小學(xué)英語

內(nèi)容概要

長期以來，我國的道德教育、價值觀教育主要依靠專門的政工系統(tǒng)（包括黨、團(tuán)、少先隊組織）以及專門的課程。雖然也有日常的教育空間，如班主任工作系統(tǒng)，也將德育融整在學(xué)科中，如教學(xué)大綱里有一些表述，但一直沒有建立起基于完整課程功能觀的學(xué)校道德教育體系。這一舉措表明，我國的課程與教學(xué)工作者認(rèn)識到并明確闡釋一個基本理念：道德教育并不是或主要不是關(guān)于道德知識的教育，除了各種專門化的德育活動之外，它更多地需要依靠各門學(xué)科依托其知識和方法而形成的道德價值觀影響?？v觀國外道德教育的發(fā)展歷程和趨勢，這一理念已經(jīng)成為世界各國教育理論和實踐的共識。

書籍目錄

緒論 為整合三維目標(biāo)而教學(xué)第一章 小學(xué)英語三維目標(biāo)整合的內(nèi)容規(guī)劃　第一節(jié) 小學(xué)英語學(xué)科能力概覽　第二節(jié) 小學(xué)英語核心任務(wù)概覽　第三節(jié) 小學(xué)英語三維目標(biāo)概覽第二章 小學(xué)英語詞匯教學(xué)中的三維目標(biāo)整合　第一節(jié) 小學(xué)英語詞匯教學(xué)中的知識內(nèi)容概覽　第二節(jié) 小學(xué)英語詞匯的核心任務(wù)分析　第三節(jié) 英語詞匯教學(xué)中的三維目標(biāo)概覽　第四節(jié) 在詞匯教學(xué)中實現(xiàn)三維目標(biāo)整合的方法和策略　第五節(jié) 對詞匯教學(xué)中三維目標(biāo)整合的評價第三章 小學(xué)英語聽力教學(xué)中的三維目標(biāo)整合　第一節(jié) 小學(xué)聽力教學(xué)的知識內(nèi)容概覽　第二節(jié) 聽力教學(xué)的核心任務(wù)分析　第三節(jié) 聽力教學(xué)中的三維目標(biāo)概覽　第四節(jié) 在聽力教學(xué)中實現(xiàn)三維目標(biāo)整合的方法與策略　第五節(jié) 對聽力教學(xué)中三維目標(biāo)的評價第四章 小學(xué)英語閱讀教學(xué)中的三維目標(biāo)整合　第一節(jié) 閱讀教學(xué)中的知識內(nèi)容概覽　第二節(jié) 小學(xué)英語閱讀教學(xué)中的核心任務(wù)分析　第三節(jié) 小學(xué)英語閱讀教學(xué)中三維目標(biāo)的概覽　第四節(jié) 在閱讀教學(xué)中實現(xiàn)三維目標(biāo)整合的方法與策略　第五節(jié) 對閱讀教學(xué)中三維目標(biāo)整合的評價第五章 英語口語教學(xué)中的三維目標(biāo)整合　第一節(jié) 英語口語教學(xué)中的知識內(nèi)容概覽　第二節(jié) 英語口語教學(xué)中的核心任務(wù)分析　第三節(jié) 英語口語教學(xué)中三維目標(biāo)的概覽　第四節(jié) 在口語教學(xué)中實現(xiàn)三維目標(biāo)整合的方法與策略　第五節(jié) 對口語教學(xué)中三維目標(biāo)的評價第六章 書面表達(dá)教學(xué)中的三維目標(biāo)整合　第一節(jié) 小學(xué)英語書面表達(dá)知識概覽　第二節(jié) 小學(xué)英語書面表達(dá)的核心任務(wù)　第三節(jié) 小學(xué)英語書面表達(dá)教學(xué)中的三維目標(biāo)概覽　第四節(jié) 在小學(xué)英語書面表達(dá)教學(xué)中整合三維目標(biāo)的方法與策略　第五節(jié) 對書面表達(dá)教學(xué)中三維目標(biāo)的評價第七章 小學(xué)英語主題單元教學(xué)中的三維目標(biāo)整合　第一節(jié) 主題單元教學(xué)中的知識內(nèi)容概覽　第二節(jié) 主題單元教學(xué)中的核心任務(wù)分析　第三節(jié) 主題單元教學(xué)中的三維目標(biāo)概覽　第四節(jié) 在主題單元教學(xué)中整合三維目標(biāo)的教學(xué)實例　第五節(jié) 對主題單元教學(xué)中的三維目標(biāo)的評價后記

編輯推薦

　　高效能的教學(xué)取決于教學(xué)事件整合三維目標(biāo)的水平。學(xué)校教育中，每個學(xué)科在學(xué)生傳授特定知識與技能的同時，還要提高他們的學(xué)習(xí)能力，思維，問題的能力，形成積極的情感態(tài)度與價值觀，這就是有效的學(xué)校教育，這就是新課程三維目標(biāo)整合的實質(zhì)！

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