課時(shí)同步學(xué)練測 語文

內(nèi)容概要

　　人生就像一個(gè)五彩繽紛的旅程，雄心和不懈的努力能帶我們?nèi)ネ魏蔚胤?，良師益友幫助我們明確前進(jìn)的方向，更重要的是，她能幫助我們提高學(xué)習(xí)的效率，《名師伴你成長——課時(shí)同步學(xué)練測》就是這樣的良師益友，她匯聚全國各地名師的智慧，幫你學(xué)習(xí)，伴你成長！本叢書配合主流教材版本，與教材課時(shí)同步，將“方法的學(xué)習(xí)”、“技能的訓(xùn)練”“水平的測試”等內(nèi)容分解到第一課時(shí)，每一課時(shí)設(shè)置“理脈絡(luò)”、“學(xué)方法”“打基礎(chǔ)”、“測水平”、“拓眼界”等欄目，既有方法學(xué)習(xí)又有能力測試，既有技能訓(xùn)練又有視野拓展，幫你學(xué)會(huì)思想、掌握方法、發(fā)展能力、提高水平！每章在復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)中還設(shè)置有“知識(shí)框架”、“高考透析”、“名師引領(lǐng)”、“章沒試卷”等欄目，幫你更好地復(fù)習(xí)和黃黑相應(yīng)的內(nèi)容。

書籍目錄

第一單元我們的民族小學(xué)（第1課時(shí)）我們的民族小學(xué)（第2課時(shí)）金色的草地（第1課時(shí)）金色的草地（第2課時(shí)）爬天都峰（第1課時(shí)）爬天都峰（第2課時(shí)）槐鄉(xiāng)的孩子語文園地一整理與復(fù)習(xí)第一單元測試卷第二單元灰雀（第1課時(shí)）灰雀（第2課時(shí)）小攝影師（第1課時(shí)）小攝影師（第2課時(shí)）奇怪的石頭（第1課時(shí)）奇怪的石頭（第2課時(shí)）我不能失信語文園地二整理與復(fù)習(xí)第二單元測試卷第三單元古詩兩首（第1課時(shí)）古詩兩首（第2課時(shí)）風(fēng)箏（第1課時(shí)）風(fēng)箏（第2課時(shí)）秋天的雨（第1課時(shí)）秋天的雨（第2課時(shí)）聽聽，秋的聲音語文園地三整理與復(fù)習(xí)第三單元測試卷第四單元花鐘（第1課時(shí)）花鐘（第2課時(shí)）蜜蜂（第1課時(shí)）蜜蜂（第2課時(shí)）玩出了名堂（第1課時(shí)）玩出了名堂（第2課時(shí)）找駱駝?wù)Z文園地四整理與復(fù)習(xí)第四單元測試卷第五單元孔子拜師（第1課時(shí)）孔子拜師（第2課時(shí)）盤古開天地（第1課時(shí)）盤古開天地（第2課時(shí)）趙州橋（第1課時(shí)）趙州橋（第2課時(shí)）一幅名揚(yáng)中外的畫語文園地五整理與復(fù)習(xí)第五單元測試卷第六單元古詩兩首（第1課時(shí)）古詩兩首（第2課時(shí)）富饒的西沙群島（第1課時(shí)）富饒的西沙群島（第2課時(shí)）美麗的小興安嶺（第1課時(shí)）美麗的小興安嶺（第2課時(shí)）香港，璀璨的明珠‘語文園地六整理與復(fù)習(xí)第六單元測試卷第七單元矛和盾的集合(第1課時(shí))矛和盾的集合(第2課時(shí))科利亞的木匣(第1課時(shí))科利亞的木匣(第2課時(shí))陶罐和鐵罐(第1課時(shí))陶罐和鐵罐(第2課時(shí))獅子和鹿語文園地七整理與復(fù)習(xí)第七單元測試卷第八單元掌聲(第1課時(shí))掌聲(第2課時(shí))一次成功的實(shí)驗(yàn)(第1課時(shí))一次成功的實(shí)驗(yàn)(第2課時(shí))給予樹(第1課時(shí))給予樹(第2課時(shí))好漢查理語文園地八整理與復(fù)習(xí)第八單元測試卷期中測試卷期末測試卷參考答案

章節(jié)摘錄

　　第1小題是聯(lián)系上下文體會(huì)詞語的含義。在初讀課文時(shí)，我們通過查字典知道了“一本正經(jīng)”的意思是很規(guī)矩，很莊重。但在課文中，“我”真的是很規(guī)矩，很莊重嗎？這就要聯(lián)系上下文來理解了。讀一讀上下文，原來“我”是“裝著”一本正經(jīng)的樣子，等弟弟回過頭來，就使勁一吹，把蒲公英的絨毛吹到他臉上。仔細(xì)體會(huì)，這個(gè)“一本正經(jīng)”恰恰把“我”玩耍時(shí)頑皮、可愛的樣子寫活了?？梢姡瑢?duì)詞語的理解只有聯(lián)系上下文，才能體會(huì)到妙用的效果?！　〉?小題是體會(huì)比喻這種修辭手法的運(yùn)用。蒲公英的花張開、合上的樣子不容易說清楚，而作者用手掌的動(dòng)作作比，生動(dòng)貼切，把不容易說清楚的現(xiàn)象說清楚了。因此，第2個(gè)小題是正確的。第3小題是體會(huì)詞語的表達(dá)效果。用兩個(gè)句子對(duì)比就更容易體會(huì)出不同的表達(dá)效果。讀兩個(gè)句子，發(fā)現(xiàn)它們的不同之處是第2個(gè)句子比第1個(gè)句子多了“起得很早”和“并”。我們會(huì)產(chǎn)生這樣的疑問：第2句為什么要強(qiáng)調(diào)起得很早呢？這個(gè)質(zhì)疑的過程就是抓住關(guān)鍵詞語提出問題的過程。我們要通過體會(huì)這些關(guān)鍵詞語來體會(huì)句子不同的表達(dá)效果。這時(shí)讀一讀前后文找到原因：“我”過去沒有起得很早，所以一直誤認(rèn)為草地是金色的。再看“并”在這里有哪些含義呢？用上這個(gè)“并”給人的感覺是“我”過去一直認(rèn)為草地是金色的，今天才發(fā)現(xiàn)它不是金色的，否定了我以前的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)?？梢?，前面“起得很早”和后面的“并”前后一致，強(qiáng)調(diào)了這一發(fā)現(xiàn)的偶然性，也突出了作者善于觀察自然、發(fā)現(xiàn)問題。通過這樣一比較，我們得出結(jié)論：這兩個(gè)句子的含義是不一樣的。

編輯推薦

　　學(xué)生學(xué)習(xí)的有力幫手，教師教學(xué)的得力助手?！　》椒▽W(xué)習(xí)+能力測試+技能訓(xùn)練+視野拓展?！　∨c教材課時(shí)同步，集學(xué)練測于一體?！　⊥ㄟ^學(xué)習(xí)掌握科學(xué)的方法，通過訓(xùn)練打下扎實(shí)的基礎(chǔ)，通過測試提高應(yīng)試的水平。

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