璀璨的深空

前言

近年來，隨著科技教育理念的更新，我國中小學(xué)生的科技活動(dòng)發(fā)生了重要的變化。從內(nèi)容上看，日益從單純的知識(shí)和技能的傳授轉(zhuǎn)向?qū)茖W(xué)方法、科學(xué)精神和技術(shù)創(chuàng)新能力的關(guān)注；從形式上看，日益從傳授和訓(xùn)練類活動(dòng)轉(zhuǎn)向體驗(yàn)和探索類的活動(dòng)；從途徑上看，日益從課內(nèi)外、校內(nèi)外相互割裂的狀況轉(zhuǎn)向課內(nèi)外和校內(nèi)外相結(jié)合。這些轉(zhuǎn)變對(duì)全面提高我國青少年的科學(xué)素養(yǎng)，使他們盡快成長(zhǎng)為適應(yīng)知識(shí)社會(huì)需要的創(chuàng)新型人才具有重要的意義。然而，以上轉(zhuǎn)變的實(shí)現(xiàn)還受到科普和科技教育資源缺乏以及高水平師資力量短缺的制約。在資源方面，我國中小學(xué)校的科技活動(dòng)長(zhǎng)期采用“師傅帶徒弟”的經(jīng)驗(yàn)主義模式，缺乏系統(tǒng)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，也沒有規(guī)范的教學(xué)指導(dǎo)用書和配套的工具器材；在師資力量方面，我國還缺乏一支專業(yè)化的科技活動(dòng)教師隊(duì)伍，絕大部分科學(xué)學(xué)科的教師只是關(guān)注知識(shí)的傳授和訓(xùn)練，忽視科學(xué)方法和技術(shù)創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。值得欣慰的是，在一些辦學(xué)條件較好和辦學(xué)理念先進(jìn)的學(xué)校中，在以科技教育為重點(diǎn)的校外科技教育機(jī)構(gòu)中，活躍著一批長(zhǎng)期致力于組織和指導(dǎo)學(xué)生開展科技活動(dòng)的科技輔導(dǎo)教師。他們是特定科技項(xiàng)目的“發(fā)燒友”，每個(gè)人都有令人嘆服的獨(dú)門絕活；他們是學(xué)生科技活動(dòng)的“引路人”，每個(gè)人都有技藝超群的得意門生。為了更好地發(fā)揮這些科技輔導(dǎo)教師的作用，北京師范大學(xué)科學(xué)傳播與教育研究中心和北京市教育委員會(huì)體育美育處在科技教育新理念的指導(dǎo)下，組織北京市校外教育單位和中小學(xué)長(zhǎng)期從事科技活動(dòng)輔導(dǎo)的優(yōu)秀教師、相關(guān)領(lǐng)域的科學(xué)家、工程師和工藝師等，對(duì)當(dāng)前中小學(xué)校開展的各種科技活動(dòng)項(xiàng)目進(jìn)行了細(xì)致的分析和梳理，編寫了這套《新科學(xué)探索叢書》。這是一套適用于中小學(xué)生開展科技活動(dòng)的新型科普?qǐng)D書，包括神秘的宇宙、航天圓夢(mèng)、地球探秘、奇妙的生物、電子控制技術(shù)、創(chuàng)新設(shè)計(jì)、生活萬花筒、模型總動(dòng)員等8個(gè)系列，每個(gè)系列將推出5～10個(gè)分冊(cè)。每個(gè)分冊(cè)約包含12～20個(gè)課題，可用于一個(gè)學(xué)期的中小學(xué)科技活動(dòng)選修課教學(xué)。為滿足科技活動(dòng)課教學(xué)的需要，每個(gè)課題都以教學(xué)設(shè)計(jì)的形式編寫，包括引言、閱讀與思考、實(shí)踐與思考、檢測(cè)與評(píng)估、資料與信息五個(gè)組成部分。

內(nèi)容概要

　　宇宙廣袤無垠，太陽系不過是滄海中的一滴水，神秘的變星、美麗的星云、壯觀而又略顯悲涼的超新星遺跡，遙遠(yuǎn)的空間里還有很多內(nèi)容等待著同學(xué)們?nèi)チ私?、去學(xué)習(xí)?！惰驳纳羁眨簬氵M(jìn)入宇宙深處》就是一把打開深空大門的鑰匙，帶領(lǐng)大家去探素其中的奧秘?！　　惰驳纳羁眨簬氵M(jìn)入宇宙深處》介紹了太陽系以外的一系列深空天體：雙星、超新星、星云、星團(tuán)、星系等。作為一本中學(xué)天文選修課的教材，理論計(jì)算、光學(xué)分析等相關(guān)經(jīng)典教材上的內(nèi)容并不是《璀璨的深空：帶你進(jìn)入宇宙深處》的重點(diǎn)。如何讓學(xué)生利用相關(guān)設(shè)備觀測(cè)深空天體，在探索深空天體方面如何開展適合學(xué)生的天文科普教學(xué)活動(dòng)才是我們的落腳點(diǎn)?！　　惰驳纳羁眨簬氵M(jìn)入宇宙深處》的作者是北京市東城區(qū)青少年科技館的王萌老師。《璀璨的深空：帶你進(jìn)入宇宙深處》在寫作過程中還邀請(qǐng)了北京市天文科普名師費(fèi)元良先生作為科技顧問，特此表示感謝。希望《璀璨的深空：帶你進(jìn)入宇宙深處》能夠作為廣大中小學(xué)生了解宇宙深空天文的奧秘，為開展校園天文科普做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)?！　　惰驳纳羁眨簬氵M(jìn)入宇宙深處》的編寫單位是北京市東城區(qū)青少年科技館，該館擁有一支具有中學(xué)高、中級(jí)專業(yè)技術(shù)職稱的教師隊(duì)伍，已成為全區(qū)中小學(xué)科技活動(dòng)中心、研究中心和培訓(xùn)中心。十幾年來，該館培養(yǎng)了幾百名在全市、全國以及世界科技競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)的學(xué)生。1999年榮獲了全國科技活動(dòng)先進(jìn)集體稱號(hào)，2000年又被國家體育總局命名為全國航空航天重點(diǎn)單位?！　榱耸埂惰驳纳羁眨簬氵M(jìn)入宇宙深處》內(nèi)容更豐富、形式更活潑，書中采用了一些珍貴的圖片，由于種種原因，我們沒能與部分圖片的著作權(quán)人及時(shí)聯(lián)系上，懇請(qǐng)各位見書后能與我們聯(lián)系，我們將依照國家的有關(guān)規(guī)定及時(shí)付酬。在此也特別感謝各位對(duì)我們的理解和支持！

書籍目錄

第一單元 恒星世界第二單元 天文望遠(yuǎn)鏡第三單元 多彩的伙伴第四單元 星之訪客第五單元 璀璨的一生第六單元 絢麗多姿的深空天體第七單元 聚集的繁星第八單元 宇宙的云朵第九單元 橫亙的星河第十單元 天上的馬拉松比賽第十一單元 從哈勃望遠(yuǎn)鏡說起第十二單元 宇宙的箴言

章節(jié)摘錄

插圖：一、雙星的分類我們用望遠(yuǎn)鏡觀測(cè)星空時(shí)，常?？梢钥吹揭恍┖阈浅呻p成對(duì)地“靠”在一起。這其中很多只是透視的結(jié)果，實(shí)際上兩顆星相距很遠(yuǎn)，只是都在一個(gè)視線方向上罷了。不過，天文學(xué)家發(fā)現(xiàn)，也有許多成對(duì)的恒星，兩顆星之間存在力學(xué)上的聯(lián)系，它們互相繞著對(duì)方旋轉(zhuǎn)。這樣的兩顆恒星，就稱為雙星，也叫物理雙星。組成雙星的兩顆恒星叫做雙星的子星，其中較亮的一顆稱為主星，較暗的一顆稱為伴星。若雙星的兩顆子星的角距離較大，能被肉眼或望遠(yuǎn)鏡直接分辨出來，這樣的雙星就稱為目視雙星。還有許多雙星，相互之間距離很近，即使用現(xiàn)代最大的望遠(yuǎn)鏡，也不能把子星區(qū)分開來，但是通過拍攝光譜，就可以發(fā)現(xiàn)它是由兩顆恒星組成的。這樣的雙星稱為分光雙星，目前已經(jīng)發(fā)現(xiàn)的分光雙星超過了5000顆。有的雙星在相互繞轉(zhuǎn)時(shí)，軌道面正好側(cè)向?qū)χ覀?，就?huì)出現(xiàn)類似日食的現(xiàn)象，它們經(jīng)常會(huì)相互遮擋，導(dǎo)致兩星的總亮度呈現(xiàn)出周期性的變化，這樣的雙星稱為食雙星或食變星，食雙星一般都是分光雙星。還有的雙星不但相互之間距離很近，而且還會(huì)有物質(zhì)從一顆子星流向另一顆子星，這樣的雙星稱為密近雙星。有些恒星系統(tǒng)的子星不止兩顆。由3顆恒星組成的存在著引力相互作用的系統(tǒng)稱為三合星；由4顆恒星組成的系統(tǒng)稱為四合星，依此類推。

編輯推薦

《璀璨的深空:帶你進(jìn)入宇宙深處》：神秘的宇宙?zhèn)ト说奶煳膶W(xué)家哥白尼曾說過：“人類的天職在于勇于探索真理。絢麗的星空魅力無窮，活瀚的宇宙深靈莫測(cè)。無數(shù)天文家家不斷探索的壯舉和辛勤觀測(cè)的發(fā)現(xiàn)，使得入類逐漸認(rèn)識(shí)到宇宙深處的奧秘。讓我們循著先輩的足跡，在天文之路上續(xù)探索下去吧！

圖書封面

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