高效學(xué)習(xí)

內(nèi)容概要

學(xué)習(xí)是中學(xué)生面臨的首要問題，也是家長和老師們特別關(guān)注的焦點之一，學(xué)生的心智、情感與人格的發(fā)展以及人生前途莫不與此休戚相關(guān)。許多中學(xué)生來到學(xué)校心理咨詢室后問得最多的竟然是學(xué)習(xí)方法問題；有些學(xué)生的情感問題經(jīng)過一番開導(dǎo)后一時得到緩解，但一回到課堂就故態(tài)復(fù)萌，只是因為學(xué)習(xí)成績上不去，其社會生態(tài)環(huán)境沒有得到改變！不知有多少家長因為孩子不愛學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)成績差而傷透了腦筋；又不知有多少老師因為學(xué)生們不懂學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)效率不高而頭痛不已！學(xué)習(xí)問題儼然成了學(xué)校和家庭中存在的一個主要矛盾！在與學(xué)生、家長、老師和學(xué)校的接觸中，我們深切地感受到了人們對于指導(dǎo)學(xué)生如何學(xué)習(xí)的迫切需求。然而，在眾多中學(xué)生心理健康教育教材中，學(xué)習(xí)方法只是一個小小的部分，難解饑渴；市面上寫給中學(xué)生看的學(xué)習(xí)方法書籍要么屬于泛泛的經(jīng)驗之談，缺乏心理學(xué)支撐，要么只是停留在抽象的概念層面，遠(yuǎn)離學(xué)生的實際！因此，社會急需一套給中學(xué)生量身打造的理論聯(lián)系實際、系統(tǒng)性強而又可操作的學(xué)習(xí)策略和技術(shù)教程。面對這種強烈的社會需求，我們課題組運用十多年來對學(xué)習(xí)心理、學(xué)習(xí)策略與教學(xué)策略的研究成果、理性思考以及相關(guān)的研究工具和訓(xùn)練材料，開發(fā)出了這套《學(xué)習(xí)的智慧》叢書，也算是為中學(xué)生們的實際學(xué)習(xí)貢獻(xiàn)一點綿薄之力，盡一個教育研究者的社會責(zé)任和義務(wù)！

作者簡介

劉儒德，北京師范大學(xué)心理學(xué)院教授、博士生導(dǎo)師，主要從事學(xué)生學(xué)習(xí)心理、學(xué)習(xí)策略與教師教學(xué)方式、信息技術(shù)的教育應(yīng)用等方面的研究，承擔(dān)多項國家級、教育部和北京市的有關(guān)學(xué)習(xí)問題的科研項目，長期致力于探索如何提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率，并在此方面有眾多的研究成果。作者出版有《當(dāng)代教育心理學(xué)》《教育心理學(xué)》《學(xué)習(xí)心理學(xué)》《教育中的心理學(xué)效應(yīng)》《探究學(xué)習(xí)與課堂教學(xué)》《信息技術(shù)與課程整合》《信息技術(shù)教育應(yīng)用》《教學(xué)軟件的選用與評價》等著作。

書籍目錄

引子第一單元 科學(xué)閱讀  第一課 讀書須用心  第二課 一字千金  第三課 一目十行  第四課 理解萬歲第二單元 高效聽課   第一課 課前預(yù)習(xí)  第二課 課堂聽講  第三課 課堂筆記  第四課 課后溫習(xí)  第五課 課后作業(yè)第三單元 巧妙解題  第一課 熟能生巧  第二課 理解問題  第三課 解決問題  第四課 沖破解題障礙第四單元 錯題管理  第一課 錯題之中能“淘金”  第二課 錯題原因面面觀  第三課 從錯誤中學(xué)習(xí)

編輯推薦

　　怎么避免聽課效率低？考試錯誤一犯再犯怎么辦？科學(xué)的預(yù)習(xí)、筆記和復(fù)習(xí)是怎樣進(jìn)行的？讀書怎么做到一目十行而取其精華，做題怎樣才能舉一反三、事半功倍？　　讓你認(rèn)識自己的學(xué)習(xí)優(yōu)勢和特點。掌握學(xué)習(xí)的規(guī)律和策略。不斷調(diào)節(jié)和改進(jìn)自己的學(xué)習(xí)過程。了解學(xué)習(xí)任務(wù)的類型和特點。運用適宜的學(xué)習(xí)策略和技術(shù)。創(chuàng)造獨特的學(xué)習(xí)策略和方法。

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