古都春秋

前言

近年來(lái)，隨著科技教育理念的更新，我國(guó)中小學(xué)生的科技活動(dòng)發(fā)生了重要的變化。從內(nèi)容上看，日益從單純的知識(shí)和技能的傳授轉(zhuǎn)向?qū)茖W(xué)方法、科學(xué)精神和技術(shù)創(chuàng)新能力的關(guān)注；從形式上看，日益從傳授和訓(xùn)練類活動(dòng)轉(zhuǎn)向體驗(yàn)和探索類的活動(dòng)；從途徑上看，日益從課內(nèi)外、校內(nèi)外相互割裂的狀況轉(zhuǎn)向課內(nèi)外和校內(nèi)外相結(jié)合。這些轉(zhuǎn)變對(duì)全面提高我國(guó)青少年的科學(xué)素養(yǎng)，使他們盡快成長(zhǎng)為適應(yīng)知識(shí)社會(huì)需要的創(chuàng)新型人才具有重要的意義。然而，以上轉(zhuǎn)變的實(shí)現(xiàn)還受到科普和科技教育資源缺乏以及高水平師資力量短缺的制約。在資源方面，我國(guó)中小學(xué)校的科技活動(dòng)長(zhǎng)期采用“師傅帶徒弟”的經(jīng)驗(yàn)主義模式，缺乏系統(tǒng)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，也沒(méi)有規(guī)范的教學(xué)指導(dǎo)用書和配套的工具器材；在師資力量方面，我國(guó)還缺乏一支專業(yè)化的科技活動(dòng)教師隊(duì)伍，絕大部分科學(xué)學(xué)科的教師只是關(guān)注知識(shí)的傳授和訓(xùn)練，忽視科學(xué)方法和技術(shù)創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。值得欣慰的是，在一些辦學(xué)條件較好和辦學(xué)理念先進(jìn)的學(xué)校中，在以科技教育為重點(diǎn)的校外科技教育機(jī)構(gòu)中，活躍著一批長(zhǎng)期致力于組織和指導(dǎo)學(xué)生開展科技活動(dòng)的科技輔導(dǎo)教師。他們是特定科技項(xiàng)目的“發(fā)燒友”，每個(gè)人都有令人嘆服的獨(dú)門絕活；他們是學(xué)生科技活動(dòng)的“引路人”，每個(gè)人都有技藝超群的得意門生。為了更好地發(fā)揮這些科技輔導(dǎo)教師的作用，北京師范大學(xué)科學(xué)傳播與教育研究中心和北京市教育委員會(huì)體育美育處在科技教育新理念的指導(dǎo)下，組織北京市校外教育單位和中小學(xué)長(zhǎng)期從事科技活動(dòng)輔導(dǎo)的優(yōu)秀教師、相關(guān)領(lǐng)域的科學(xué)家、工程師和工藝師等，對(duì)當(dāng)前中小學(xué)校開展的各種科技活動(dòng)項(xiàng)目進(jìn)行了細(xì)致的分析和梳理，編寫了這套《新科學(xué)探索叢書》。這是一套適用于中小學(xué)生開展科技活動(dòng)的新型科普?qǐng)D書，包括神秘的宇宙、航天圓夢(mèng)、地球探秘、奇妙的生物、電子控制技術(shù)、創(chuàng)新設(shè)計(jì)、生活萬(wàn)花筒、模型總動(dòng)員等8個(gè)系列，每個(gè)系列將推出5～10個(gè)分冊(cè)。每個(gè)分冊(cè)約包含12～20個(gè)課題，可用于一個(gè)學(xué)期的中小學(xué)科技活動(dòng)選修課教學(xué)。為滿足科技活動(dòng)課教學(xué)的需要，每個(gè)課題都以教學(xué)設(shè)計(jì)的形式編寫，包括引言、閱讀與思考、實(shí)踐與思考、檢測(cè)與評(píng)估、資料與信息五個(gè)組成部分。

內(nèi)容概要

　　北京是一座歷史悠久、文化積淀極為濃厚的城市。你知道她的環(huán)境變遷和歷史沿革嗎？你知道她的名人與文化是如何交相輝映的嗎？你是否了解她的現(xiàn)在，并能預(yù)見她的未來(lái)。　　《古都春秋：循霞客足跡 探家園奧秘》將引導(dǎo)學(xué)生們傳承徐霞客科學(xué)探究與創(chuàng)新的精神，學(xué)習(xí)徐霞客綜合研究的科學(xué)方法，從自然、歷史、文化、經(jīng)濟(jì)等多個(gè)角度，探索北京這座千年古都的奧秘。

書籍目錄

第一單元 先驅(qū)霞客第二單元 千年古都第三單元 生命之源第四單元 城市風(fēng)云第五單元 山巒疊翠第六單元 碧水縈繞第七單元 南來(lái)北往第八單元 城市名片第九單元 群英薈萃第十單元 悠悠往事第十一單元　文化印象第十二單元　日新月異

章節(jié)摘錄

插圖：二、科學(xué)的方法徐霞客敢于跳出書堆，走出書齋，堅(jiān)持通過(guò)實(shí)地考察取得第一手資料，同時(shí)將這些資料去粗存精、分析整理，進(jìn)一步探索大自然的規(guī)律。在實(shí)地考察時(shí)，他系統(tǒng)地應(yīng)用了地理比較法、綜合因子分析法和區(qū)域描述法，使宏觀系統(tǒng)研究與微觀精細(xì)分析、區(qū)域分類研究與比較分析完美結(jié)合，突破古典地理學(xué)研究的局限，開創(chuàng)了地理學(xué)系統(tǒng)觀察自然、描述自然的新方法。早在徐霞客之前，就有很多人到過(guò)溶洞游歷，對(duì)我國(guó)古代巖溶地貌作了相當(dāng)豐富的文字記載。但對(duì)巖溶地貌進(jìn)行系統(tǒng)勘察研究，并以科學(xué)方法探索其形態(tài)特征和成因的，徐霞客是第一人。徐霞客在我國(guó)的湘、滇、黔、桂四省考察了3年。這四省是世界上最大和發(fā)育最好的巖溶地貌區(qū)。徐霞客不僅對(duì)巖溶洞穴瑰麗神奇的景觀作了細(xì)致的描述，而且分析其成因，考察其方位，研究其結(jié)構(gòu)，為巖溶學(xué)作出了杰出的貢獻(xiàn)。他對(duì)溶蝕作用有精辟的論述，指出“崖間有懸干虬枝，為水所淋漓者，其外皆結(jié)膚為石，蓋石膏日久凝胎而成”，說(shuō)明了石鐘乳的成因。他還著重指出流水侵蝕的重力作用在巖溶地的意義，并且注意到巖溶過(guò)程是溶蝕、侵蝕和重力等的綜合作用過(guò)程。他說(shuō)“進(jìn)穴愈多，皆平地下陷，或長(zhǎng)如峽，或圓如井……下則淵水澄澈。蓋其地中二三丈之下，皆伏流潛通，其上皆石骨中噓結(jié)，偶骨裂土進(jìn)，則石出而穴陷焉”，闡明了巖溶洼地的形成是由于溶蝕、侵蝕及塌陷，而塌陷最終形成了各種巖溶洼地。徐霞客在距今300多年前，就對(duì)巖溶作了如此精深的考察和研究，在世界歷史上是獨(dú)一無(wú)二的。

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