械牡赖缕焚|(zhì)。教師職業(yè)的最大特點(diǎn)是培養(yǎng)、塑造新一代，自己的道德品質(zhì)將直接影響下一代的健康成長(zhǎng)。在教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中，教師不僅要把科學(xué)文化知識(shí)傳授給學(xué)生，而且要用自己的高尚人格影響學(xué)生、感化學(xué)生，使學(xué)生的身心健康地成長(zhǎng)發(fā)展。在工作中，教師要甘于奉獻(xiàn)。必須耐得住寂寞，受得住挫折。將自己的全部精力投入教學(xué)實(shí)踐中去，正如教育家陶行知所說(shuō)的“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”。　　教師對(duì)學(xué)生要有愛(ài)心。教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)心應(yīng)來(lái)自對(duì)教育事業(yè)的無(wú)限忠誠(chéng)，對(duì)教育事業(yè)的強(qiáng)烈事業(yè)心和高度責(zé)任感。教師的愛(ài)心具有巨大的感召作用和教化力量，能徹底地化解學(xué)生的逆反心理和對(duì)抗情緒，能激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性。在日常教學(xué)中，教師如果能無(wú)微不至地關(guān)心學(xué)生.幫助學(xué)生，對(duì)差生不嫌棄，不歧視，公平地看待每一個(gè)學(xué)生，多給他們一點(diǎn)愛(ài)，這樣學(xué)生的積極性就能夠被激發(fā)。　　教師要不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)。博學(xué)多才的老師是成為一名優(yōu)秀教師的前提。在教學(xué)過(guò)程中，我們直接與學(xué)生面對(duì)，學(xué)生什么問(wèn)題都有可能提出來(lái)，而且往往“打破砂鍋問(wèn)到底”。沒(méi)有廣博的知識(shí)，就不能很好地解學(xué)生之“惑”，傳為人之“道”。知識(shí)每時(shí)每刻都在日新月異地發(fā)生著量和質(zhì)的變化，特別是被稱(chēng)做“知識(shí)爆炸時(shí)代…數(shù)字時(shí)代…‘互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代”的今天。因此，作為教師必須使自己的知識(shí)跟上時(shí)代發(fā)展趨勢(shì)，不斷更新教育觀念，改革教學(xué)內(nèi)容和方法。給學(xué)生一碗水，你不僅要有一桶水，而且要成為一條源源不斷的河?！　∽鳛榻處煟胩羝鸾虝?shū)育人的重?fù)?dān)，必須具有高尚的道德品質(zhì)，對(duì)學(xué)生要有愛(ài)心，而且要不斷更新、充實(shí)自己的知識(shí)，做到與時(shí)代同步，才能培養(yǎng)出符合社會(huì)發(fā)展需要的人才。

圖書(shū)封面

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