天上的火焰

前言

近年來，隨著科技教育理念的更新，我國中小學(xué)生的科技活動發(fā)生了重要的變化。從內(nèi)容上看，日益從單純的知識和技能的傳授轉(zhuǎn)向?qū)茖W(xué)方法、科學(xué)精神和技術(shù)創(chuàng)新能力的關(guān)注；從形式上看，日益從傳授和訓(xùn)練類活動轉(zhuǎn)向體驗和探索類的活動；從途徑上看，日益從課內(nèi)外、校內(nèi)外相互割裂的狀況轉(zhuǎn)向課內(nèi)外和校內(nèi)外相結(jié)合。這些轉(zhuǎn)變對全面提高我國青少年的科學(xué)素養(yǎng)，使他們盡快成長為適應(yīng)知識社會需要的創(chuàng)新型人才具有重要的意義。然而，以上轉(zhuǎn)變的實現(xiàn)還受到科普和科技教育資源缺乏以及高水平師資力量短缺的制約。在資源方面，我國中小學(xué)校的科技活動長期采用“師傅帶徒弟”的經(jīng)驗主義模式，缺乏系統(tǒng)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，也沒有規(guī)范的教學(xué)指導(dǎo)用書和配套的工具器材；在師資力量方面，我國還缺乏一支專業(yè)化的科技活動教師隊伍，絕大部分科學(xué)學(xué)科的教師只是關(guān)注知識的傳授和訓(xùn)練，忽視科學(xué)方法和技術(shù)創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。值得欣慰的是，在一些辦學(xué)條件較好和辦學(xué)理念先進的學(xué)校中，在以科技教育為重點的校外科技教育機構(gòu)中，活躍著一批長期致力于組織和指導(dǎo)學(xué)生開展科技活動的科技輔導(dǎo)教師。他們是特定科技項目的“發(fā)燒友”，每個人都有令人嘆服的獨門絕活；他們是學(xué)生科技活動的“引路人”，每個人都有技藝超群的得意門生。為了更好地發(fā)揮這些科技輔導(dǎo)教師的作用，北京師范大學(xué)科學(xué)傳播與教育研究中心和北京市教育委員會體育美育處在科技教育新理念的指導(dǎo)下，組織北京市校外教育單位和中小學(xué)長期從事科技活動輔導(dǎo)的優(yōu)秀教師、相關(guān)領(lǐng)域的科學(xué)家、工程師和工藝師等，對當(dāng)前中小學(xué)校開展的各種科技活動項目進行了細致的分析和梳理，編寫了這套《新科學(xué)探索叢書》。這是一套適用于中小學(xué)生開展科技活動的新型科普圖書，包括神秘的宇宙、航天圓夢、地球探秘、奇妙的生物、電子控制技術(shù)、創(chuàng)新設(shè)計、生活萬花筒、模型總動員等8個系列，每個系列將推出5～10個分冊。每個分冊約包含12～20個課題，可用于一個學(xué)期的中小學(xué)科技活動選修課教學(xué)。為滿足科技活動課教學(xué)的需要，每個課題都以教學(xué)設(shè)計的形式編寫，包括引言、閱讀與思考、實踐與思考、檢測與評估、資料與信息五個組成部分。

內(nèi)容概要

　　人類是地球的孩子，地球是太陽的孩子，那么，太陽又是誰的孩子呢？太陽從銀河系中的一團原始星云中誕生，迄今已走過了50億年的滄桑歲月。它每天東升西落，慷慨地為人類提供光和熱。這團不斷燃燒著的天上的火焰，吸引著人類探索的目光。

書籍目錄

第一單元 世界的主宰第二單元 兩小兒辯日第三單元 神的足跡第四單元 金色的指引第五單元 日中足烏第六單元 耀眼的時鐘第七單元 永照光輝第八單元 幻彩陽光第九單元 嫉妒的暗淡第十單元 食的震撼第十一單元　追尋太陽的航程

章節(jié)摘錄

插圖：一年中我們視覺感受到的太陽運動被稱作太陽的周年視運動。說到這里，我們可以揭開黃道（地球的公轉(zhuǎn)軌道無限延伸后與假想天球相交的大圓圈）十二星座的奧秘了。在大家的印象中，黃道十二星座常常與占卜、算命之類的迷信說法聯(lián)系在一起，這十二個星座到底是怎么回事呢？想象一下，如果太陽不發(fā)光的話，我們就可以看到太陽后面的背景星空，當(dāng)然，背景星空是屬于某些星座的。地球圍繞太陽公轉(zhuǎn)，我們從地球上看去，太陽就好像是在星空中穿梭運動一樣，這一運動非常有規(guī)律，它的速度與地球的公轉(zhuǎn)速度一致。運動一周，太陽就會穿越十二個星座（實際有十三個，太陽也穿過蛇夫座，但它被忽略掉了），這十二星座就是黃道十二星座。太陽穿越十二星座的周期就是地球圍繞太陽公轉(zhuǎn)一周所花的時間，也就是一年。三、不同緯度處太陽的視運動軌跡讓我們先來了解一個新的概念——“赤緯”。我們站在地球上，如果將地球的赤道無限延伸到天球上，與天球相交的圓圈即稱為天赤道。我們把地球的赤道規(guī)定為地理緯度0度，南北各分90度，比如北京位于北半球40度，就是說北京的地理緯度是北緯40度。天文學(xué)家為確定天體的位置，發(fā)明了“赤道坐標系”，其中描述天體緯度坐標的量就是“赤緯”。同樣以天赤道為赤緯0度，南北各分90度。實際上，正因為黃赤交角的存在，使得我們從地球上看太陽在赤緯正負23.5。之間成周期性運動，完成一個運動周期同樣是一年的時間。明白了這一點，你就會明白為何北半球在夏天正午時的太陽很高，而在冬天正午時的太陽比較低了。但是，在地球上不同緯度的地方，看到的太陽的位置是不一樣的。比如在赤道附近，一年會有兩次的正午太陽位于頭頂，而在北京永遠也看不到太陽位于頭頂。當(dāng)北京地區(qū)看到太陽最高的時候，南半球相對的同一位置看到的太陽卻最低。

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