新課程背景下的課堂德育

前言

　　新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的核心理念是“為了每一位學(xué)生的發(fā)展”，其立足點(diǎn)真正從傳遞知識(shí)調(diào)整到促進(jìn)人的全面發(fā)展，這次改革在各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)中都強(qiáng)調(diào)實(shí)現(xiàn)道德及價(jià)值觀教育目標(biāo)，強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生積極情感的態(tài)度目標(biāo)，強(qiáng)調(diào)在真實(shí)、開放的生命感受中構(gòu)建個(gè)體的道德成長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)，力求在每一堂課都讓學(xué)生在學(xué)習(xí)和體驗(yàn)過程中實(shí)現(xiàn)道德和智慧的共同成長(zhǎng)?！　?006年，北京市教委副主任羅潔在中小學(xué)第二屆德育工作觀摩交流周開幕式上作了《抓實(shí)課程德育、推進(jìn)全員育人》的報(bào)告。他在報(bào)告中著重強(qiáng)調(diào)：學(xué)生在校生活的主要時(shí)間是在課堂教學(xué)環(huán)境中度過的，主要精力都傾注在學(xué)科學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)中。抓住了課堂教學(xué)就抓住了學(xué)校德育的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，學(xué)校德育的落實(shí)就有了途徑、有了載體、有了時(shí)間和空間。這就要求我們要努力實(shí)現(xiàn)課程功能的轉(zhuǎn)變，使學(xué)生獲得基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能的過程同時(shí)成為學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和形成正確價(jià)值觀的過程，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)生存、學(xué)會(huì)做人。

內(nèi)容概要

德育歷來是學(xué)校教育的重中之重，而在實(shí)際教育工作中，由于受應(yīng)試教育的影響，學(xué)校德育較難落到實(shí)處，新課程改革要求進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校德育工作，把態(tài)度、情感和價(jià)值觀的教育作為重要的教育目標(biāo)，以此為契機(jī)，很多學(xué)校和地區(qū)開始探索在課堂教學(xué)中貫徹道德教育，實(shí)現(xiàn)智育與德育的有機(jī)結(jié)合。本書所探討的正是如何在課堂教學(xué)中實(shí)施道德教育，理論結(jié)合實(shí)踐，結(jié)合豐富形象的案例闡明了新課程背景下課堂德育的模式、原則和方法，具有很強(qiáng)的理論意義和實(shí)踐價(jià)值。

書籍目錄

第一章 教師素養(yǎng)與德育  第一節(jié) 教師道德素養(yǎng)與德育  第二節(jié) 教師語(yǔ)言素養(yǎng)與德育    第三節(jié) 教師心理素養(yǎng)與德育    第四節(jié) 教師信息素養(yǎng)與德育  第二章 課堂師生關(guān)系與德育  第一節(jié) 課堂和諧師生關(guān)系概述  第二節(jié) 課堂和諧師生關(guān)系的德育價(jià)值  第三節(jié) 新課程背景下課堂和諧師生關(guān)系建立的原則    第四節(jié) 構(gòu)建和諧課堂師生關(guān)系促進(jìn)課堂德育的實(shí)施策略   第二三章 課堂教學(xué)組織管理與德育  第一節(jié) 課堂教學(xué)組織管理概述    第二節(jié) 課堂教學(xué)組織管理的德育價(jià)值    第三節(jié) 教師課堂教學(xué)組織管理原則和策略  第四節(jié) 教師課堂教學(xué)組織管理促進(jìn)課堂德育的實(shí)施策略  第五節(jié) 巧妙處理課堂突發(fā)事件第四章 教學(xué)內(nèi)容與德育  第一節(jié) 教學(xué)內(nèi)容與德育概述  第二節(jié) 挖掘和補(bǔ)充學(xué)科教學(xué)德育資源的意義  第三節(jié) 課堂教學(xué)德育資源挖掘和補(bǔ)充的原則  第四節(jié) 挖掘和補(bǔ)充課程德育資源促進(jìn)課堂德育的實(shí)施策略第五章 教學(xué)方式與德育  第一節(jié) 自主學(xué)習(xí)方式與德育  第二節(jié) 合作學(xué)習(xí)方式與德育第六章 課堂教學(xué)評(píng)價(jià)與德育  第一節(jié) 課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的意義  第二節(jié) 課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的原則  第三節(jié) 課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的內(nèi)容  第四節(jié) 課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的過程與方法參考文獻(xiàn)后記

章節(jié)摘錄

　　第一章 教師素養(yǎng)與德育　　第二節(jié) 教師語(yǔ)言素養(yǎng)與德育　　一天，班上3名學(xué)生遲到，老師分別在他們的課桌上寫下了三句話：（1）“你遲到了！”（2）“你僅僅遲到一分鐘?！保?）“明天你一定不會(huì)再遲到！”后來，在他們?nèi)说娜沼浿?，老師發(fā)現(xiàn)了他們的不同感受。　?。?）我看到了課桌上的四個(gè)粉筆字，有如看到了老師嚴(yán)厲的目光，下次再也不能遲到了，否則就要受到更嚴(yán)厲的懲罰?！　。?）是啊，僅僅遲到了一分鐘，我為什么就不能合理安排好時(shí)間呢？一事遲到一分鐘，萬事遲到萬分鐘，人生又有多少個(gè)一分鐘呢？　?。?）老師是這樣相信我，我為什么還要遲到呢？明天我不能再辜負(fù)老師對(duì)我的信任了。我要更努力！　　同是遲到，教師批評(píng)的語(yǔ)言不同，教育效果也截然不同?？梢?，教師的語(yǔ)言對(duì)學(xué)生有著多么重要的影響……美國(guó)電影《春風(fēng)化雨》中基廷老師那幽默、睿智、純真、練達(dá)且富有藝術(shù)和情感穿透力的語(yǔ)言都會(huì)讓人感動(dòng)不已。靜下心來回顧，我們不得不感嘆教師語(yǔ)言的魅力。這種魅力的語(yǔ)言讓學(xué)生屏息凝視地傾聽，我們從孩子們的眼神中讀出了他們對(duì)老師的喜愛與信任?！　〗處煹恼Z(yǔ)言為什么會(huì)產(chǎn)生這么大的作用？修煉教師的語(yǔ)言將會(huì)對(duì)教育教學(xué)工作起到哪些重要的作用？在實(shí)際的教學(xué)中，我們需要怎么樣去修煉自己的語(yǔ)言呢？

編輯推薦

　　凡教學(xué)都具有教育性。如何把握教學(xué)的教育性，如何在新課程改革的背景下實(shí)施良好的課堂德育，這既是一個(gè)理論問題，又是一個(gè)實(shí)踐問題。

圖書封面

圖書標(biāo)簽Tags

無

評(píng)論、評(píng)分、閱讀與下載

---

    新課程背景下的課堂德育 PDF格式下載

---