初中思想品德教學策略

內(nèi)容概要

　　以策略的思維方式謀劃和實踐的思想品德教學過程，與傳統(tǒng)平面性教學不同，其展現(xiàn)的是一種聯(lián)系的、動態(tài)的、生成的、發(fā)展的立體性教學,客觀地體現(xiàn)了新課程改革“以學生為本”的理念。

作者簡介

許惠英，女，上海人，北京師范大學副教授。1976年畢業(yè)于北京師范大學，2003年獲英國南岸大學理學碩士學位。從事思想政治課教學論和德育學的教學與研究三十余年，著有《思想政治課課堂教學技能訓練》《思想政治課活動教學的理論與操作》《人格教育論——青少年人格培養(yǎng)》《中

書籍目錄

第一章 初中思想品德教學策略概述　第一節(jié) 思想品德教學策略的認識基礎　第二節(jié) 思想品德宏觀教學策略的研究內(nèi)容　第三節(jié) 思想品德中觀教學策略的研究內(nèi)容　第四節(jié) 思想品德微觀教學策略的研究內(nèi)容第二章 中觀教學策略——心理部分　第一節(jié) 心理部分的目標與內(nèi)容分析　第二節(jié) 主要教學方法及模式選用　第三節(jié) 教學評價的方法與策略　第四節(jié) 常用教學資源及選用第三章 中觀教學策略——道德部分　第一節(jié) 道德部分的目標與內(nèi)容分析　第二節(jié) 主要教學方法及模式選用　第三節(jié) 教學評價的方法與策略　第四節(jié) 常用教學資源及選用第四章 中觀教學策略——法律部分　第一節(jié) 法律部分的目標與內(nèi)容分析　第二節(jié) 主要教學方法及模式選用　第三節(jié) 教學評價的方法與策略　第四節(jié) 常用教學資源及選用第五章 中觀教學策略——國情部分　第一節(jié) 國情部分的目標與內(nèi)容分析　第二節(jié) 主要教學方法及模式選用　第三節(jié) 教學評價的方法與策略　第四節(jié) 常用教學資源及選用第六章 探究教學的微觀教學策略　第一節(jié) 初中思想品德探究教學的目標與內(nèi)容分析　第二節(jié) 探究教學的主要方法及其應用　第三節(jié) 探究教學的評價方法　第四節(jié) 探究教學的常用教學資源及選用　第五節(jié) 探究教學的案例分析第七章 情感態(tài)度價值觀教學的微觀教學策略　第一節(jié) 情感態(tài)度價值觀教學的目標與內(nèi)容分析　第二節(jié) 情感態(tài)度價值觀教學的主要方法及其應用　第三節(jié) 情感態(tài)度價值觀教學的評價方法　第四節(jié) 情感態(tài)度價值觀教學的常用教學資源及選用　第五節(jié) 情感態(tài)度價值觀的案例分析第八章 主要教學模式的微觀教學策略(上)　第一節(jié) 合作教學策略　第二節(jié) “做中學”教學策略　第三節(jié) 情境教學策略第九章 主要教學模式的微觀教學策略(下)　第一節(jié) 項目教學策略　第二節(jié) 開放性自主學習教學策略　第三節(jié) 信息技術(shù)與初中思想品德整合的教學策略參考文獻后記

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