中學(xué)物理教學(xué)論

前言

　　百年大計，教育為本。教育大計，教師為本?！　≡诋?dāng)前我國全面建設(shè)小康社會、加快推進社會主義現(xiàn)代化的關(guān)鍵時期，教育的基礎(chǔ)性、全局性、先導(dǎo)性地位更加突出。特別是，在整個國民教育體系中發(fā)揮“奠基”作用的基礎(chǔ)教育，是國家建設(shè)人力資源強國的基礎(chǔ)性環(huán)節(jié)?；A(chǔ)教育的質(zhì)量，直接決定著國家未來的人才素質(zhì)，決定著國家和民族的崛起和復(fù)興?！　∮泻玫慕處?，才有好的教育。作為培養(yǎng)基礎(chǔ)教育師資的主渠道，教師教育必須敏銳感知基礎(chǔ)教育對師資素質(zhì)的需求，培養(yǎng)出適應(yīng)基礎(chǔ)教育要求的優(yōu)秀教師。高師院校作為我國教師教育事業(yè)的實施主體，責(zé)任重大，使命光榮?！　〗┠陙?，適應(yīng)國內(nèi)外教師教育發(fā)展的新形勢，國內(nèi)高師院校普遍進行了教師教育改革，千方百計提升教師教育質(zhì)量。近年來，山西師范大學(xué)集中力量實施教師教育改革，并對國內(nèi)外教師教育模式進行了考察調(diào)研，在《光明日報》等刊物上相繼發(fā)表了么高師院校教師教育改革的模式選擇》、《教師教育改革的理論、模式與實踐》等理論文章。雖然高師院校的改革模式各有特點，但都能緊緊圍繞適應(yīng)基礎(chǔ)教育發(fā)展需要這一核心，將創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式、強化實習(xí)實踐環(huán)節(jié)和教學(xué)能力訓(xùn)練、提升學(xué)生的實踐創(chuàng)新能力和社會適應(yīng)性等重點作為當(dāng)前教師教育改革發(fā)展的方向。

內(nèi)容概要

　　學(xué)科教學(xué)論是師范院校體現(xiàn)“師范性”特色的課程之一，它既是大學(xué)教育與中學(xué)教育的銜接課程，也是師范生職前教育與培訓(xùn)的重要課程，教學(xué)效果的好壞直接影響著師范生的從業(yè)能力。為了適應(yīng)我國教師教育改革與基礎(chǔ)教育改革的需要，山西師范大學(xué)對各學(xué)科教學(xué)論課程與教學(xué)進行了改革，在總結(jié)改革經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，編寫出一套學(xué)科教學(xué)論系列教材?！吨袑W(xué)物理教學(xué)論》教材是其中之一。教材的編寫以基礎(chǔ)教育新課程改革對中學(xué)物理教師的要求為基點，內(nèi)容體系的設(shè)計力求能夠達到更新師范生的教育教學(xué)理念，提升其教育理論素養(yǎng)、提高其實驗及實踐教學(xué)技能的目的。

書籍目錄

第一篇 物理課程與教學(xué)的基本理論第一章 物理課程與課程標準／3第一節(jié) 物理課程概述第二節(jié) 國內(nèi)外物理課程改革概況第三節(jié) 初中物理課程標準與教材第四節(jié) 高中物理課程標準與教材第二章 物理教學(xué)原則與教學(xué)方法／35第一節(jié) 物理教學(xué)原則第二節(jié) 物理教學(xué)方法第三章 物理教學(xué)設(shè)計的基本理論／55第一節(jié) 物理教學(xué)設(shè)計概述第二節(jié) 物理教學(xué)設(shè)計的內(nèi)容和方法第三節(jié) 物理教學(xué)工作計劃的制訂第二篇 物理教學(xué)設(shè)計第四章 物理探究式教學(xué)設(shè)計／81第一節(jié) 物理探究式教學(xué)設(shè)計概述第二節(jié) 物理探究式教學(xué)設(shè)計第五章 物理基本課型教學(xué)設(shè)計／113第一節(jié) 物理概念課教學(xué)設(shè)計第二節(jié) 物理規(guī)律課教學(xué)設(shè)計第三節(jié) 物理實驗課教學(xué)設(shè)計第四節(jié) 物理習(xí)題課及復(fù)習(xí)課教學(xué)設(shè)計第六章 物理說課技能／157第一節(jié) 說課概述第二節(jié) 說課技能的案例及分析第三節(jié) 課后說課與反思第三篇 物理教學(xué)技能的理論與實踐第七章 物理課堂導(dǎo)入技能／175第一節(jié) 物理課堂導(dǎo)人技能概述第二節(jié) 物理課堂導(dǎo)人技能的案例分析第八章 物理教學(xué)語言技能／202第一節(jié) 物理教學(xué)語言技能概述第二節(jié) 物理教學(xué)語言技能的案例分析第九章 物理課堂提問技能／2工3第一節(jié) 物理課堂提問技能概述第二節(jié) 物理課堂提問技能的案例分析第十章 物理教學(xué)板書技能／242第一節(jié) 物理教學(xué)板書技能概述第二節(jié) 物理教學(xué)板書技能的訓(xùn)練第十一章 物理教學(xué)演示技能／258第一節(jié) 物理教學(xué)演示技能概述第二節(jié) 物理教學(xué)演示技能的案例分析第十二章 物理實驗教學(xué)技能／276第一節(jié) 物理實驗教學(xué)技能概述第二節(jié) 誤差理論基礎(chǔ)第三節(jié) 中學(xué)物理基本實驗方法第十三章 物理課堂結(jié)束技能／303第一節(jié) 物理課堂結(jié)束技能概述第二節(jié) 物理課堂結(jié)束技能的案例分析第十四章 物理課堂強化技能／315第一節(jié) 物理課堂強化技能概述第二節(jié) 物理課堂強化技能的案例分析第十五章 物理課堂變化技能／334第一節(jié) 物理課堂變化技能概述第二節(jié) 物理課堂變化技能的案例分析第十六章 現(xiàn)代教育技術(shù)的運用／343第一節(jié) 信息技術(shù)運用的相關(guān)理論第二節(jié) 現(xiàn)代教育技術(shù)的具體應(yīng)用第十七章 物理教學(xué)研究／368第一節(jié) 物理教學(xué)研究概述第二節(jié) 物理教學(xué)研究的基本方法第三節(jié) 撰寫研究報告和學(xué)術(shù)論文第四節(jié) 中學(xué)物理教學(xué)研究發(fā)展趨勢

章節(jié)摘錄

　　要的參考價值，例如，作為現(xiàn)代化學(xué)重要理論的量子化學(xué)就是用量子力學(xué)的原理與方法來研究分子的微觀結(jié)構(gòu)的?！　×硗?，物理學(xué)的一些概念，如場、熵等，甚至也為社會科學(xué)所引用。物理學(xué)還為哲學(xué)、為辯證唯物主義世界觀提供了有力的證據(jù)。相對論時空觀和物質(zhì)波粒二象性、基本粒子的相互轉(zhuǎn)化等，都是重要的例子?！　∫虼?，物理課程的學(xué)習(xí)不僅可以使學(xué)生掌握一定的物理知識，同時也為他們進一步學(xué)習(xí)其他科學(xué)技術(shù)、形成終身學(xué)習(xí)的能力打下必要的基礎(chǔ)?！　?.物理學(xué)是技術(shù)科學(xué)的支柱　　回顧物理學(xué)的主要發(fā)展歷程（三次突破），可以清楚地看到，物理學(xué)是技術(shù)科學(xué)的強大支柱，為技術(shù)科學(xué)的發(fā)展提供了堅實的理論基礎(chǔ)和豐富的實踐資料?！　?7世紀和18世紀，由于牛頓力學(xué)和熱力學(xué)的建立，推動了蒸汽機、內(nèi)燃機和機械工業(yè)的發(fā)展，引發(fā)了第一次工業(yè)革命，使社會生產(chǎn)方式由手工業(yè)進入了機械大工業(yè)，社會生產(chǎn)力得到空前提高。19世紀，人們根據(jù)法拉第、麥克斯韋建立的經(jīng)典電磁理論，成功制造了發(fā)電機、電動機，發(fā)明了無線電技術(shù)，產(chǎn)生了工業(yè)電氣化，即第二次工業(yè)革命，使人類進入了電氣化時代?！　?0世紀以來，相對論和量子力學(xué)誕生，近代物理學(xué)的發(fā)展為技術(shù)進步不斷開辟出新的方向，導(dǎo)致了一系列現(xiàn)代高新技術(shù)的產(chǎn)生。半導(dǎo)體技術(shù)、原子能技術(shù)、激光技術(shù)、計算機技術(shù)、信息技術(shù)、新材料技術(shù)、新能源技術(shù)、空間技術(shù)、分子工程技術(shù)……的產(chǎn)生與發(fā)展，都在不同程度上與現(xiàn)代物理學(xué)息息相關(guān)。例如，信息技術(shù)所使用的材料中最重要的是半導(dǎo)體材料。而半導(dǎo)體材料的研究，首先是以半導(dǎo)體物理學(xué)為基礎(chǔ)的。由此看出，高新技術(shù)離不開物理學(xué)的發(fā)展。　　科學(xué)家預(yù)言，如果物理學(xué)在基本粒子方面能取得第四次突破，技術(shù)領(lǐng)域?qū)〉酶虞x煌的成果。

圖書封面

評論、評分、閱讀與下載

---

    中學(xué)物理教學(xué)論 PDF格式下載

---