教師品質(zhì)修養(yǎng)

內(nèi)容概要

作為一名教師，可以有千峰萬壑的生活樣態(tài)，也可以有風月獨具的情趣愛好，這既是文明時代的重要標志，也是個體生命的必然要求。但我們還應注意到，在持有一份人格自由、選擇自由的同時，恐怕還得有·個不約而同、殊途同歸的期望與追求——內(nèi)在品質(zhì)的提升與完善，這既是職業(yè)進步的基本訴求，也是個體價值彰顯的主要使命。

作者簡介

　　裴躍進，1958年出生于河南省洛陽市。中國教育學會會員，教授，現(xiàn)任重慶文理學院教師發(fā)展研究所所長。
　　秉持“讓發(fā)展成為品質(zhì)、讓品質(zhì)促進發(fā)展”的人生理念，鐘情學術(shù)、摯愛專業(yè)，潛心學問，長期致力于教師品質(zhì)發(fā)展研究。先后主持和參與省級、國家級各類科研項目六項

書籍目錄

第一章 教師哲學品質(zhì)修養(yǎng)　一、反思　　二、整體　三、透徹　四、人道　五、自由　六、自覺　七、理性　八、批判　九、中庸　十、發(fā)展第二章 教師思想品質(zhì)修養(yǎng)　一、內(nèi)修　二、信仰　三、撿起　四、放下　五、良友　六、寂寞　七、投入　八、探索　九、高貴　十、境界第三章 教師智慧品質(zhì)修養(yǎng)　一、積淀　二、經(jīng)驗　三、問題　四、洞見　五、頓悟　六、隔離　七、個性　八、效能　九、創(chuàng)造　十、圓滿第四章 教師讀書品質(zhì)修養(yǎng)　一、博覽　二、專精　三、筆記　四、策略　五、深度　六、評價　七、心靈　八、思索　九、習慣　十、運用第五章 教師人格品質(zhì)修養(yǎng)　一、慈祥　二、睿智　三、真誠　四、正直　五、雅致　六、勤奮　七、快樂　八、禪意　九、自信　十、幽默第六章 教師專業(yè)品質(zhì)修養(yǎng)　一、理念　二、課程　三、學生　四、學校　五、內(nèi)容　六、方法　七、過程　八、課堂　九、作業(yè)　十、家庭后記

圖書封面

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