課堂講授策略

內(nèi)容概要

　　學(xué)校教育離不開課堂教學(xué)，課堂教學(xué)離不開講授。教師能否恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用講授策略直接影響著課堂教學(xué)的質(zhì)量。課堂講授策略立足于課堂，緊扣“講授”這一主線，觸及講述、講解、講讀、講演四種基本策略，旁及語言、啟發(fā)、板書等輔助策略。有理論的探討但不停留于理論的深度挖掘，有實(shí)踐的探索但不局限于實(shí)踐層面的技術(shù)性操作。最終讓教師不僅懂得如何講授，還能明了為什么如此講授。

作者簡(jiǎn)介

劉麗群，女，1976年生，湖南岳陽人。湖南師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院副教授，課程與教學(xué)論專業(yè)博士，碩士生導(dǎo)師，湖南師范大學(xué)社會(huì)科學(xué)青年學(xué)術(shù)骨干。主要研究方向?yàn)榛A(chǔ)教育課程改革、課程社會(huì)學(xué)。
    石鷗，湖南省新寧人，首都師范大學(xué)教育學(xué)院特聘教授，湖南師范大學(xué)教授、博士生導(dǎo)師。全國教學(xué)論專業(yè)委員會(huì)副主任委員，國家級(jí)教學(xué)名師。

書籍目錄

第一章課堂講授與課堂講授策略第一節(jié)課堂講授的含義與特點(diǎn)第二節(jié)課堂講授的類型第三節(jié)課堂講授在教學(xué)中的地位和意義第四節(jié)課堂講授策略簡(jiǎn)述第二章講述策略第一節(jié)課堂講述的內(nèi)涵、特點(diǎn)第二節(jié)文科課程的藝術(shù)性講述策略第三節(jié)理科課程的科學(xué)性講述策略第四節(jié)課堂講述的實(shí)踐誤區(qū)及改進(jìn)措施第三章講解策略第一節(jié)課堂講解的內(nèi)涵、特點(diǎn)第二節(jié)理科課程的講解策略第三節(jié)教學(xué)重點(diǎn)的講解策略第四節(jié)教學(xué)難點(diǎn)的講解策略

圖書封面

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